执教者		课时	1 课时
教学课题	第8课趣味游乐园	课型	造型•表现
课标分析	造型〃表现是美术学习的基础，在教学过程中，应引导学生主动体验与尝试运用不同媒材如中国画工具材料，还要重视学生在“造型〃表现”活动中参与和探究的过程。从而体验造型活动的乐趣。
教材分析	本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。现代游乐园从其布局到每一个游乐设施的设计制作都具有很强的视觉美感。游乐设施各式各样,针对不同的人群特点,设计大胆新颖,具有创造性。这些游乐设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的同时,在视觉审美的过程中也带给人们美的享受。现代游乐园有许多不同的主题,在设计风格上大胆创新、不拘一格,将游乐设施和生态环境相结合,集各种乘骑游乐、特色餐饮、主题商店、综合服务于一体。甚至有些著名的游乐园已成为一个城市的标志,如美国迪斯尼乐园、里瑟本游乐园、加达云霄乐园等。
学情分析	通过“旋转飞椅”的制作方法,让学生运用剪、插接、粘贴等美术基本方法进行制作。既供学生学习参考,同时又能够较好地启发学生的思维。在制作过程中,教师可进行示范或个别帮助,让每个学生都能较好地、有序地将自己的创意变为现实。最后,有目的地将学生作品按照一定的规则,错落有致地布置在一个平面上,共同完成同学们心目中的“趣味游乐园”,让学生在成功中体验美术创作的快乐。四年级学生具有一定的动手制作能力,具备学习本课的基本条件。
核心素养教学目标	知识与技能：了解各类游乐设施的外形、色彩等特点。过程与方法：尝试运用多种方法（如剪、折、插接等）制作有趣的“游乐设施”。情感、态度与价值观：在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
重点难点	重点：表现自己最喜欢的游乐园。难点：突出游乐园的好玩。
教学准备	（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。
教学过程	一、情景导入：课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。二、讲授新课： 1说一说游乐园感受：（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？ 2观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？ ①游乐园项目的多样性 ②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。 ③齐全的配套设施 ④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。 3小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。三、探究启发：（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。（2）作品欣赏、探讨。四、演示绘制： A表现内容： ①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。 ②写实或大胆想象 B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。五.创作体验：作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。六、展示评价： (1)学生展示介绍作品。 (2)学生互评、教师评价相结合。七、小结拓展：（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。
板书设计	趣味游乐园
课后反思	教学环节中，我设计的由学生先欣赏艺术作品集达到激发学生的学习热情，又打到引入新课的教学目的，本课的重难点主要是欣赏感受，狮子嘞耽美学习狮子造型的表现手法，在教学评价活动中能够尊重学生的意见，采用自评，互评，谈感受，教师总结时对学生进行鼓励，从而更好的展示自己创作的作品