人教版二年级上册第6课 花花衣完美版教学ppt课件

人教版小学美术二年级上册

《花花衣》教学设计

【教材分析】

本节课的教学属于“设计应用”学习领域，本课是用彩绘、粘贴、塑制等方法装饰一个废旧物品，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。本课的重点在于要求学生用不同的方法和材料去装饰生活中常见的物品，变化出很多种不同的新形象，从而活跃学生的思维，丰富学生的想象，开拓学生的形象思维，激发学生的创作兴趣。教学中要让学生从课堂中去了解并掌握制作的方法、去感受美术与生活的联系、体验不同材料的特性与 制作的乐趣、去感受艺术形式美与设计功能的统一，鼓励学生寻找各种材料， 表达自己丰富多彩的想象，更重要的是让学生从中学会解决问题，运用所学的知识技能创造出美好的事物，从而锻炼美化生活的能力，培养学生探究精神和创新精神。

【学情分析】

二年级学生经过一年多的美术学习，对美术有了一定的认识，知道了美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有了一定的兴趣，思维也比较活跃，但由于学生的年龄小耐性较差， 因此对待作业的态度不够仔细，尤其是进行手工制作的一些养成习惯不够好，针对二年级学生特点， 教师在教学中应该以激发学生兴趣为主，采用各种方式来调动学生的学习兴趣，在兴趣中掌握知识，让学生主动性被激发，主体意识得以增强，这就大大地提高了学生参与整个课堂教学的主动性。

【核心素养目标】

1.审美感知目标：欣赏各种装饰后的废弃物品，感受废瓶（物品）的巧妙利用，鼓励学生在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。

2.艺术表现目标：通过观察、讨论、想象、欣赏等教学活动，了解瓶子装饰图案的特点，感受不同材料的特性，学会用彩纸、彩泥或颜料涂绘等方式装饰废弃的容器，并能进行多方构思和尝试，提高学生的动手能力和设计水平。

4.文化理解目标：通过利用废旧物品制作艺术品，培养学生的审美情趣和关注、爱护环境的意识，提高学生热爱生活的美好情感。

【教学重点】

掌握用彩纸、彩泥或颜料涂绘等方式装饰各种物品的方法。

【教学难点】

能根据想象对不同材料的物品大胆地进行设计与制作。

【教学方法】

教法：演示法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法。

学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。

【教学准备】

 教师准备：课件、范例等。

 学生准备：废旧瓶子、固体胶、剪刀、画笔、各种纸材、其他装饰材料、彩泥及彩泥工具等。

【教学过程】

一、新课导入

1.猜一猜互动游戏，导入情境。

老师：老师带来了几个动物的花衣裳，你们能根据这些“花花衣”猜出它们是谁吗？（课件图片展示5个动物的身体一角）

学生：5个学生依次回答出虎、鸟、蝴蝶、奶牛、金鱼。

老师：都猜对了。看来同学们平时很关注动物们，在动物世界这些有纹路的毛发就是它们的“花花衣”，动物们有花衣，生活中还有哪些物品也有它的“花花衣”呢？

【设计意图】

利用“花花衣”猜动物的互动游戏，充分调动了学生的学习兴趣，同时启发学生思考生活中哪里还见过花花衣？自然的导入新课，同时也为下一教学环节做铺垫。

二、探索新知

1.认识生活中穿花花衣的物品。

老师：（1）课件出示马勺脸谱（陕西），请学生观察这件独特的艺术品，说说它们是怎么做的？（2）微课播放马勺脸谱的简介。

学生：安静、认真的观看微课后再回答问题。

老师：课件出示生活中其他穿“花花衣”的物品图片，让学生思考这些物品的材质是什么？是用什么装饰的？

学生：欣赏分析图片，交流讨论后回答问题。

【设计意图】

通过观察、交流、探讨这一系列的活动，使学生进一步了解生活中的很多废旧物品都可以用来装饰，激发学生的创新意识，从而促进学生的自主探究能力。同时也为下一环节装饰方法制造了悬念。

2. 讲解制作花花衣的方法。

老师：（1）讲解画、塑、剪、贴四种方法，这四种方法也可以结合运用。①画的方法：在瓶子或石头上用颜料画 出图案，注意色彩的搭配。②塑的方法：首先在瓶子四周塑上彩泥，再用牙签定出图案位置，最后粘上不同形状的材料做出有趣的图案③剪、贴的方法： 用彩纸剪出各种图案贴在瓶子或纸盒纸杯上；还可以将不同颜色的彩纸剪成小方块，拼出丰富的画面。（2）视频示范装饰瓶子的四种方法。

学生：观看视频，总结制作方法。

【设计意图】

教师先讲解再利用视频演示，使学生更直观的掌握几种不同的制作方法。

3.作品赏析。

老师：课件出示学生作品。（作品类型包括：颜料涂画的石头，用画、塑、剪、贴四种方法装饰的塑料瓶、杯子等，还有用编织绳装饰的；）

学生：说说它们原来是什么物品?用什么方法制作的？

【设计意图】

通过欣赏作品，说自己的想法，开阔学生思路，同时激发学生创作欲望。

4．动手实践。

老师：①选择自己想要装饰的废旧物品，用画、 塑、剪、贴等创作方法，对废旧物品进行装饰美化。② 注意造型要独特、色彩的搭配要鲜明。③2-3人一组，创作前先构思，可与他人讨论交流后，着手准备材料。

 学生：讨论交流完后，按照作业要求分工完成创作。（教师边巡视边辅导）

【设计意图】

明确作业要求，鼓励学生大胆实践。锻炼学生生活的能力，培养学生的探究和创新精神。

5.作品展评。

老师：经过大家的合作努力，每个小组都完成了自己的作品，下面我们请各小组展示自己的作品，大家一起来欣赏评价一下吧。让学生谈谈自己的作品创作想法。  

学生：我们小组的作品创作材料有（    ），用（   ）方法制作的，作品外形用到了（     ）形象，作品可以用来（   ）。

老师：点评学生作品。

学生：各小组互相点评作品。

【设计意图】

学生作品展评，关注了学生全面表现，注重了对学生多元化评价，促进学生健康成长。同时培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。

【课后小结】

 同学们，今天的这节课，你们有什么感想？（请学生用简单的一句话，表述一下感受）是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！

【板书设计】

花花衣

装饰方法： 画   塑   剪   贴

“塑”瓶子的步骤：1.四周塑上彩泥

                  2.用牙签定出图案位置

                  3.粘上不同形状耳朵材料做出有趣的图案

【课后作业】

请找找家里还有哪些闲置的物品，用今天所学的知识，把它“变废为宝”吧 ！

【教学反思】

1.亮点：本节课的教学流程是“激趣导入──交流探讨──演示方法──欣赏提升──联想创作──作品评价”，课件内容准备的比较充分，展示了各种物品不同的装饰方法和不同材料装饰的物品，并利用视频演示了这几种装饰方法，使学生更直观的掌握几种不同的制作方法。课堂小结呼吁学生保护环境，升华了学生热爱生活的美好感情，产生关注生活环境、美化生活环境的意识，实现了本节课的教学目标。

2.不足: 本课设计在一个课时里先欣赏、后示范、再泥塑、最后评价，学习时间稍紧，特别是学生欣赏、设计制作的环节占用了较多的时间，使部分学生无法在规定的时间里给瓶子穿上“花花衣”。

3.教学建议：本课学习可以安排两个课时，第一课时学生欣赏优秀作品，自主学习、自主探究彩泥制作技巧，以小组讨论的方式寻找解决出现问题的方法，培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，把课堂真正还给学生，教师在这当中起引导者和点拨者的作用；第二课时布置作业，讲清作业要求，留给学生充裕的时间完成好作业。给作业点评以一定的时间，让学生不仅学会彩泥制作新方法，也提高鉴赏能力。