小学英语陕旅版三年级上册Unit 4 What's This?教学设计

unit 4 What’s this?

【学时安排】

4学时

【第一学时】

【学习目标】

1．能听懂、会说、会读、会用下列句型:

-What’s this/that?

-It’s …

-Is this/that…?

-Yes, it is. /No, it isn’t.

2．培养敢于开口,不怕出错的勇气.

【学习重难点】

一般疑问句-Is this/that…?  -Yes, it is. /No, it isn’t.的正确掌握和灵活运用.

【学习过程】

一、问题指向,预习先行

1．唱歌曲I can say my ABC．

2．默写字母A到T.

二、呈现目标,任务导学

1．互相用不同的方式问候,询问姓名、年龄、班级等.

2．将cat的图片贴在教室后面的黑板上,远远地指着说:What's that? It's a…手中拿一张图片说:What's this?  It's a…重复几次,让学生分析两者有什么不同.解释this,多用于指代稍近的东西,that多用于指代较远的东西.

3．练习:let’s say.

三、强化训练

1．ask and answer

看图片,同桌两人一个问,一个答.

2．play a game

拿出你的学具,然后在小组内做猜单词的游戏,所用句型:Is this/that…?  -Yes, it is. /No, it isn’t.

四、课后作业

回家后把今天学了的句子说给爸爸妈妈听！

【第二学时】

【学习目标】

1．能正确的认读、书写字Uu,Vv,Ww,并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则.

2．能听、说、读、写下列词汇:umbrella,vegetable,water

【学习重难点】

umbrella,vegetable的认读.

【学习过程】

一、问题指向,预习先行

1．唱歌曲:good morning活跃气氛.

2．快速认读字母卡片.

二、呈现目标,任务导学

1．介绍字母

（1）出示单词umbrella的图片,认读其中字母mbrella都已学过,只有Uu没学,领读Uu.

（2）以同样方式教学字母Vv,Ww,强调读[V]音时,上牙齿压在下唇上,不可读[w].引导学生在背诵一组字母时前面的字母用升调,最后一个用降调,如:A ↗B↗ C↗D↘.

（3）看字母Uu的书写体卡片,分析书写格式:大写U占上两格,上不顶格,一笔写成,稍微向右倾斜.示范书写字母U,仔细观察书写顺序,然后在练习本上写一行.

以同样方法学习u（占满中间一格,一笔写成）,V（占上两格,上不顶格,一笔写成）,v（占满中间一格,一笔写成）,W（占上两格,上不顶格,一笔写成）和w（占中间一格,一笔写成）.

2．学习单词

（1）读字母Uu,出示雨伞,学单词:umbrellA．

（2）出示蔬菜的图片,学单词vegetable.

（3）拿一杯水,教学单词:water.

三、强化训练

1．拿出空白卡片,在上面填上我们今天所学的字母.

2．let’s play.

在书中所给的键盘上敲出你的名字,看谁敲的准.

3．把今天所学的3个字母正确规范的各写一行.

4．熟练地说出今天所学单词.

【第三学时】

【学习目标】

1．能正确的认读、书写字母Xx,Yy,Zz,并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则.

2．能听、说、读、写下列词汇:box,yellow,zoo.

【学习重难点】

Xx,Yy在四线三格的正确书写.

【学习过程】

一、问题指向,预习先行

1．按字母表顺序默写字母,快速从A到W.

2．出示Xx,Yy,Zz字母卡,试着读出来.

二、呈现目标,任务导学

1．介绍字母

（1）出示字母Xx并清楚地读出,先听,后模仿发音,这个字母含有三个音:[e] [k] [s],要将三个音紧连着读出,不可加其他元音.读熟后,看书写体字母卡片,一起分析书写格式:大写X占上两格,上不顶格,两笔写成,小写x占中间一格,两笔写成.

（2）以同样方式教学字母Yy与Zz,强调Yy含有元音字母n的读音,两者归为一类,Zz含有短音[e]与Ff  Ll  Mm  Nn  Ss  Xx归入一类.

2．学习单词

（1）示盒子,板书box并领读.

（2）拿出黄色的磁铁,学颜色的单词yellow.

（3）出示动物园图片,拼读zoo,板书并反复领读.

三、强化训练

1．拿出空白卡片,在上面填上我们今天所学的字母.

2．跟磁带读字母和单词,注意语音、语调.

3．let’s sing

4．把今天所学的3个字母正确规范的各写一行.

5．记会今天所学的三个单词.

【第四学时】

【学习目标】

1．能熟练的运用所学句型  -What’s this/that? -It’s …

Is this/that…?  -Yes, it is. /No, it isn’t.进行对话.

2．引导学生积极参与各种学习过程活动.

【学习重难点】

Is this/that…?  -Yes, it is. /No, it isn’t.的灵活运用.

【学习过程】

一、问题指向,预习先行

与同桌用各自的字母卡片互相提问:What's this? Can you spell it, please?将四个单词都练习一下.

二、呈现目标,任务导学

1．听指令画画.说:Draw an umbrellA．Draw a box. Draw a zoo.  Draw some water.分别叫几个同学在纸上画.然后提问:What's this? Can you spell it  please?  叫同学回答,并写在纸上.

2．Read and color.

（1）看图片,找出所有的大写字母.

（2）再看一遍图片,找出所有的小写字母.

（3）将大写字母和他所对应的每个小写字母涂成一种颜色.

3．listen and circle

听录音,圈出每组中你所听到的东西.

三、强化训练

1．Look and talk

Is this/that…?

-Yes, it is. /No, it isn’t.

2．课后作业

抄写单词umbrella, vegetable, water,box, yellow, zoo各一行.(告诉学生单词书写时,同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离.)