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人教版小学语文六年级上册第五单元综合能力评价课件
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这是一份人教版小学语文六年级上册第五单元综合能力评价课件，共24页。
第五单元综合能力评价 第一部分：基础知识积累与运用（34%)一、听短文，完成练习。(6%)1. 农夫有两棵一样大小的果树苗。第一棵树长出嫩芽后，便____________向上长；另一棵树刚长出嫩芽，便_____________地挤出了花蕾。那棵急于开花结果的树最后成了_____________，而那棵久不开花的壮树却结出了________________的果实。(4%)2. 这个故事告诉我们：_________________________________________________________________________________。（2%)憋着劲迫不及待枯木又大又甜 有时，不急于表现自己的人恰恰是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人二、读句子，根据拼音写词语。(3%)昔日的这里，天空wǎ lán wǎ lán( )的，石头上tái xiǎn ( )苍翠，树林间虫鸣鸟叫。可现在这里却是机器轰隆，工人忙碌， 一片xuān nào( )的景象。瓦蓝瓦蓝苔藓喧闹三、给下列加点字选择正确的读音，填在括号里。(4%)fènɡ fénɡ1. 我从门缝( )里望进去，看见妈妈在缝 ( )补衣服。màn wàn2. 那些瓜蔓( )长得很快，四处蔓( )延，爬满了整个墙壁。fènɡfénɡwànmàn四、下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )(2%)A. 篮球赛输了，我们不应该怨天尤人，而应该吸取教训，提高技术。B. 放学了，大家井然有序地走出了学校的大门。C. 列夫·托尔斯泰是举世闻名的大文学家、思想家。D. 黄果树瀑布的行云流水让人感到美不胜收。D五、按要求写句子。(4%)1. 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。(仿写拟人句)_______________________________________________________2. 学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到书写要求的标准。(修改病句)______________________________________________________________________________________________________________宁静的夜晚,只有天上的星星正在窃窃私语。学生能否熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到书写要求的标准。六、判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(5%)1. 写作的时候，要先选好材料，再确定中心。( )2. “梦寐以求”是指做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着。( )3. “为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。( )4. 《夏天里的成长》一文中“柏油路也软绵绵的，像是高起来”，是指夏天最热的时候柏油路也在长。( )5. “昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这个句子想要说明的意思是生物在迅速生长。( )××√√√七、根据提示写出谚语。(2%) 过了处暑之后，一个老农看到田里的稻谷还是没有冒出头来，便说:“处暑不出头，__________________。”每年农历六月初六这天，田里的庄稼出穗了，农民都要去看看长势如何，正所谓“六月六，__________________”。割谷喂老牛看谷秀八、下面是小明围绕“都是淘气惹的祸”这个主题所选择的材料，其中能表达中心意思的材料有（多选）( )(3%)A. 在教室里踢足球，把窗户玻璃打碎了。B. 给金鱼喂太多的饲料，把它给胀死了。C. 看见张奶奶过马路，主动把她扶过去。D. 好奇地把收音机零件拆开，却不能还原。ABD九、根据情境写一写。（5%) 暑假快到了，请你给自己写一份暑假计划，可以是具体到每天的行程，也可以是暑期的分段计划。______________________________________________________________________________________________________________ 略第二部分：阅读积累与运用（33%)十、阅读短文，回答问题。(14%)呵 护 世 界 我曾经在一个开满鲜花的公园里散步。当我走近一座花坛时，一个小女孩挡住了我，轻轻地说:“叔叔，你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶。你别惊吓了它。”在我看来，这小女孩不仅仅是呵护一个美丽的小生灵，她还关爱自己面对着的美好世界。当我们面对自己时时触摸的生活时，面对与我们打交道的人们时，我们是不是像这个小女孩一样小心地呵护，给以爱?我们是否常常因为自己的( )斥责、( )怒容、( )搪塞，或是( )的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致? 当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨。假若任凭这些情绪到处流泻、感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，这世界更需要我们投入关爱和呵护。 我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分。店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意②①④⑥料地回答:“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常存着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界? 在接触那些怕压易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，生怕弄坏了它们。那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。1. 根据句意，选择合适的词语填入文中的括号里。(填序号）（4%)①一片 ②一声 ③一阵 ④一句 ⑤一个 ⑥一时2. 下列对第1自然段画横线的句子理解有误的一项是( )(2%)A. 这句话运用了描写的表达方式，表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。B. 这句话运用了议论的表达方式，描绘了作者的心理活动。C. 这句话揭示了小女孩呵护蝴蝶的意义。D. 这句话赞美了小女孩对美好世界的关爱，点明了文章的主旨。B3. 第2自然段画波浪线的句子中，“呵护”“关爱”的对象是指________________________________________________。(2%)4. 第4自然段出现了“常”“常常”等词。结合短文内容说说这样写的好处。(3%)________________________________________________________________________________________________________________5. 仔细阅读短文，说说作者是怎样围绕中心意思来写的。(3%)________________________________________________________________________________________________________________我们时时触摸的生活和与我们打交道的人“常”“常常”的意思是经常。这两个词表示呵护与关爱无处不在，无时不有，在全文中起到强调中心思想的作用。作者通过两个事例，即小女孩对蝴蝶的呵护和王尔德对花的呵护，突出强调了我们要呵护和善待这个世界的中心思想。十一、阅读短文，回答问题。(19%)夏 夏天到了，好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。 山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地。麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切。热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点， 这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，田间那刚刚割过的麦子，那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时，它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，他们又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风;看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的金黄的夏。1. 在文中找出下列词语的近义词。(4%)炙烤——( ) 贮藏——( )凝结——( ) 生涩——( )2. 通读全文，作者笔下的“夏”的特点有（多选）( )(2%)A. 夏天的色彩是碧绿的。 B. 夏天的色彩是金黄的。C. 夏天的旋律是轻松的。 D. 夏天的旋律是紧张的。烘烤贮满凝成苦涩BD3. 下面句子中加点的词语能否换成其他词语?说明理由。(3%)麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。______________________________________________________________________________________________________________不能。因为“扑打”一词写出麦浪翻滚的气势;“涌”字描写麦浪翻滚的动态情景，准确生动。4. 第4自然段中“夏天的旋律是紧张的”，主要表现在（多选）( )(3%)A. 挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割。B. 麦子上场了，农民又想着快打，快打。C. 早起晚睡亦够苦了，农民还要半夜醒来密切关注天气变化。D. 麦子打完了，该松一口气了，农民又得赶快去给秋苗追肥、浇水。ABCD5. 第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞方法？简要分析其表达的效果。(3%)______________________________________________________________________________________________________________6. 古代的诗人也创作了很多关于乡村人民劳动繁忙的古诗。你还记得其中的哪一首?默写下来。(4%)______________________________________________________________________________________________________________比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。表达了作者对夏天的赞美与热爱。示例:范成大的《四时田园杂兴（其七）》:昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。第三部分：习作（30%)十二、按要求写作文。（30%) 你一定品尝过成长的滋味。请你从下列词语中任选一个写一篇作文。注意围绕中心意思选择材料，把中心意思写生动，写具体，充分地表达自己的真情实感。题目自拟。不少于450字。词语：高兴忧伤痛苦幸福激动期盼焦急烦恼
第五单元综合能力评价 第一部分：基础知识积累与运用（34%)一、听短文，完成练习。(6%)1. 农夫有两棵一样大小的果树苗。第一棵树长出嫩芽后，便____________向上长；另一棵树刚长出嫩芽，便_____________地挤出了花蕾。那棵急于开花结果的树最后成了_____________，而那棵久不开花的壮树却结出了________________的果实。(4%)2. 这个故事告诉我们：_________________________________________________________________________________。（2%)憋着劲迫不及待枯木又大又甜 有时，不急于表现自己的人恰恰是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人二、读句子，根据拼音写词语。(3%)昔日的这里，天空wǎ lán wǎ lán( )的，石头上tái xiǎn ( )苍翠，树林间虫鸣鸟叫。可现在这里却是机器轰隆，工人忙碌， 一片xuān nào( )的景象。瓦蓝瓦蓝苔藓喧闹三、给下列加点字选择正确的读音，填在括号里。(4%)fènɡ fénɡ1. 我从门缝( )里望进去，看见妈妈在缝 ( )补衣服。màn wàn2. 那些瓜蔓( )长得很快，四处蔓( )延，爬满了整个墙壁。fènɡfénɡwànmàn四、下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )(2%)A. 篮球赛输了，我们不应该怨天尤人，而应该吸取教训，提高技术。B. 放学了，大家井然有序地走出了学校的大门。C. 列夫·托尔斯泰是举世闻名的大文学家、思想家。D. 黄果树瀑布的行云流水让人感到美不胜收。D五、按要求写句子。(4%)1. 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。(仿写拟人句)_______________________________________________________2. 学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到书写要求的标准。(修改病句)______________________________________________________________________________________________________________宁静的夜晚,只有天上的星星正在窃窃私语。学生能否熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到书写要求的标准。六、判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(5%)1. 写作的时候，要先选好材料，再确定中心。( )2. “梦寐以求”是指做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着。( )3. “为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。( )4. 《夏天里的成长》一文中“柏油路也软绵绵的，像是高起来”，是指夏天最热的时候柏油路也在长。( )5. “昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这个句子想要说明的意思是生物在迅速生长。( )××√√√七、根据提示写出谚语。(2%) 过了处暑之后，一个老农看到田里的稻谷还是没有冒出头来，便说:“处暑不出头，__________________。”每年农历六月初六这天，田里的庄稼出穗了，农民都要去看看长势如何，正所谓“六月六，__________________”。割谷喂老牛看谷秀八、下面是小明围绕“都是淘气惹的祸”这个主题所选择的材料，其中能表达中心意思的材料有（多选）( )(3%)A. 在教室里踢足球，把窗户玻璃打碎了。B. 给金鱼喂太多的饲料，把它给胀死了。C. 看见张奶奶过马路，主动把她扶过去。D. 好奇地把收音机零件拆开，却不能还原。ABD九、根据情境写一写。（5%) 暑假快到了，请你给自己写一份暑假计划，可以是具体到每天的行程，也可以是暑期的分段计划。______________________________________________________________________________________________________________ 略第二部分：阅读积累与运用（33%)十、阅读短文，回答问题。(14%)呵 护 世 界 我曾经在一个开满鲜花的公园里散步。当我走近一座花坛时，一个小女孩挡住了我，轻轻地说:“叔叔，你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶。你别惊吓了它。”在我看来，这小女孩不仅仅是呵护一个美丽的小生灵，她还关爱自己面对着的美好世界。当我们面对自己时时触摸的生活时，面对与我们打交道的人们时，我们是不是像这个小女孩一样小心地呵护，给以爱?我们是否常常因为自己的( )斥责、( )怒容、( )搪塞，或是( )的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致? 当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨。假若任凭这些情绪到处流泻、感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，这世界更需要我们投入关爱和呵护。 我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分。店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意②①④⑥料地回答:“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常存着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界? 在接触那些怕压易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，生怕弄坏了它们。那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。1. 根据句意，选择合适的词语填入文中的括号里。(填序号）（4%)①一片 ②一声 ③一阵 ④一句 ⑤一个 ⑥一时2. 下列对第1自然段画横线的句子理解有误的一项是( )(2%)A. 这句话运用了描写的表达方式，表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。B. 这句话运用了议论的表达方式，描绘了作者的心理活动。C. 这句话揭示了小女孩呵护蝴蝶的意义。D. 这句话赞美了小女孩对美好世界的关爱，点明了文章的主旨。B3. 第2自然段画波浪线的句子中，“呵护”“关爱”的对象是指________________________________________________。(2%)4. 第4自然段出现了“常”“常常”等词。结合短文内容说说这样写的好处。(3%)________________________________________________________________________________________________________________5. 仔细阅读短文，说说作者是怎样围绕中心意思来写的。(3%)________________________________________________________________________________________________________________我们时时触摸的生活和与我们打交道的人“常”“常常”的意思是经常。这两个词表示呵护与关爱无处不在，无时不有，在全文中起到强调中心思想的作用。作者通过两个事例，即小女孩对蝴蝶的呵护和王尔德对花的呵护，突出强调了我们要呵护和善待这个世界的中心思想。十一、阅读短文，回答问题。(19%)夏 夏天到了，好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。 山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地。麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切。热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点， 这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，田间那刚刚割过的麦子，那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时，它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，他们又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风;看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的金黄的夏。1. 在文中找出下列词语的近义词。(4%)炙烤——( ) 贮藏——( )凝结——( ) 生涩——( )2. 通读全文，作者笔下的“夏”的特点有（多选）( )(2%)A. 夏天的色彩是碧绿的。 B. 夏天的色彩是金黄的。C. 夏天的旋律是轻松的。 D. 夏天的旋律是紧张的。烘烤贮满凝成苦涩BD3. 下面句子中加点的词语能否换成其他词语?说明理由。(3%)麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。______________________________________________________________________________________________________________不能。因为“扑打”一词写出麦浪翻滚的气势;“涌”字描写麦浪翻滚的动态情景，准确生动。4. 第4自然段中“夏天的旋律是紧张的”，主要表现在（多选）( )(3%)A. 挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割。B. 麦子上场了，农民又想着快打，快打。C. 早起晚睡亦够苦了，农民还要半夜醒来密切关注天气变化。D. 麦子打完了，该松一口气了，农民又得赶快去给秋苗追肥、浇水。ABCD5. 第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞方法？简要分析其表达的效果。(3%)______________________________________________________________________________________________________________6. 古代的诗人也创作了很多关于乡村人民劳动繁忙的古诗。你还记得其中的哪一首?默写下来。(4%)______________________________________________________________________________________________________________比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。表达了作者对夏天的赞美与热爱。示例:范成大的《四时田园杂兴（其七）》:昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。第三部分：习作（30%)十二、按要求写作文。（30%) 你一定品尝过成长的滋味。请你从下列词语中任选一个写一篇作文。注意围绕中心意思选择材料，把中心意思写生动，写具体，充分地表达自己的真情实感。题目自拟。不少于450字。词语：高兴忧伤痛苦幸福激动期盼焦急烦恼
