北师大版一年级上册猜数游戏课文内容ppt课件

这是一份北师大版一年级上册猜数游戏课文内容ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法学法，说教学过程，课堂练习，数一数写一写等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是北师大小学数学一年级上册的内容第三单元第四课时《猜 数 游 戏》。 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、教学过程、课堂小结和练习题及答案、板书设计及教学反思这个十个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
本课是北师大版小学数学一年级上册第三单元的第四课时《猜数游戏》(得数是6的加法及相应的减法)。(教材第34~35页)。 主要通过学生感兴趣的猜数游戏活动贯穿整个课堂,在猜数的游戏活动过程中,引导学生学会记录,使学生懂得数学算式是记录活动的简单符号,一个算式代表一次猜数的过程。分棋子活动是为了让学生体会6的组成,进一步体会加减法的互逆关系。更好引导学生提出问题,作为全课的主线组织教学,既能吸引学生的注意力,又能有效地组织课堂教学,思路清晰,条理分明。从而培养学生对数学的兴趣！
一年级的学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。从学生感兴趣的猜数游戏活动引入新课,激发学生的学习兴趣,培养学生认真观察的好习惯和语言表达能力,也为下面解决问题做准备。
1.经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。2. 能正确计算得数是6的加法及相应的减法。3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题。
能正确计算得数是6的加法及相应的减法。
能运用所学的知识解决简单的实际问题。
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。
【教具学具】：棋子,课件。
（一）、情景导入师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏,看谁最聪明。(板书课题:猜数游戏)师:看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)老师拿出了几颗,你们猜猜老师手里现在有几颗棋子?(根据学生的回答,提示学生“还少了一些”或“多了些”,引导学生猜数。)设计意图:由于学生学习10以内的数时间不长,对数的认识及数数均不是十分熟悉,因此这样安排单手猜数的游戏活动,既可以复习10以内的数,又可以活跃课堂气氛,调动学生的积极主动性。师:刚才同学们很投入,做得很好。现在老师拿了一些棋子放在两只手里,你们看看发现了什么。生:一只手里有4颗棋子,另一只手里有2颗棋子。师:现在老师把两只手握在一起了,一共有多少颗棋子呢?说说你是怎么想的。学生可能会说:•1、2、3、4、5、6,一共有6颗棋子。•4之后是5、6,一共有6颗棋子。•4+2=6,可以画图形数出来。师:同学们说得很好。今天这节课我们就一起来研究跟6有关的问题的解决办法。(板书课题:得数是6的加法及相应的减法)
（二）、探究新知 1. 猜一猜。师:现在老师的两只手里一共有6颗棋子,请同学们数一数老师的这只手里有几颗棋子(3颗),那么老师的另一只手里有几颗棋子呢?你是怎么知道的?学生可能会说:•先摆6颗棋子,再拿走其中的3颗棋子,还剩3颗棋子。•先画6个圆表示这6颗棋子,画掉其中的3个圆表示拿走了3颗,还剩下3颗。•可以列式算出来:6-3=3。……(学生的回答只要意思对,教师就要给予鼓励。)
2. 分一分,填一填。师:现在老师想把手里的6颗棋子分别放在两只手里,你有哪些分法?生1:可以一只手里面放0颗,另一只手里面放6颗。生2:可以一只手里面放1颗,另一只手里面放5颗。生3:可以一只手里面放2颗,另一只手里面放4颗。生4:可以一只手里面放3颗,另一只手里面也放3颗。生5:可以一只手里面放4颗,另一只手里面放2颗。生6:可以一只手里面放5颗,另一只手里面放1颗。生7:可以一只手里面放6颗,另一只手里面放0颗。(学生汇报的同时,教师要记录下来。)师:打开教材第34页,根据你们的分法能填好这个表格吗?试试看。学生填写表格,教师巡视指导。3. 说一说。(课件出示:教材第34页“说一说”插图)师:看图后你明白了什么?说一说。在小组交流后,汇报。生1:左边盘子里有2个苹果,右边盘子里有4个苹果,一共有6个苹果。生2:原来有6只小猫在一起玩,后来有4只小猫跑走了,现在还剩2只小猫。
七、课堂小结 师:同学们,大家能把前面学习的5以内加减法的计算方法运用到“得数是6的加法及相应的减法计算”中,这种举一反三的学习方法真棒,如果能巧妙地加以运用,相信你能解决很多的问题,继续努力吧!
2. 6的组成:6可以分成1和5、2和(　　)、(　　)和(　　)。3. 计算有关6的加法,可以用继续数法、数的组成;计算有关6的减法,可以用倒数法、数的组成和 想(　　)算减法。
4. 通过预习,我知道了把6根小棒分成两份,可以分成1根和5根,2根和4根,3根和(　　)根,4根 和(　　)根,5根和(　　)根。5. 我还有(　　　　　　　)不明白。
【参考答案】：1. 9　6　7　8　2. 4　3　3　3. 加4. 3　2　1　5. 略6. 4+2=6　6-2=4或6-4=2　5+1=6 6-1=5或6-5=1
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《猜 数 游 戏》板书
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。采用分棋子的方法教学过去枯燥的“数的分与合”,不仅使学生明白了数的分解与组合,而且在潜移默化中渗透了加减法的互逆关系,更能有效地促进学生理解加减法的含义,从而高效率地解决实际问题,提高学生解决问题的能力。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。