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    人教部编版历史九年级上册6.《 希腊罗马古典文化》教案
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    初中历史人教部编版九年级上册第6课 希腊罗马古典文化精品教学设计及反思

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    这是一份初中历史人教部编版九年级上册第6课 希腊罗马古典文化精品教学设计及反思,共3页。教案主要包含了教学目标,重点难点等内容,欢迎下载使用。

    6课 希腊罗马古典文化

    1 教学分析

    【教学目标】

    知识与能力

    知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝;知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表;了解这一时期的哲学代表人物;知道法学是罗马人最伟大的成就之一

    过程与方法

    学会根据课文内容制作表格归纳希腊罗马古典文化的主要成果;通过学习古希腊史学家和史书了解历史历史学史料的基本内涵

    情感态度

    与价值观

    欣赏希腊优秀的文明成果感受古希腊文明的魅力体会人类文明的丰富多样性继承古希腊人求知探索的精神

    【重点难点】

    教学重点:古希腊史诗建筑哲学等成就及其反映的时代背景

    教学难点:理解分析希腊古典文化所折射的人文精神

    2 教学过程

    导入新课

    创设情境:假如你是旅行社的一名业务人员要向客户宣传希腊罗马的旅游景点你会选择哪些地方?又将如何描述?你还会介绍哪些相关的内容?

    今天让我们一起来学习第6课:希腊罗马古典文化

    新课讲授

    目标导学一:文学和雕塑

    1学生自学:请同学们快速阅读教材分析归纳希腊罗马古典文化的种类及其代表成就

    提示:

    分类

    成就

    文学

    希腊神话、《荷马史诗》

    雕塑

    宙斯像、《掷铁饼者》

    建筑

    希腊——神庙(雅典帕特农神庙)

    罗马——大竞技场、引水道工程、凯旋门、万神庙

    古希腊哲学

    德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德

    法学

    《十二铜表法》

    公历

    儒略历

    教师展示课件图片:

     2.教师讲述:希腊神话是欧洲最早的民间口头创作希腊神话包括神的故事和英雄传说两部分神的故事涉及宇宙和人类的起源神的产生及其谱系等内容希腊神话影响广泛特点是神人同形同性

    3教师提问:如何理解神人同形同性

    提示:神和人一样既有人的体态美也有人的七情六欲参与人的活动。神与人的区别仅仅在于前者永生后者生命有限。英雄传说起源于对祖先的崇拜这类传说中的主人公大都是神与人的后代即半人半神的英雄。他们体力过人、英勇非凡体现了人类征服自然的豪迈气概和顽强意志成为古代人民集体力量和智慧的化身。

    4教师指导:指导学生课前收集有关希腊神话故事课堂上交流分享加深对希腊文学的理解

    提示:例:《荷马史诗》由两部分组成:《伊利亚特》和《奥德赛》。《伊利亚特》主要叙述的是特洛伊战争里木马计的故事表现了古代英雄的事迹。《奥德赛》是描写远征特洛伊的将领奥德修斯在回国的路上历经艰险因得罪了海神在海上十年漂泊的奇遇。

    5教师讲述:古希腊雕塑艺术的代表作品之一是《掷铁饼者》这件作品取材于希腊现实生活中的体育竞技活动刻画的是一名强健的男子在铁饼摆到最高点即将抛出的一瞬间的画面有着强烈的引而不发的吸引力虽然是一件静止的雕塑但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节达到了使观众心理上获得运动感的效果成为后世艺术创作的典范也是研究古希腊雕刻的重要资料

    6问题思考:你认为古希腊的文学和雕塑作品对人物的塑造有什么共性?

    提示:都展现了人的力量、人的伟大表达了对英雄的赞美。古希腊文化里所体现的以为本的人文主义思想成为后来欧洲文艺复兴运动的核心思想。

    目标导学二:建筑艺术

    1教师提问:古希腊建筑有什么特点?

    提示:希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕柱身有粗有细。多柱式是古希腊建筑的典型风格。

    神庙是古希腊人在大约公元前6世纪到公元2世纪之间建造最具代表性的建筑是雅典的帕特农神庙这是雅典卫城的主体建筑供奉的是女神雅典娜。当时众多神庙遍布古希腊全境反映了古希腊人虔诚的宗教信仰。

    2教师提问:有一句古谚说:如果一个人到了罗马而不去看看万神殿那么他来的时候是头蠢驴去的时候还是头蠢驴这句话反映了什么?

    提示:反映的是古罗马建筑艺术的辉煌成就。

    3教师提问:古罗马的代表性建筑都有哪些?古罗马的建筑和古希腊建筑相比又有什么不同呢?

    提示:大竞技场、引水道工程、万神庙、凯旋门等。

    特点:吸收了希腊建筑特点并有所创新如石拱门、穹顶等既坚固结实又华丽宏伟。

    目标导学三:哲学和法学

    1教师讲述:哲学的本义是爱好智慧之学它在古希腊被视作知识的汇总现代人认为哲学是关于自然社会和人类思维及其发展规律的学问

    2教师提问:古希腊著名的哲学家都有哪些?他们都有什么主张或成就呢?

    提示:德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德。

    德谟克利特提出原子论;苏格拉底主张有系统的问还主张人应该认识你自己;亚里士多德被称为百科全书式的学者他创立了逻辑学并奠定了动物学的基础。

    3教师讲述:亚里士多德跟着柏拉图学习哲学20有着深厚的师生之情但他和坚持唯心主义理论的柏拉图不同他的理论里包含着唯物主义的因素勇敢追求真理并不盲目崇拜学术权威于是有些人就指责他背叛了老师亚里士多德对此回敬了一句流传至今的名言:吾爱吾师吾更爱真理!

    4教师小结:从以上所学可知希腊哲学之所以成为人类宝贵的文化遗产原因在于古希腊哲学家从对神的关注转向对人本身的研究从对自然界的探讨转向对人类社会的思考开启了西方人文主义的精神之旅

    5教师提问:古代罗马在文学哲学上的成就很平庸但在法学上却是出类拔萃的《罗马法》是罗马人留给后人的最重要的成就之一它不是一部法律而是一套法律体系回顾所学梳理罗马法的发展脉络

    提示:公元前5世纪中期罗马第一部成文法《十二铜表法》诞生开启罗马法制建设的第一步;3世纪万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律;6世纪罗马汇编出欧洲历史上第一部系统完备的法典。

    6教师补充:随着商品经济的发展和外来人口的增多出现了各种新的社会矛盾为了处理公民与外邦人以及外邦人之间的关系罗马法又有了什么变化呢?罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法关于商品生产和交换的经济法以及众多的法律概念它们共同构成了完整的罗马法学系统

    目标导学四:公历的缘起

    罗马的历法来源于古埃及人的太阳历凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法儒略历4世纪罗马皇帝以此作为基督教历法儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础

    课堂总结

    毋庸置疑希腊罗马古典文化是绽放在世界文化艺术史中的一朵奇葩社会经济的繁荣以及城邦制度的充分发展使古希腊人有充足的条件从事文化艺术方面的创造从史诗雕塑建筑哲学法学等方面古希腊人不断将探寻的目光从神的世界转移到人的世界既有情感的抒发也有理性的思索这是一个自由奔放富于想象力崇尚智慧和力量的民族他们的作品不仅为整个西方古典艺术的发展奠定了基调也为后人研究古希腊的历史与社会提供了丰富的资料

    3 板书设计

    4 教学反思

    这节课的学习要适当收集历史图片名言人物作品等来丰富课堂例如学习著名建筑这一部分内容时可以结合《帕特农神庙》和《罗马大竞技场》的图片来了解这两大建筑的特点和异同同时也要采用多种教学方式去活跃课堂让学生学得轻松学得快乐

     

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