人教部编版羿射九日教学设计及反思

统编版语文二年级下册课文（七）羿射九日教案

三维目标：

1. 知识与技能目标：

   a) 通过本课的学习，学生能够正确理解课文《羿射九日》，掌握课文中的重要词汇和句子。

   b) 学生能够正确朗读课文，并能正确运用汉字书写。

   c) 学生能够理解课文的主旨，能够运用课文中的知识进行表达和交流。

2. 过程与方法目标：

   a) 通过导入，调动学生的学习兴趣，激发他们的思维，引起学生对课文的好奇心。

   b) 运用情境互动，帮助学生更好地理解课文，提高学生的语文表达和交流能力。

   c) 引导学生进行知识的拓展，进一步培养学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：

   a) 培养学生的阅读兴趣，增强对课文的喜爱。

   b) 培养学生的合作意识，通过小组互动提高学生的团队合作能力。

   c) 培养学生的积极思维，鼓励学生主动思考，勇于表达自己的想法。

教学重难点：

1. 重点：正确理解课文《羿射九日》，掌握课文中的重要词汇和句子。

2. 难点：运用情境互动，引导学生进行课文的理解和表达。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师播放一段与太阳有关的视频，并引导学生关注太阳。

2. 教师用问题导入：你知道太阳为什么每天都会出来吗？请大家一起来想一想。

二、新授（10分钟）

1. 教师呈现课文《羿射九日》的标题，并让学生猜测课文内容。

2. 教师带领学生一起朗读课文，并指导学生掌握生字和重要词汇。

3. 教师讲解课文内容，帮助学生理解故事情节，并提问学生相关问题，引导学生思考。

三、情境互动（15分钟）

羿射九日课堂师生互动过程记录

（探究篇）

老师：同学们，大家好！欢迎来到今天的语文课堂。你们有没有听说过羿射九日这个故事呢？

学生A：我听说过，说是一个英雄叫羿用弓箭射下了九个太阳。

学生B：我也听说过，羿是个非常厉害的射箭手，他的箭法非常高超。

老师：你们的回答很棒！我们今天就来深入了解一下羿射九日这个故事。首先，我们一起来读一读课文，看看羿射九日到底讲了什么。

（课文朗读）

老师：同学们，你们刚才读的时候，有没有发现一些有趣的地方？

学生C：我发现，羿用的是弓箭，而不是其他武器。

学生D：我注意到他扔掉了他的箭袋，好像是为了让自己更加轻快。

老师：非常好，你们的观察非常细致！羿确实是用弓箭来射击，而且他追求速度和轻便，所以才扔掉了箭袋。接下来，我们一起来分析一下这篇课文的结构。你们觉得这篇课文是如何组织起来的呢？

学生E：我觉得课文分成了三个部分。第一部分是羿射九个太阳的故事，第二部分是羿被王母娘娘赐予不死之药，第三部分是后来的羿变成了一个太阳的故事。

学生F：我同意，这三个部分彼此联系，构成了一个完整的故事。

老师：非常好！你们已经抓住了课文的结构。同时，这个故事还有一些寓意和启示，你们有没有注意到呢？

学生G：我觉得这个故事告诉我们，强大的力量并不一定是好的，有时候会带来麻烦。

学生H：我认为这个故事教育我们要珍惜劳动果实，不要过度消耗自然资源。

老师：你们说得很对！这个故事的确有着深刻的寓意和启示。羿射九日让我们思考力量的正确使用和资源的合理利用。

（创设情境篇）

老师：同学们，你们刚才对羿射九日这个故事的理解非常深刻。现在，我们来玩一个小游戏，模拟一下羿射九日的过程。我会分发给你们一些小箭，你们可以站在指定的位置射击。

学生A：这个游戏好有趣！我要尽力射中太阳。

老师：非常好！但是在射击之前，我们先来思考一下，羿射九日的过程中，他是如何克服困难的呢？

学生B：他射箭的时候，太阳一直在移动，所以他必须非常快速和准确。

学生C：他还要考虑到弓箭的力量和角度，才能射中太阳。

老师：很好！你们已经意识到了羿射九日背后的技巧和困难。现在，请同学们分组进行比赛，看看哪个小组的射击技巧最好！

（小组活动篇）

老师：同学们，比赛结束了，你们觉得这个活动如何？

学生D：这个活动非常有趣！通过射箭比赛，我们更加深入地了解了羿射九日的故事。

学生E：而且，我们也学到了一些团队合作和技巧的知识。

老师：你们的回答很棒！通过这个活动，我们不仅把羿射九日这个故事变成了现实，还培养了你们的合作意识和实践能力。

老师：同学们，今天的课堂非常精彩！我们通过课文朗读、讨论、游戏等多种方式，深入了解了羿射九日这个故事。你们对这个故事有了更深刻的理解了吗？

学生F：是的，我现在对羿射九日这个故事有了更全面的认识。

学生G：我觉得羿射九日这个故事教会了我们要勇往直前，克服困难。

老师：非常好！通过今天的学习，你们不仅扩展了词汇和阅读能力，还培养了思考和表达的能力。希望同学们在以后的学习中能够运用这些能力，取得更好的成绩！

四、总结（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，询问学生对课文的理解和掌握程度。

2. 教师提问学生：你觉得羿射九日这个故事给你的启示是什么？

3. 学生思考并回答问题，教师适时给予肯定和鼓励。

五、知识拓展（5分钟）

1. 教师引导学生通过自主阅读其他相关资料，了解更多关于中国神话故事的内容。

2. 学生可选择进行书面或口头的知识输出，分享自己的拓展学习成果。

六、教学反思：

通过本节课的设计与实施，学生在积极参与互动的情境中，能够更好地理解课文内容，提高语文表达和交流能力。本课采用了多种教学方法，包括导入引发兴趣，情境互动促进思考和合作学习，知识拓展培养学生自主学习能力等。学生通过小组互动和展示，能够更好地表达自己的观点和学习成果，培养了学生的合作意识和团队合作能力。在知识拓展环节，学生有选择的自主学习，提高了他们的学习兴趣和主动性。这样的教学设计能够培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养，也符合现代教育的需求和要求。通过课堂教学反思，教师对自身教学方法和策略进行了评估和调整，促进了教学的不断改进和提高。