人教版一年级上册上、下、前、后完美版课件ppt
展开人教版一年级上册第八单元第六课时
《解决问题（2）》导学案
学习目标：
1.结合教材创设的情境，学会用学过的知识解决简单的实际问题，在具体的情景中理解“求原来有多少”这类应用题的数量关系，并能正确解答。
2.通过学生观察、比较、分析等过程，提高解决问题的能力。
3.感受数学在日常生活中的应用，提高学习数学的自信心。
教学重点：
在具体的情景中理解“求原来有多少”这类应用题的数量关系，并能正确解答。
教学难点：
能够利用获取的信息，理解“求原来有多少”这类应用题的数量关系，掌握解题的方法。
教学过程：
一、导入新课
1.现在一共有多少只小鸡？
□○□=□（只）
口答：现在一共有（ ）只小鸡。
2.一共有多少只小猫？
（1）要求一共有多少只小猫，就是把还剩的和走的两部分（ ）起来，用（ ）法计算。
（2）□○□=□（只）
口答：一共有（ ）小猫。
3.利用（ ）法可以求出一共有多少只小猫，那么你能利用学到的知识解决其他的问题吗？
二、探究新知
1.知道了什么？
原来有多少个
？
（1）我知道：老师领，领走了（ ）个，还剩下（ ）个。
（2）需要解决的问题是什么？在上面画出来。
（3）把信息和问题完整的说一遍吗？
老师领，领走了（ ）个，还剩下（ ）个，原来有多少个？
- 怎样解答？
（1）要求原来有多少个，应该怎样解答呢？分组交流。
（2）可以画图表示。
①用（ ）个蓝色的圆片表示剩下的，用（ ）个黄色的圆片表示领走的。
②在下面画一画。
（3）要求原来有多少个，实际就是把领走的与剩下的（ ）起来，用（ ）法计算。
（4）我发现：已知两部分的量，求（ ）量，用（ ）法计算。
（5）列出算式，并计算。
□○□=□（个）
3.解答正确吗？
①我（ ）个（ ）个的数，一共有（ ）个，解答（ ）。
②剩下（ ）个，从（ ）往后数，6，（ ）……（ ），（ ），解答（ ）。
……
③原来有（ ）个。
三、随堂检测
1.原来有多少只小鸡？
□○□=□（只）
口答：原来有（ ）只小鸡。
2.填表。
商品 | 原有 | 卖出 | 还剩 |
| （ ）个 | 5个 | 8个 |
| （ ）个 | 8个 | 5个 |
| （ ）个 | 9个 | 9个 |
3.一根绳子，用去7米后，还剩6米，这根绳子原来有多长？
□○□=□（米）
口答：这根绳子原来有（ ）米长。
4.农民伯伯采摘了一些
，运走了8筐，剩下的与运走的相同，原来有多少筐？
□○□=□（筐）
口答：原来有（ ）筐。
【答案】
1.7+6=13（只） 13
2.13 13 18
3.7+6=13（米） 13
4.8+8=16（筐） 16
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