沪教牛津版(六三制一起)六年级上册Unit 11 Trees优秀教案

这是一份沪教牛津版(六三制一起)六年级上册Unit 11 Trees优秀教案，共6页。

6AM4 Unit 11 Trees第二课时

课时话题：Trees are friends
教学内容：Read a story—The bird and the tree



















教学目标：
1. 语言知识目标
（1） 学生能够在故事情境中理解、感知核心词汇和词组：cut...down，cut…into…, in the tree, to the south, make matches, look for, take…to…;
（2） 熟练运用句型: use sth to do sth
2. 语言技能目标
（1） 学生能够通过整体阅读，把握段落大意，给图片排序，回答问题；
（2） 学生能够通过细节阅读，找出关键信息，回答问题；
（3） 学生能够理解故事大意，根据提示基本复述故事。
3. 学习策略目标
（1） 学生能够在角色代入的过程中充分发挥想象和预测能力，从而激发学生思维。
4. 情感态度目标
（1） 学生能够知道人类对树木和森林的破坏，从而树立爱护环境，善待自然的决心。

教学重点：
1. 能够借助问题引导和图片提示的帮助理解故事内容，理清故事脉络。
2. 在故事情境中，理解学习核心词汇和句型
教学难点：
1. 学生能够理解故事大意，并能根据板书（关键词）自主复述故事。
2. 学生能够知道人类对树木和森林的破坏，树立爱护环境，善待自然的决心。
解决策略：教师通过提问引导、提供关键词，借助故事导图帮助学生复述故事；通过开放型讨论和观看视频，帮助学生树立爱护环境，善待自然的决心。

教学过程：
步骤
目的
师生活动
组织教学及复习
1. 通过自由表达激活旧知，巩固复习上一课时所学句型We get …from…和 We use … to…。

2.延续本单元话题，引出分课时主题。
创设情境，午餐时间，护林员Mr Lin给同学们讲鸟和树的故事。
1. 展示图片，问题导入，复习护林员叔叔讲过的知识：
How do trees help us?
What can we get from a tree?
What can we do with wood?



2. 情境延续：护林员给孩子们讲故事。
A：出示故事题目和图一
B：猜一猜小鸟和大树之间可能发生什么故事？

新知呈现与归纳
1. 通过听录音，初步感知故事，理解故事大意。

2.进一步感知故事，提取细节信息，在故事情境中学习核心词汇和句型
（1）通过呈现鸟和树的离别情境，鼓励学生情感代入，体会故事中的树和鸟是好朋友的情感基调。

（2） 通过对比、呈现图片，帮助学生理解、掌握核心词组in the tree, to the south

















(3) 通过图片排序，梳理故事情节，加强整体把握




（4） 通过回答问题，提高学生细节阅读、把握关键信息的能力













（5）通过图片，理解、运用词组cut…into, used…to…, took…to…













（6）层层追问，引发思考，激发学生对大树的同情












（7）巩固核心词组，学会总结故事，提高归纳总结的能力。


























（8） 巩固第三人称的用法，提高听力能力

（9）开放型问题，激发想象，开拓思维
1. 整体阅读：观看视频，回答问题。
In the story, what do people use the wood for?
They use the wood to make matches.

2.分段阅读：提取信息，处理细节。

Beginning：


（1）听读图一图二文本，回答问题
A. What does the bird often do?
It often sings songs in the tree.
B. When autumn comes, what does the bird have to do?
It has to fly to the south.


（2）处理核心词汇词组：
A. in the tree: 辨析与on the tree的区别；
The bird lives in the tree.
The apple grows on the tree.
B. to + the south/the north…填空：
In autumn, the bird flies from__________ to ____________.
In spring, it flies from ____________ to __________________.

Middle：
（3）听图三至图五，给图片排序。

图3：
(4) 提问设疑，引发思考；呈现图片，引导回答。
Why can’t the bird see the tree?
Some workers cut him down and took him to a factory.

图4：
(5) 展示图片和关键词，引导回答
What happened in the factory?
The workers cut him into wood. They used the wood to make matches. Then they took the matches to a village.

图5：
(6) 听录音，引导回答
What was the bird looking for at the village?
She was looking for some matches.

小结：
（7）根据大树的几个去向，完成填空。


Ending：

(8) 听录音填空，揭晓结局
The bird sings a sad song to the fire and then flies away.

(9) 开放型问题，引发思考
If you were the bird, what would you do?
新知巩固与活用
1. 整体复习阅读文章并巩固理解。

2. 通过复述故事，巩固对故事文本的掌握，提高语言表达能力。






3. 通过对阅读语篇的提问讨论，揭示文本主题，强调树木的重要性。
1. 播放课文视频，跟读课文。


2. 在护林员的带领下，根据图片和关键词复述故事.
3.讨论：
（1） Why did the bird lose her friend?
Because people cut down the trees and used the wood to make matches.
（2） What will happen if people keep cutting down the trees?
Cutting down trees is harmful to human beings and the environment.
小结
揭示人类对大自然的破坏，呼吁学生珍惜树木，保护大自然。
播放视频，总结故事启示：
Tree helps us, we are friends. We should cherish our friend!
作业布置及提交
复习巩固，拓展延伸。
Must do:(必做）
1. Listen and read the story.
2. Finish WorkbookP77.

Choose to do :(选做）
Make a story map with the keywords.