人教部编版四年级下册芦花鞋教案

统编版小学语文四年级下册第六单元芦花鞋教案

教学目标：

一、知识与技能

1. 学习并掌握课文《芦花鞋》，理解文章的基本含义；

2. 学习并掌握生字和词语，提高词汇积累和理解能力；

3. 培养学生的阅读理解能力，并能正确回答问题。

二、过程与方法

1. 关注学生的学习兴趣和思维能力，采用情境导入的方式，激发学生学习的积极性；

2. 大声朗读并解读课文，培养学生的语感和语言表达能力；

3. 运用问答、小组合作等互动方式，激发学生的阅读兴趣和思维能力；

4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。

三、情感态度与价值观

1. 培养学生的爱读书、读好书的习惯和意识；

2. 培养学生关注他人、关心他人的情感和价值观。

教学重点：

1. 理解课文的基本内容和意义；

2. 训练学生的阅读理解能力；

3. 培养学生的语感和语言表达能力。

教学难点：

1. 帮助学生理解课文中的比喻手法；

2. 培养学生的综合语言运用能力。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 创设情境：向学生介绍一个女孩子生日快到了，她想要一双特别的鞋子，但她不知道应该怎样选购和挑选。

2. 引入话题：提问学生，大家有没有遇到过这种情况？

3. 引发学生思考：请学生回想一下，你们在商场或者超市看到过哪些鞋子？你们会如何选择？

二、新授（10分钟）

1. 向学生展示课文《芦花鞋》的图片，询问学生对图片的感受和对鞋子的认识。

2. 大声朗读课文，介绍课文的作者、背景和主题。

3. 解读生字和词语，帮助学生理解课文内容。

三、互动（15分钟）

1. 课文理解：提问学生问题，帮助学生理解课文内容和情节。

   a. 小草为什么不喜欢穿芦花鞋？

   b. 为什么芦花鞋会伤害小草的脚？

   c. 为什么小草还是穿着芦花鞋？

2. 比喻的理解：帮助学生理解文中的比喻手法，探讨比喻和现实的联系。

   a. 芦花鞋为什么会被比作“一百把刀”？

   b. 小草为什么要穿芦花鞋？

3. 分组合作：让学生分成小组，展示自己对课文的理解，思考小草为什么还是选择穿芦花鞋的原因，并用自己的话描述故事情节。

4. 展示与讨论：每个小组派一名代表将组内讨论的结果进行展示，并与全班进行讨论。（重点）

教师：同学们好！今天我们要学习的是小学四年级语文下册第六单元的课文《芦花鞋》。这篇课文讲述了一个勤劳善良的农村女孩杨玉环的故事。在杨玉环帮助别人的过程中，她不仅得到了大家的赞美，还获得了一双漂亮的芦花鞋。我们一起来听课文吧！

（课文朗读）

教师：同学们，你们觉得杨玉环是一个怎样的女孩呢？请举手回答。

学生1：杨玉环是一个勤劳善良的女孩。

教师：非常好！杨玉环的勤劳善良给我们树立了一个榜样。接下来，我将请几位同学上台分角色表演这个故事。

（几位同学表演《芦花鞋》故事）

教师：非常棒的表演！通过表演，我们更加生动地了解了杨玉环的故事。接下来，我将给大家出一道选择题，答对的同学可以上台表演小游戏。

（教师出题，部分学生上台表演小游戏）

教师：同学们，我们刚才通过表演和小游戏更好地理解了课文的内容。请大家打开课本，我们一起来读一读课文重要的几个段落。

（学生们读课文）

教师：非常好！你们读得很棒。现在我将请几位同学上台，用自己的语言复述一下课文的内容。

（几位同学上台复述课文）

教师：很棒！你们对课文的理解非常到位。下面我们来做一些课后练习，加深对课文的理解。

（教师出示练习题，学生们完成练习）

教师：同学们，你们完成得很好！我们再来玩一个趣味游戏，测试一下你们对课文的了解程度。

（教师出示趣味游戏题目，学生们积极参与）

教师：太棒了！你们都是真正的《芦花鞋》小专家！最后，我想问一问大家，在生活中，你们有没有类似杨玉环这样勤劳善良的行为呢？

学生2：我每天帮助妈妈做家务。

学生3：我经常帮助同学们解决学习问题。

教师：非常好！你们都是值得表扬的好孩子。我们在日常生活中要向杨玉环学习，做一个乐于助人、勤勉学习的好孩子。好啦，今天的课程就到这里，大家辛苦了！

（课堂结束）

四、总结（5分钟）

1. 整理归纳课文的主旨和比喻手法。

2. 回顾课堂互动的内容，帮助学生理解课文更深层次的含义。

五、知识拓展（3分钟）

1. 请学生在课后阅读其他相关的比喻类文学作品，例如《小红帽》、《白雪公主》等，并与同学分享自己的阅读体验。

六、教学反思（2分钟）

通过本节课的教学，我发现学生对比喻的理解能力还有待提高。因此，在今后的教学过程中，我将更加注重培养学生的阅读理解能力，并进一步拓展和巩固学生对比喻的理解和运用能力。同时，我也会采用更多的互动方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。最后，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作意识和团队精神。