高中人教统编版概念的概述背景图课件ppt

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第四课 准确把握概念
一、概念的含义1.事物的属性(1)含义:事物的 和 统称为属性。(2)分类: 、非本质属性。(3)本质属性:是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的 。
【拓展】事物的本质与现象 本质和现象相互区别,二者存在着明显的差别和矛盾。本质是事物的根本特征,是同类现象中一般的或共同的东西;现象是事物本质的外部表现,是局部的、个别的。因此,本质比现象深刻、单纯,现象则比本质丰富、生动。不同的现象可以具有共同的本质,同一本质可以表现为千差万别的现象。本质和现象又是统一的,本质和现象互为事物的里表,它们是互相依存的。
2.概念的含义通过揭示事物的 属性而反映事物的思维形式。3.概念与语词的关系(1)概念只有通过 才能表达出来。(2)并非一个语词在任何场合都一定表达 概念。(3)不同的语词可以表达 概念。同一个语词在不同的场合可以表达 的概念。如果不作区分,就容易引起概念混淆。
二、概念的基本特征1. 概念的内涵(1)必要性:知道一个概念究竟反映什么。(2)含义:是指概念所反映的事物的 属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“ ”。2.概念的外延(1)必要性:知道一个概念是在指“ ”。(2)含义:是指具有概念所反映的本质属性的事物的 。它说明概念所反映的那种事物“ ”。
[思考小测]　请思考哲学上的物质概念,并说出其内涵和外延。提示:①内涵:不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。②外延:自然界和人类社会具有客观实在性的万事万物。
3.概念之间的外延关系的分类(1)划分依据:两个概念在所指范围上是否具有 部分。
(2)相容关系的分类。①依据:所指范围相同部分的 。
②类型:(注:设A、B为任意两个外延相容的概念)
(3)不相容关系(全异关系)的分类。①依据:全异的不同情况。②类型:(注:设A、B为任意两个外延不相容的概念,C为A、B共同的属概念)
材料一　古希腊哲学家柏拉图对“人”这个概念的理解是:“没有羽毛的两脚直立的动物。”结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡,并说“这是人”。
(1)从概念的含义角度看,你认同材料一中柏拉图给“人”下的定义吗?为什么?答案:不认同。因为概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式,而柏拉图是从非本质属性去定义“人”的,因此是错误的。
材料二　阅读下列句子,回答问题。 A.他看到了红旗。 他看到了红旗汽车或他看到了红色旗帜。 B.他长得很帅/他貌比潘安/他英俊潇洒。
(3)对待概念,我们是否要作严格区分?为什么?答案:我们必须严格区分概念,否则就容易引起概念混淆。
(2)A中“他看到了红旗”,你头脑中想到的是红旗汽车还是红色旗帜呢?B中夸奖人的不同用语表达的意思相同吗?这说明概念和语词之间有何关系?答案:①A中他看到“红旗”,我们想到的可能是红旗汽车,也可能是红色旗帜。②B中不同用语表达的意思是相同的。③A表明同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念,B表明不同的语词可以表达同一个概念。
材料三　有一个小品,食客在饭店点了一份海参炒饭,服务员把炒饭端上来以后,食客翻了半天没找到一点儿海参,问服务员:“海参在哪儿?”然后,跑出来一个厨师说:“我就是海参!”
(4)出现材料中的问题,是故意混淆了“海参”的内涵还是外延?为什么?答案:故意混淆了“海参”的外延。因为概念的内涵反映的是事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”;概念的外延是指概念所反映的本质属性的事物的范围,它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
材料四　念的外延涉及不同概念在所指范围上的关系。这些关系如下图所示:
(5)请你结合教材知识,说出图①-⑦分别代表的是什么关系。
答案:图①是全同关系,图②是属种关系,图③是种属关系,图④是交叉关系,图⑤是全异关系,图⑥是矛盾关系,图⑦是反对关系。
(6)请你对上述关系进行归类。答案:图①②③④属于相容关系;图⑥⑦属于不相容关系,包含于图⑤中。
一、理解把握概念的内涵与外延的关系
(1)区分二者的含义:概念的内涵就是概念对事物的特有属性的反映。概念的外延就是具体的、具有概念所反映的特有属性的那些事物。(2)内涵与外延的反比关系:概念的内涵与外延之间有一种相互制约的关系。一个概念的内涵越多,那么这个概念的外延越小;反之,一个概念的内涵越少,那么这个概念的外延越大。
二、对比把握概念外延关系的分类
“刑法”与“法律”两个概念的关系是 (　　)A.属种关系B.种属关系C.交叉关系D.全同关系
解析:一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延,这两个概念的关系就是属种关系或种属关系,外延大的概念为属概念,外延小的概念为种概念。“刑法”是一种“法律”,故“刑法”是种概念,“法律”是属概念。答案:B
解析:书法家——画家,是交叉关系。童星——明星,是种属关系,A项排除;党员——老师,是交叉关系,B项正确;军人——军官,是属种关系,C项排除;幼儿——青年,是反对关系,D项排除。答案:B
(2022·广东)下列和“书法家——画家”逻辑关系一致的是(　　)A.童星——明星B.党员——老师C.军人——军官D.幼儿——青年