小学英语湘少版四年级上册Unit 2 It's a circle.教案

Unit 2 Its a circle.

教学目标:

1. 用“What’s that?” “How many...are there?” “There are...”辨别物体，及描述物体的形状和数量。
2. What’s that?

It's a...

How many... are there/can you see?

There are...I can see...

What shape is this?

3. 掌握词汇: flag, triangle, square, circle

理解词汇: pen, pencil, pupil

字母p在单词中的发音。

教学重、难点:

1.教学重点: 用“What’s that?”“How many...are there?” “There are...”辨别物体，及描述物体的形状和数量。

2.教学难点:

   What's that?

It's a...

How many...are there/can you see?

There are... I can see...

What shape is this?

课时安排:

Period 1

一、教学目标

1.能听懂、会说新单词triangle, square, color；

2.能辨别含有三角形的物体及数量；

3.能听懂、会说本课对话。

二、教学重点及难点

重点: 描述含三角形的物体形状及其数量。

难点: 理解名词的复数形式。

三、教学准备

不同形状的三角形剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1  Warming up

1.师生问候。

   T: Good morning, boys and girls.

   S: Good morning, Miss...

   T: How are you?

   S: Fine, thank you. And you?

   T: I'm fine, too. Thank you.

2.唱英语歌曲Good morning to you。

Step 2 Presentation and drill

    游戏——Magic eyes(火眼金睛)

    教师将卡片迅速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。

    T: What’s that?

S: It’s a flag.

T: What’s that?

S: It’s a...

1. 在游戏的过程中板书句型，并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’s that?”提问。
2. 出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。

T: What’s that?

S1: It's a square.

T: What's that?

S2: It's a circle.

T: What's that?

S3: It's a triangle.

T: What's that?

S4: It's a rectangle.

帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体、分组、单个练读单词。

3. 把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。

T: What’s that?

S1: It's a triangle.

T: Guess, how many triangles are there?

S2: ...

S3: ...

T: Let's count together.

跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。

4. 听课文A部分录音，复述所听内容。
5. 听录音，跟读。

Step 3 Practice

分组练习课文A部分，然后分角色表演。

游戏——Marking friends(找朋友)

教师板书单词circle, triangle, rectangle, square，学生在单词下贴上相应的图片。

Step 4 Consolidation

1.  创设情景，自由会话。

情景: 启发学生从周边熟悉的环境(校园、教室、家、公园等)中寻找含有三角形的物体，说出它们的数量。

2. 评价。
3. 练习。
4. 家庭作业: 找找家里含有三角形的物品，描述给父母听；听磁带、读课文。

Period 2

一、    教学目标

1. 能掌握新单词square, circle, rectangle, teapot；
2. 能运用“There are...”描述物体的数量；
3. 能听懂、会说本课对话；
4. 能描述由各种不同的形状构成的物体。

二、    教学重点及难点

重点: 熟练运用“What shape is this? It’s a...”描述物体的形状。

难点: 理解名词的复数及现在进行时态。

三、    教学准备

若干形状各异的白纸、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

1. 师生问候。
2. 复习已学的形状和数量。

游戏——Let's count!(数数比赛)

教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准地为胜。

T: How many triangles are there? Let's count.

Step 2 Presentation and drill

1. 用课文A部分的句型呈现并操练rectangle, square, circle。

出示一个square。

T: What shape is it? Is it a triangle?

S: No, it isn't.

T: You are right. It's not a triangle. It’s a square.

板书单词square，带读。

2. 用同样的方法教rectangle, circle。
3. 听课文B、C部分录音、跟读。

Step 3 Practice

1. 分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。
2. 让学生看图完成表格。
3. 课文D部分。

1）  阅读故事，回答问题。

T: What is Dino doing?

S1: He is drawing.

T: What is he drawing?

S2: Triangles and circles.

T: What's that in Picture 4?

S3:

2）  听录音，跟读。

3）  分角色有感情地朗读。

Step 4 Consolidation

1.创设情景，自由会话。

情景: 让学生简单地画出自己的房间，然后与同伴交谈各种不同形状物体及其数量。

2.练习。

3.家庭作业。找出家中不同形状的图案组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。

Period 3

一、教学目标

1.能掌握字母p在单词中的发音，能理解新单词；

2.熟练地书写单词circle。

二、教学重点及难点

重点: 字母p在单词中的发音。

难点: 理解新单词，熟读句子。

三、教学准备

单词卡片、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生问候。

2.以教室内的物体为对象，谈论其形状及数量。

Step 2 Presentation and drill

1.让学生从已学过的单词中找出含有字母p的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片pen,pencil,panda,pupil 引导学生说说它们的共同点。

2.读出这几个词，让学生们仔细听，总结字母p的发音。

3.听课文F部分字母、单词和句子，跟读。理解句子的意思。

4.示范单词circle的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生们按照范例练习书写，评出“小小书法家”。

Step 3 Practice

游戏——A little master-hand(小小能手)

老师给出pen,pencil,panda,pupil等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。

Step 4 Consolidation

1.创设情景，自由会话。

    情景: 画画比赛中，要求各组参赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。看哪组配合得最好，最有创意。评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。(可将学生分为四人一组进行会话。)

2.评价。对表演进行评价，给予优胜方奖励。

3.练习。

4.家庭作业。抄写单词。