小学语文习作：围绕中心意思写优秀教案

习作围绕中心意思写教案

一、教学目标

1. 学生能够理解什么是习作中的中心意思，以及其重要性。

2. 学生能够掌握围绕中心意思写作的方法，包括选材、组织结构和文辞表达。

3. 通过写作实践，学生能够独立完成一篇围绕中心意思的习作，并能够恰当运用相关写作技巧。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：学生能够深刻理解中心意思在习作中的重要性，掌握围绕中心意思写作的基本方法和技巧。

2. 教学难点：学生在写作实践中，能够较好地围绕中心意思展开，文辞表达准确、流畅，具备一定的文学感染力。

三、教学过程

1. 导入新课：通过讲述故事或实例，引导学生思考中心意思在习作中的重要性。

2. 讲解概念：明确什么是中心意思，以及其在习作中的地位和作用。

3. 写作指导：

a. 指导学生如何确定中心意思，明确写作方向。

b. 讲解选材方法，如何围绕中心意思筛选合适的素材。

c. 教授组织结构的原则和方法，如何使文章更加紧凑、有条理。

d. 引导学生学习文辞表达技巧，如何使文章更具感染力。

4. 写作实践：学生现场完成一篇围绕中心意思的习作，教师进行巡回指导。

5. 交流评价：选取部分学生作品进行展示，学生互相评价，教师进行点评。

6. 课堂小结：回顾围绕中心意思写作的关键要点，强化学生对知识的记忆。

四、教学方法和手段

1. 讲解法：通过讲解，使学生理解概念和方法。

2. 示范法：教师提供样例，学生进行模仿练习。

3. 互动讨论法：学生分组讨论，分享写作心得，互相学习、借鉴。

4. 多媒体辅助教学法：使用PPT等多媒体工具，展示写作技巧和优秀作品，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式

1. 课堂练习：学生在讲解过程中跟随教师的步伐，进行相关练习，巩固所学知识。

2. 作业：布置一篇围绕中心意思的习作，要求学生在规定时间内完成，注意选材、组织结构和文辞表达。

3. 评价方式：结合学生的习作完成情况、课堂表现和作业质量等进行综合评价，鼓励学生发挥创造力，提高写作水平。

六、辅助教学资源与工具

1. PPT：通过PPT展示习作技巧和优秀作品，帮助学生加深理解。

2. 示范文本：提供示范文本，帮助学生理解如何围绕中心意思进行写作。

3. 参考资料：提供相关写作参考资料，供学生参考学习。

4. 网络资源：推荐相关网络资源，方便学生自行查阅、学习。

七、结论

通过本节课的学习，学生基本掌握了围绕中心意思写作的方法和技巧，能够较好地运用所学知识完成相关习作。同时，通过写作实践和互相评价，学生能够发现自身不足，不断提高写作水平。在教学过程中，教师应注意引导和鼓励学生发挥创造力，培养其独立思考和表达能力。

八、教学反思

在教学过程中，应注重学生的参与度和兴趣激发，提供足够的实践机会，让学生在写作实践中掌握技巧。同时，对于教学难点，教师应进行有针对性的指导，帮助学生克服困难。此外，教师还应注重课堂氛围的营造，让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识，提高学习效果。在今后的教学中，应根据学生的实际情况和需求，不断调整教学方法和手段，提高教学质量。