七年级上册植树的牧羊人优秀ppt课件

第13课　植树的牧羊人（第2课时）

1．学习正面描写与侧面描写相结合的手法，把握牧羊人这一人物形象。

2．结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。

1．分析正面描写与侧面描写的句子，理解牧羊人的形象。

2．引导学生结合现实生活，体悟牧羊人植树行为的意义。

分析正面和侧面描写突出牧羊人形象的句子，体会作者在牧羊人这个形象上寄托的深刻而丰富的含义。

新课导入

课件出示有关杨善洲的文字介绍，教师引导学生从真实的“种树人”联系到虚构的“牧羊人”，启发学生思考“一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？”这个问题，并引入新课。

新知探究

一、知识回顾

【活动内容】回顾上节课所学内容，作者在文中是怎样评价牧羊人这一人物形象的？找出议论性的语句，体会这一人物形象。

二、文本研读

【活动内容】1．在描写牧羊人时，哪些句子是直接描写牧羊人的？要求学生圈画出来，分析这些句子运用了什么表达方式，表现了牧羊人怎样的形象。

【活动内容】2．本文最主要的描写对象是牧羊人，但文中也用了一定的笔墨描写了其他事物，这些内容是否多余呢？它们对表现牧羊人的形象有什么作用呢？要求学生先分析课件中的例句，再从文中另找一些句子进行分析。

【设计意图】先引导学生分析正面描写的句子，然后从正面描写过渡到侧面描写。分析完侧面描写的例句后，再让学生自行找出其他运用侧面描写的句子，加深学生对侧面描写的认识。

三、品味语言

【活动内容】本文多处运用比喻修辞手法。让学生圈画出文中的比喻句，说说它们是如何增强语言的表现力的。选几位学生发言，教师和其他学生进行补充。

【设计意图】巩固比喻这一修辞手法，从分析句子“表现力”的角度深化学生对比喻句作用的理解。

四、问题探究

【活动内容】回顾本课讲解的内容，引导学生深入体会作者写牧羊人植树这一行为想要表达的深层含义。

【设计意图】使学生理解文中牧羊人的形象，体会作者寄寓其中的深层含义。

课堂小结

本文运用叙述、描写、议论相结合的写法，通过正面描写和侧面描写相结合的描写手法对牧羊人进行了刻画；比喻手法的运用则使文章的语言更具表现力，不仅突出了牧羊人的高尚品质，也表达出了人与自然和谐共处的理念。

布置作业

“一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？”我们身边有没有像牧羊人一样无私奉献的人？试着为他写一段文字，记录下他的事迹，并写出你的评价和感受。300字左右。

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