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    部编版语文二上第四单元 任务二 活动二:展奇石话美景(课件PPT+教案+导读单)
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    部编版语文二上第四单元 任务二 活动二:展奇石话美景(课件PPT+教案+导读单)

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    这是一份部编版语文二上第四单元 任务二 活动二:展奇石话美景(课件PPT+教案+导读单),文件包含黄山奇石pptx、任务二活动二展奇石话美景教学设计docx、任务二活动二展黄石话美景学习单docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共18页, 欢迎下载使用。

    美丽家乡行——任务二:边走边欣赏

    活动二:展奇石话美景

    【学习目标】

    1.通过联系上下文、生活经验、借助图片等了解“中外闻名、尤其、陡峭”等词语意思。

    2.通过边读边想象,说出黄山奇石的神奇、有趣之处,感受语言的优美。

    3.在阅读中积累自己喜欢的词句,能用“好像”或“像”说说自己家乡的一处风景,表达喜爱之情

    【教学重点】通过边读边想象,说出黄山奇石的神奇、有趣之处,感受语言的优美。

    【教学难点】在阅读中积累自己喜欢的词句,能用“好像”或“像”说说自己家乡的一处风景,表达喜爱之情

    【教学准备】多媒体课件、板贴、奖牌、星级奖励。

    【教学过程】

    (一)情境导入,任务驱动课前2分钟)

    师导语:同学们,美丽中国,风景如画。我们一起登鹳雀楼看黄河的辽远气象,遥看庐山瀑布,赏飞流直下的壮阔景象。今天,我们化身为小导游,一起走进美丽中国行的黄山站,欣赏黄山奇石在这个过程中我们还要完成家乡一处风景的介绍,让我们出发吧!课件出示单元框架)

    生齐读课题:黄山奇石。

    任务:展奇石话美景。

    (二)活动一:走进黄山,发现奇石5分钟)

    活动目标

    活动内容

    活动时间

    评价任务

    理解中外闻名、尤其、陡峭”等词语意思。

    黄山奇石

    5分钟

    能够理解词语意思得一星

    (三) 

    教师引导性问题:黄山奇石奇在哪里呢?让我们一起开启神奇的发现之旅吧!

    课件出示:

    自学提示:

    通过大声朗读课文思考黄山在哪里你发现了哪些奇石?“——”画出来

    老师指生回答。

    交流一:黄山风景区在哪里?

    随文认识词语“安徽省、中外闻名、尤其、秀丽神奇”。

    通过联系上下文了解“中外闻名、尤其”的意思。齐读第一自然段。

    交流二:你发现了哪些奇石呢?说出奇石的名字,认读生字词,感受名字之奇)

    出示:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、仙女弹琴、天狗望月、狮子抢球

    师:你喜欢这些奇石得名字吗?为什么?

    生答(师引导学生说出奇石得有趣和奇特等)

    读一读这些奇石的名字,感受这些名字的神奇有趣。(板书:名字奇)

    (四)活动二:欣赏奇石,介绍奇石13分钟)

    活动目标

    活动内容

    活动时间

    评价任务

    说出黄山奇石的神奇、有趣之处,感受语言的优美.

    黄山奇石

    13分钟

    能够介绍奇石得一星

    (五) 

    教师引导每一块石头都有自己的独特之处。作为小导游,你最想介绍哪一块奇石?挑选自己最喜欢的一块奇石,说说它的样子吧!

    课件出示

    交流提示:

    1.自由朗读第2-5自然段,边读边想象,奇石神奇、有趣体现在哪里?请你用“     ”画出来。

    2.以小组为单位,分享自己喜欢的奇石,并说明理由。(倒计时:5分钟)

    课件出示导游标准:

    小导游要求:①语言正确、流畅,大方自信、声音洪亮;

    ②尝试表现出奇石的神奇、有趣。5a34eaf22f9ac8a0f70ea724b471eb9

    小游客要求:认真倾听,说出奇石的神奇、有趣之处。

    教师引导:哪位小导游代表小组来介绍一下自己最喜欢的奇石?

    指名展示,选择自己喜欢的奇石,朗读课文,说说神奇、有趣在哪里。

    教师相机点拨,帮助学生体会奇石的神奇有趣,感受丰富的想象和优美生动的语言。

    ①小导游介绍“仙桃石”。

    预设:这个大桃子是从天上飞下来的,还正好落在了石盘上。

    师引导:是的,这一“飞”一“落”就把这块奇石写活了。

    指生1、2再读感悟奇石的神奇、有趣。

    ②小导游介绍“猴子观海”。

    学生自由分享

    师:你可以加上动作再读一下这个句子吗?

    生加动作读。

    联系生活实际、借助图片点拨“陡峭”。

    ③小导游介绍仙人指路。自由分享谈感受

    这块奇石名字起的太吸引人了,你能演一演再读一读吗?

    生演再读。

    ④小导游介绍“金鸡叫天都”。

    师引导学生借助图片,感受“金光闪闪”,理解“巨石”的意思。

    师总结:你真是一个善于观察的孩子。经小导游们这么一介绍,我不禁感受到了黄山奇石的名字奇,也感受到了它的样子奇。黄山奇石的样子可真是千奇百怪,秀丽神奇。(板书:样子奇)

    (四)活动三:我发现,我表达5分钟)

    活动目标

    活动内容

    活动时间

    评价任务

    掌握介绍小妙招

    黄山奇石

    5分钟

    能够运用小妙招介绍自己的家乡美景,得一星

    (五) 

    教师引导性问题:作为一名出色的小导游,我们怎么才能把自己喜欢的奇石介绍得更有趣呢?让我们来看看作者是怎么写的(课件出示含有“好像”“真像”的两组句子,引导学生朗读体会。)

    学生活动:朗读句子,学习语言表达,积累语言。

    (1)朗读第一组句子,体会把石头比作_____的句式的好处。

    好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上

    那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。

    师:你们觉着这样的句子写的好不好?生答  好在哪里?  生答

    师点拨:用上“好像、真像”这样的词语,可以让我们的句子描述的更加生动形象。(修改)

    (2)继续朗读第二组句子

    “仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。

    在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”

    师:你发现这两个句子有什么不同?

    预设生答:发现石头的名字可以在前,也可以在后。

    师:对的,你观察的真仔细。小导游介绍石头时,名字可以在前也可以在后。

    (3)师:想要把一个地方介绍的有特色,我们是有小妙招的哦。谁来说一说?(引导学生先说,老师补充)

    课件出示:

    认真观察,大胆想象。

    用上“好像、真像”这样的词,还可以加上表示动作的词。

    介绍时名字可以在前也可以在后。

    (五)活动四:介绍我的家乡(10分钟)

    教师引导:小导游们相信你已经掌握了介绍小妙招!

    课件出示:现在请你用“好像”“真像”以及积累的有关风景的词语介绍家乡的一处风景吧!出示滨州风景图片,至少四张)

    风景  景色  风景如画         秀丽  秀美  一枝独秀

    著名  名字  名不虚传         闻名  新闻  百闻不如一见

         图片+句式

     

     

     

     

     

    学生活动:

    (1)学生观察,选择喜欢的一处风景说一说。(教师指名说,帮全班学生打开思维)

    (2)学生组内讨论,每人选择一处风景写一句话。

    (3)学生介绍。其它学生对照标准评一评他介绍得怎么样。评选最佳小导游。

    教师出示小导游标准,嵌入评价。

    小导游标准:能够认真观察,大胆想象,并用上“好像”和表示动作的词将奇石介绍清楚。  5a34eaf22f9ac8a0f70ea724b471eb9

    小游客标准:认真倾听,评评小导游介绍得怎么样。

    教师总结:这节课,我们欣赏了黄山奇石,感受到了黄山的秀丽神奇!争当了优秀的小导游,做我们美丽家乡的代言人。除了黄山奇石,我们祖国还有许多的美丽的风景等着我们去发现,去欣赏,在接下来的旅途中,我们会走进新疆葡萄沟品五光十色的葡萄,走进风光秀丽的台湾日月潭。让我们敬请期待

    (六)反思悟学(2分钟)

    课件出示:

    这节课你有什么收获?还有什么不明白的地方,打算用什么方式解决疑惑?

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