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闽教版五年级上册Unit 7 Making phone Calls Part A教案及反思
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这是一份闽教版五年级上册Unit 7 Making phone Calls Part A教案及反思，共3页。
教学目标
学习 speak,wait,minute,page,write,wrd 等词汇。
学习句型：May I speak t…? 教学目标 Speaking.
学习辅音连缀 st 和 sw 在单词中的发音。
4.功能：打电话。
教学重点、难点
学习 speak,wait,minute,page,write,wrd 等词汇。
2.学习句型：May I speak t…? Speaking. 用英语打电话，并能在电话交流过程中获取自己所需要的信息。
教学过程
Step 1 Warming up
师生互致问候。
师生一起唱歌曲:What’s Yur Name?
Step 2 Review
师生自由对话，如： What’s yur name? May I use yur English bk? Hw is the weather tday? What’s yur phne number?
教师拿出电话机说： “Lk! This is a phne. Let’s learn hw t make phne calls.” 3.教师揭示课题并板书：Unit 7 Making Phne Calls Part A。
Step 3 Presentatin
从课文对话入手，学习用英语打电话的基本用语。
导入课文。
教师说：“Wang Ta and Lily are classmates.Nw they are making a phne call.What d they say?Please listen.”
教师播放课文录音或教学光盘，学生认真听录音。
学习用英语打电话的基本用语。
教师用 PPT 呈现王涛说的话：“Hell.This is Wang Ta.May I speak t Lily?” （2）教师告诉全班学生： “如果你用英语打电话给别人，接通电话时，你就 要先报上自己的姓名，所以王涛说， ‘Hell.This is Wang Ta.’ ”
教师出示句子： May I speak t Lily?Speaking. 先教学单词 speak 和 speaking,强调字母组合 ea 的发音/i/,请学生尝试读出 speak 和 speaking。
巩固活动。
由教师与三四位学生完成活动。教师做打电话的动作说：“Hell. This is ×××. May I speak t A?”学生 A 马上起立说： “Speaking.”
学生与学生完成该活动。
提出问题，学习新知。
问题一：Wang Ta and Lily are making a phne call.Why?
1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边听边看书。
教师请学生找出答案： Wang Ta wants t knw tday ‘s English hmewrk?
拓展练习。教师出示有关学科科目的单词卡片，学生练说：tday’s Chinese hmewrk,tday’s English hmewrk,ur math hmewrk,my art hmewrk 等。
问题二：What is tday’s English hmewrk?
教师板书该问题，请学生读一读。
教师请学生自读对话，找出答案并在句子下画线。
教师板书答句：Write the new wrds five times.
教学单词 write。教师和学生一起边做动作边读单词，然后出示单词卡 片，请学生认读。
教学单词 wrd。教师先出示单词 wrk，请学生读一读，然后再出示 wrd，请学生尝试读出该单词。操练：a wrd, sme new wrds, many new wrds。
游戏——说一说，做一做。 游戏规则： 教师发指令， 学生根据指令做动作。 如： 教师说：“Write sme new wrds.”学生就拿笔做写字的动作。教师说： “Read yur English bk.”学生 就要拿起英语书做读书的样子。反之，教师做动作，学生说英语。
教师出示单词 time, 师生复习巩固该单词的两种词义，然后操练句子 What’s the time?和词组 three times 等。 time 解释为“时间”时是不可数名词，在本课解释为“次数” ，是可数名词。 “一次”用单词 nce 表示， “两次”用单词 twice 表示,三次以上用数字+times 表示，如：three times（三次）, five times（五次）, many times（许多次） 。
采用不同方法练说句子：Write the new wrds five times.
问题三：D yu knw the meaning f the fllwing three sentences?
Wait a minute. ·Let me get my English bk. ·Turn t Page 38.
1.教师请学生再次自读对话，并根据上下文理解这三句话的含义，同桌学生 可以互相帮助，解决疑难之处。
2.教师教学单词 wait,minute 和句子 Wait a minute.
教师出示单词卡片 page,遮住字母 p,请学生读出 age, 然后再出示 page, 请学 生读出它的音。教师告诉学生，表示“第几页”时，page 的第一个字母通常 采用大写。
4.练说句子：Turn t Page 38. 5.游戏——耳聪手快。 游戏规则：教师请两位学生带着英语课本到讲台前，教师站在他们身后举数 字卡片。当教师举起数字 18 的卡片时，全班齐说： “Turn t Page 18.”两位 学生要迅速翻到课本第 18 页。随后，教师更换数字卡片，游戏继续。教师 可奖励快速且准确翻到指定页码的学生。
角色表演。
1.教师播放课文录音或教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。
2.请学生两人一组，分角色表演对话。
3.教师拿出玩具电话机及王涛和李丽的头饰，请学生上台表演对话。
（四）巩固练习。
1.完成课本第 51 页的 Let’s act.部分。
请学生翻开课本第 51 页，教师播放录音，学生模仿跟读。
请同桌两位学生进行对话表演。
完成课本第 54 页的 Learn t write.部分。 请学生翻开课本第 54 页，先认真观察，然后根据图片的提示，将对话内容 补充完整。教师提醒学生注意书写规范。
语音学习。
1.教师出示 star，stry, swim, sweater 等单词卡片,请学生快速认读。
2.教师示范辅音连缀 st 和 sw 的发音，学生跟读。
3.游戏——听一听，指一指。 游戏规则：教师在黑板上贴出辅音连缀 st 和 sw 的卡片，请两位学生到黑板 前。教师出示单词卡片，如：star，全班学生齐读单词，台上的两位学生迅速 做出判断，用手掌快速拍击相应的卡片，教师可奖励先拍到卡片的学生。教 师更换单词卡片，游戏继续。
Step 4 Extensin
综合活动：电话询问。
教师为学生提供一些情景， 如： tday’s hmewrk,g t the cinema, g t the fair 等，同桌间选一个情景模仿课文对话，进行电话询问。
Step 5 Hmewrk
1.听录音，模仿跟读。
完成《活动手册》中本课的练习。
3.用英语与班上同学进行一次电话会话。
板书设计
教后反思
教学目标
学习 speak,wait,minute,page,write,wrd 等词汇。
学习句型：May I speak t…? 教学目标 Speaking.
学习辅音连缀 st 和 sw 在单词中的发音。
4.功能：打电话。
教学重点、难点
学习 speak,wait,minute,page,write,wrd 等词汇。
2.学习句型：May I speak t…? Speaking. 用英语打电话，并能在电话交流过程中获取自己所需要的信息。
教学过程
Step 1 Warming up
师生互致问候。
师生一起唱歌曲:What’s Yur Name?
Step 2 Review
师生自由对话，如： What’s yur name? May I use yur English bk? Hw is the weather tday? What’s yur phne number?
教师拿出电话机说： “Lk! This is a phne. Let’s learn hw t make phne calls.” 3.教师揭示课题并板书：Unit 7 Making Phne Calls Part A。
Step 3 Presentatin
从课文对话入手，学习用英语打电话的基本用语。
导入课文。
教师说：“Wang Ta and Lily are classmates.Nw they are making a phne call.What d they say?Please listen.”
教师播放课文录音或教学光盘，学生认真听录音。
学习用英语打电话的基本用语。
教师用 PPT 呈现王涛说的话：“Hell.This is Wang Ta.May I speak t Lily?” （2）教师告诉全班学生： “如果你用英语打电话给别人，接通电话时，你就 要先报上自己的姓名，所以王涛说， ‘Hell.This is Wang Ta.’ ”
教师出示句子： May I speak t Lily?Speaking. 先教学单词 speak 和 speaking,强调字母组合 ea 的发音/i/,请学生尝试读出 speak 和 speaking。
巩固活动。
由教师与三四位学生完成活动。教师做打电话的动作说：“Hell. This is ×××. May I speak t A?”学生 A 马上起立说： “Speaking.”
学生与学生完成该活动。
提出问题，学习新知。
问题一：Wang Ta and Lily are making a phne call.Why?
1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边听边看书。
教师请学生找出答案： Wang Ta wants t knw tday ‘s English hmewrk?
拓展练习。教师出示有关学科科目的单词卡片，学生练说：tday’s Chinese hmewrk,tday’s English hmewrk,ur math hmewrk,my art hmewrk 等。
问题二：What is tday’s English hmewrk?
教师板书该问题，请学生读一读。
教师请学生自读对话，找出答案并在句子下画线。
教师板书答句：Write the new wrds five times.
教学单词 write。教师和学生一起边做动作边读单词，然后出示单词卡 片，请学生认读。
教学单词 wrd。教师先出示单词 wrk，请学生读一读，然后再出示 wrd，请学生尝试读出该单词。操练：a wrd, sme new wrds, many new wrds。
游戏——说一说，做一做。 游戏规则： 教师发指令， 学生根据指令做动作。 如： 教师说：“Write sme new wrds.”学生就拿笔做写字的动作。教师说： “Read yur English bk.”学生 就要拿起英语书做读书的样子。反之，教师做动作，学生说英语。
教师出示单词 time, 师生复习巩固该单词的两种词义，然后操练句子 What’s the time?和词组 three times 等。 time 解释为“时间”时是不可数名词，在本课解释为“次数” ，是可数名词。 “一次”用单词 nce 表示， “两次”用单词 twice 表示,三次以上用数字+times 表示，如：three times（三次）, five times（五次）, many times（许多次） 。
采用不同方法练说句子：Write the new wrds five times.
问题三：D yu knw the meaning f the fllwing three sentences?
Wait a minute. ·Let me get my English bk. ·Turn t Page 38.
1.教师请学生再次自读对话，并根据上下文理解这三句话的含义，同桌学生 可以互相帮助，解决疑难之处。
2.教师教学单词 wait,minute 和句子 Wait a minute.
教师出示单词卡片 page,遮住字母 p,请学生读出 age, 然后再出示 page, 请学 生读出它的音。教师告诉学生，表示“第几页”时，page 的第一个字母通常 采用大写。
4.练说句子：Turn t Page 38. 5.游戏——耳聪手快。 游戏规则：教师请两位学生带着英语课本到讲台前，教师站在他们身后举数 字卡片。当教师举起数字 18 的卡片时，全班齐说： “Turn t Page 18.”两位 学生要迅速翻到课本第 18 页。随后，教师更换数字卡片，游戏继续。教师 可奖励快速且准确翻到指定页码的学生。
角色表演。
1.教师播放课文录音或教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。
2.请学生两人一组，分角色表演对话。
3.教师拿出玩具电话机及王涛和李丽的头饰，请学生上台表演对话。
（四）巩固练习。
1.完成课本第 51 页的 Let’s act.部分。
请学生翻开课本第 51 页，教师播放录音，学生模仿跟读。
请同桌两位学生进行对话表演。
完成课本第 54 页的 Learn t write.部分。 请学生翻开课本第 54 页，先认真观察，然后根据图片的提示，将对话内容 补充完整。教师提醒学生注意书写规范。
语音学习。
1.教师出示 star，stry, swim, sweater 等单词卡片,请学生快速认读。
2.教师示范辅音连缀 st 和 sw 的发音，学生跟读。
3.游戏——听一听，指一指。 游戏规则：教师在黑板上贴出辅音连缀 st 和 sw 的卡片，请两位学生到黑板 前。教师出示单词卡片，如：star，全班学生齐读单词，台上的两位学生迅速 做出判断，用手掌快速拍击相应的卡片，教师可奖励先拍到卡片的学生。教 师更换单词卡片，游戏继续。
Step 4 Extensin
综合活动：电话询问。
教师为学生提供一些情景， 如： tday’s hmewrk,g t the cinema, g t the fair 等，同桌间选一个情景模仿课文对话，进行电话询问。
Step 5 Hmewrk
1.听录音，模仿跟读。
完成《活动手册》中本课的练习。
3.用英语与班上同学进行一次电话会话。
板书设计
教后反思
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