英语三年级上册Unit 8 What color is it?教案及反思

这是一份英语三年级上册Unit 8 What color is it?教案及反思，共6页。教案主要包含了创设情境，引入新课，合作交流，学习新课，课堂练习，巩固提高，布置作业等内容，欢迎下载使用。

Unit8 What Color Is It？
教学目标：
1、能听、说、读、写以下词汇：
Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.
2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：eight，seven.并知道这些单词的意义及用法。
3、听懂、会说、会读、会用下列句型：
（1）What color is…？
It,s…
（2）What color are…？
They are…
4、培养学生学习英语的兴趣。
5、励学生积极参与各种课堂活动。
第一课时
教学内容：
Part A: Warming-up
Let,s learn
Part C： Find and circle
Try and say
教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会写颜色类词汇：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.并能够在实际情境中对物体的颜色进行描述。
2、指导学生完成Part C中Find and circle部分和Try and say部分。
教具准备：
1、教师准备：
（1）Let,s learn部分的教学卡片。
（2）几种不同颜色的玩具、A4纸、大纸盒等。
（3）多媒体课件。
2、学生准备：一张A4纸、蜡笔、染料、水彩笔等。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、课前问答（出示大纸盒）。
T：Good morning，boys and girls.
S：Good morning，Mr.Zhao
T：Look，I have a big box.Guess！What,s in the box？
S：A pen？
T：No，it isn,t.
S：A pear？
……
T：What color is it？
2、Warming-up（热身）
（1）Ask and answer（问一问，答一答）：
A：How many crayons do you have？（你有多少支蜡笔？）。
B：I have…（我有……）
（2）Think and tick（想一想，勾一勾）：
A：What color is your bag？（你的书包是什么颜色？）
B：It,s…（它是……）
二、合作交流，学习新课
1、Let,s learn（让我们学一学）
（1）展示情境图（P62）：你看到了那些颜色？
（2）创设情境，学习词汇：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.（能听懂、会说、会读、能写）。
1）范读译义。
2）出示卡片，指导读词、记词。
A：Color，Color
B：C-o-l-o-r，Color（颜色）.
A：…
B：…
3）教师出示颜色，学生试着读一读。
4）多媒体演示，跟读练习。
5）练写单词。
2、Find and circle（找一找，圈一圈）
（1）解释题意，范例做题。
（2）学生自主完成。
（3）核对答案：yellow，green，color，blue，nice，black，red.
3、Try and say（试一试，说一说）.
（1）范读译义，说明题旨。
（2）教师示范，颜料调色。
（3）学生试调色，涂在A4纸上。如：Yellow and red is green。
（4）集体小结。
三、课堂练习，巩固提高
1、能听懂、会说、会读、能写单词：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.并熟练运用。
（1）教师说英语单词，学生回答汉义。
（2）指出物品颜色，用英语试着说一说。
（3）对照课本读一读这些单词。
（4）自由练写单词（同桌互相听写）。
2、选择一种自己喜欢的颜色，在黑板上用英文写出来。
四、布置作业
1、熟读课文。
2、熟练掌握本课新学的单词（听、说、读、写），每个单词写一行
Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.
3、《练习册》P50-51。

第二课时
教学内容：
Part A：Let,s talk
Part B：Let,s play
教学目标：
1、能听懂、会说对话：How many crayons do you have？I have…/Do you have a pen？Yes，I do. /What color is it？It,s green.并且能在实际生活中进行灵活运用。
2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：eight，seven.并知道这些单词的意义及用法。
3、学生能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
教具准备：
1、教师准备：
（1）Let,s learn部分的教学卡片。
（2）Let,s talk部分的人物头饰。
（3）小动物玩具、盒子、夹子等。
（3）多媒体课件。
2、学生准备：各种文具。
教学过程：
一、复习引入
1、课前问答，口语交际。
2、听写单词：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.
二、教学新课
1、Let,s talk（让我们会话）.
（1）创设情境，引入新课。
（2）学习课文。
1）出示情境图，猜一猜，他们说些什么？
2）泛读译文。
3）逐句教学，同时学习单词（eight，seven.）。
4）重点掌握：
A：How many crayons do you have？I have…
B：Do you have a pen？Yes，I do.
C：What color is it？ It,s …
5）游戏：模拟情景，猜一猜，是什么颜色？
6）同桌合作，练习对话。
（3）多媒体演示，学生跟读练习。
（4）模拟情境，上台表演，练习对话。
2、Let,s play（让我们玩一玩）.
（1）出示情境图，猜一猜，她们说什么？
（2）创设情境，组织教学。
1）让学生明白此部分的要求。
2）泛读翻译。
3）引导学生学习范例对话。
T：Show me orange.(给我看看橘色。)
S：It,s orange.（它是橘色的。）
4）将示范对话中的orange，进行替换练习。
5）同桌合作，一问一答，练习对话。
（3）多媒体演示，学生跟读练习。
（4）模拟情境，问答练习。
三、巩固提高
1、指导看书（本节课内容）。
2、听录音，跟读练习。
3、读、写练习单词：eight，seven.
4、口语交际，练习对话。
A：How many crayons do you have？I have…
B：Do you have a pen？Yes，I do.
C：What color is it？ It,s …
D：Show me orange.It,s orange.
四、布置作业
1、每个单词写一行（eight，seven.）。
2、熟读课文，练习对话。
3、《练习册》P52-53.
第三课时
教学内容：
Part B：Let,s learn more
Part C：Ask and answer
教学目标：
1、能听懂、会说对话：How many…do you have？I have…/What color are they？They are…并且能在实际生活中灵活运用。
2、学生能积极参加Ask and answer部分的问答和表演，灵活自如地运用，达到学以致用的目的。
教具准备：
1、教师准备：
（1）Let,s learn部分的单词卡片。
（2）Let,s learn more部分的人物头饰。
（3）多媒体课件。
2、学生准备：一个书包、一些学习用具。
教学过程：
一、复习旧知
1、听写、认读单词：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown，eight，seven.
2、对话练习：
A：How many crayons do you have？I have…
B：Do you have a pen？Yes，I do.
C：What color is it？ It,s …
D：Show me orange.It,s orange.
二、学习新课
1、Let,s learn more（让我们学得更多）.
（1）出示情境图，猜想他们说些什么？
（2）范读课文，逐句译文。
（3）多媒体演示，学生跟读练习。
（4）同桌合作，交流对话。
（5）全班男、女生分角色朗读。
2、Ask and answer（问一问，答一答）.
（1）出示情境图，认识图片上这些物品。
（2）泛读译文，理解题意（根据图片内容进行问答）。
What color are they？（……是什么颜色的？）
It,s/They are…(它是/它们是……)
（3）替换练习（范例）。
（4）同桌两人一组，进行问答练习。
（5）比一比，看谁说的好！（随机选取几组，到讲台前表演对话）
三、指导看书
四、巩固练习
1、播放录音，学生跟读。
2、再读课文，理解课文内容。
五、布置作业
1、熟读课文。
2、创设情境，口语交际，练习对话：
A：How many … do you have？
I have…
B：What color are they？
They are …
3、填《练习册》P54-55。
第四课时
教学内容：
Part B：Read a story
Let,t chant
Part C：Listen and tick or cross
教学目标：
1、能听懂、理解Read a story部分简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。
2、学生能分组表演本故事。
3、梳理、总结本单元的知识点。
教具准备：
1、教师准备：
（1）Read a story部分的人物头饰。
（2）本单元的单词卡片。
（3）多媒体课件。
2、学生准备：彩色气球。
教学过程：
一、复习旧知，前提测评
1、听写单词（选择学生容易出错的）：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown，eight，seven.
2、对话练习：
A：How many … do you have？
I have…
B：What color are they？
They are …
二、创设情境，导入新课（出示教学卡片或实物等）
1、How many … do you have？
2、What color is it？
三、合作交流，导学达标
1、Read a story（讲个小故事）.
（1）出示情景图，你看到了什么？
（2）引导理解题目意图，猜想故事情节。
（3）范读课文，逐句翻译。
（4）多媒体演示，学生跟读练习。
（5）戴上头饰，表演示范。
（6）上讲台表演，对表演出色的学生进行表扬。
2、Let,t chant（让我们唱歌谣）
（1）范读释义。
（2）播放录音，学生边看书边听。
（3）逐句播放，学生跟读。
（4）师生一起有节奏的拍手说唱该歌谣。
（5）学生自主练习。
3、Listen and tick or cross（听一听，打勾或者叉）
（1）讲解本部分的题目要求。
（2）播放录音，校正答案：1、X 2、√ 3、√ 4、√ 5、X
4、多媒体演示本单元全部内容，学生跟读，理解句意。
5、出示本单元所学单词的卡片，引导学生复习认读。
6、对本单元学习的所有句型进行归纳总结。
A：How many … do you have？
I have…
B: Do you have a pen？
Yes，I do.
C：What color are they？
They are …
四、课堂练习，巩固提高
1、通读全课，读、写、理解（个别辅导）。
2、熟练掌握本单元所学的单词、短语等。（能听懂、会说、会读、能写）
五、全课总结
六、布置作业
1、熟读课文。
2、练习本单元所学的单词、短语等（听、读、说、写）。
3、《练习册》P56.