小学英语闽教版五年级上册Unit 7 Making phone Calls Part A教学设计

Unit7 Part A教学设计

教学目标

◆语言知识目标

1.学习speak ,wait, minute, page, write, word等词汇。

2.学习句型：May I speak to…?

Speaking.

3.学习辅音连缀st和sw在单词中的发音。

4.功能：打电话。

◆语言技能目标

1.能用英语打电话，了解用英语打电话时应该注意的礼节。

2.能在电话交流过程中获取自己所需要的信息。

◆情感态度

了解用英语打电话的基本礼仪，增进理解与沟通。

◆文化意识

了解中英文电话会话的不同表达方式。

教具准备

1.单词卡片：speak, wait, minute, page, write, word。

2.一部玩具电话机。

3.王涛和李丽的头饰。

4.教材配套的音频和动画素材。

教学过程

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.师生一起唱歌曲:What’s Your Name?

Step 2 Review

1.师生自由对话，如：

What’s your name?

May I use your English book?

How is the weather today?

What’s your phone number?

2.教师拿出电话机说：“Look! This is a phone.Let’s learn how to make phone calls.”

3.教师揭示课题并板书：Unit 7 Making Phone Calls Part A。

Step 3 Presentation

（一）从课文对话入手，学习用英语打电话的基本用语。

1.导入课文。

（1）教师说：“Wang Tao and Lily are classmates.Now they are making a phone call.What do they say?Please listen.”

（2）教师播放课文录音或课文动画，学生认真听录音。

2.学习用英语打电话的基本用语。

（1）教师用PPT呈现王涛说的话：“Hello.This is Wang Tao.May I speak to Lily?”

（2）教师告诉全班学生：“如果你用英语打电话给别人，接通电话时，你就要先报上自己的姓名，所以王涛说，‘Hello.This is Wang Tao.’”

（3）教师出示句子：May I speak to Lily?Speaking.先教学单词speak和speaking,强调字母组合ea的发音/i：/,请学生尝试读出speak和speaking。

3.巩固活动。

（1）由教师与三四位学生完成活动。教师做打电话的动作说：“Hello.This is ×××.May I speak to A?”学生A马上起立说：“Speaking.”

（2）学生与学生完成该活动。

（二）提出问题，学习新知。

问题一：Wang Tao and Lily are making a phone call.Why?

1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边听边看书。

2.教师请学生找出答案：Wang Tao wants to know today’s English homework.

3.拓展练习。教师出示有关学科科目的单词卡片，学生练说：today’s Chinese homework,today’s English homework,our math homework,my art homework等。

问题二：What is today’s English homework?

1.教师板书该问题，请学生读一读。

2.教师请学生自读对话，找出答案并在句子下画线。

3.教师板书答句：Write the new words five times.

（1）教学单词write。教师和学生一起边做动作边读单词，然后出示单词卡片，请学生认读。

（2）教学单词word。教师先出示单词work，请学生读一读，然后再出示word，请学生尝试读出该单词。操练：a word,some new words,many new words。

（3）游戏——说一说，做一做。

游戏规则：教师发指令，学生根据指令做动作。如：教师说：“Write some new words.”学生就拿笔做写字的动作。教师说：“Read your English book.”学生就要拿起英语书做读书的样子。反之，教师做动作，学生说英语。

（4）教师出示单词time,师生复习巩固该单词的两种词义，然后操练句子Whats the time?和词组three times等。

time解释为“时间”时是不可数名词，在本课解释为“次数”，是可数名词。

“一次”用单词once表示，“两次”用单词twice表示,三次以上用数字+times表示，如：three times（三次）,five times（五次）,many times（许多次）。

（5）采用不同方法练说句子：Write the new words five times.

问题三：Do you know the meaning of the following three sentences?

·Wait a minute.

·Let me get my English book.

·Turn to Page 38.

1.教师请学生再次自读对话，并根据上下文理解这三句话的含义，同桌学生可以互相帮助，解决疑难之处。

2.教师教学单词wait,minute和句子Wait a minute.

3.教师出示单词卡片page,遮住字母p,请学生读出age,然后再出示page,请学生读出它的音。教师告诉学生，表示“第几页”时，page的第一个字母通常采用大写。

4.练说句子：Turn to Page 38.

5.游戏——耳聪手快。

游戏规则：教师请两位学生带着英语课本到讲台前，教师站在他们身后举数字卡片。当教师举起数字18的卡片时，全班齐说：“Turn to Page 18.”两位学生要迅速翻到课本第18页。随后，教师更换数字卡片，游戏继续。教师可奖励快速且准确翻到指定页码的学生。

（三）角色表演。

1.教师播放课文录音或教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。

2.请学生两人一组，分角色表演对话。

3.教师拿出玩具电话机及王涛和李丽的头饰，请学生上台表演对话。

（四）巩固练习。

1.完成课本第51页的Let’s act.部分。

（1）请学生翻开课本第51页，教师播放录音，学生模仿跟读。

（2）请同桌两位学生进行对话表演。

2.完成课本第54页的Learn to write.部分。

请学生翻开课本第54页，先认真观察，然后根据图片的提示，将对话内容补充完整。教师提醒学生注意书写规范。

（五）语音学习。

1.教师出示star，story,swim,sweater等单词卡片,请学生快速认读。

2.教师示范辅音连缀st和sw的发音，学生跟读。

3.游戏——听一听，指一指。

游戏规则：教师在黑板上贴出辅音连缀st和sw的卡片，请两位学生到黑板前。教师出示单词卡片，如：star，全班学生齐读单词，台上的两位学生迅速做出判断，用手掌快速拍击相应的卡片，教师可奖励先拍到卡片的学生。教师更换单词卡片，游戏继续。

Step 4 Extension

综合活动：电话询问。

教师为学生提供一些情景，如：today’s homework,go to the cinema,go to the fair等，同桌间选一个情景模仿课文对话，进行电话询问。

Step 5 Homework

1.听录音，模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用英语与班上同学进行一次电话会话。