人教部编版四年级下册在天晴了的时候教学设计

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部编版四年级语文下册教学设计教 学内 容12 在天晴了的时候教 学课 时     1-1执 教日 期 教 学目 标1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认“炫、怯”等6个生字及其新词，联系上下文理解词语。3.通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由读到写，学会描写一种景物。教 学重难点 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情 引导学生大胆想象，从中感悟自然美，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学资源课件预习作业设计（自学）1.熟读课文。2.认识“炫、怯”等6个生字，并描红。教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁 注【板块一】自学内容反馈一、导入课题，介绍作者1.出示一组雨过天晴的图片，师：看着这组图片，你想到了哪些词语？（雨后初霁、云开日出、云消雾散）也可以说说自己的感受。2.师：雨过天晴，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？向大家介绍一下吧。（学生自由介绍）3.中国现代著名诗人戴望舒的诗歌——《在天晴了的时候》。（读课题）（板书：在天晴了的时候）4. 戴望舒简介，学生初步了解。1.观看图片。2.说说自己观看后的感受。3.交流作者：戴望舒原名戴朝安，又名戴梦鸥。浙江杭县（今杭州余杭区）人。是现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”。他的《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》等诗篇，堪称中国新诗的杰作。 谈话环节可以创设一个氛围，使学生兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中来。 【板块二】互学 （一）初读，解决字词。1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。2.出示词语。润过 凉爽 温柔 炫耀 胆怯等3. 指名读词语，相机解释词语意思。 方法：可以查字典，可以选用想象画面，联系生活实际，联系上下文等方法理解词语。（二）读懂诗意1.指名朗读，纠正。要求读通顺。2.想一想，诗歌写了什么内容呢？1.自由朗读课.圈画课文的生字词，借助工具书，做到会读。读准“怯（qiè）”“曝（pù）”2.交流词语意思读诗歌，思考：诗歌写了什么内容呢？雨过天晴的时候，风景很美，告诉大家可以到大自然中去走走。出示本课的难理解的词语，便于学生用较短的时间掌握这些词语，为理解课文打基础。同时，还可以学到一些学习词语的方法。【板块三】导学三、深入研读，欣赏美景
1.自由朗读诗歌的第一节，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物？用横线把景物名称画出来。指名反馈。（小路、小草、小白菊、凤蝶……）（板书：小路、小草、小白菊、凤蝶）2.找出相关的诗句，读一读。3.指名说说自己最喜欢的画面，然后再读一读。教师相机指导学生朗读。4.师：通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的感受呢？（板书：泥路：温柔   小草：新绿  小白菊：绽放 凤蝶儿：自由自在）师导：同学扪，雨后的景色是多么的美丽而清新！（学生再次齐读）6.在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？小组合作讨论交流，教师总结：拟人回顾拟人手法：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。1.再读诗歌。2.思考文中描写了哪些雨过天晴的景物？3.文中找答案，并且圈点勾画。4.学生交流，说说自己最喜欢的画面。5.通过诗人的描述，雨后的风景给你留下了怎样的感受？ 预设：小路：湿润的、凉爽的、温柔的、有生命的……小草：新绿的、充满生机的、快乐的、可爱的、活泼的……小白菊：小心翼翼的、文静的、美丽的、幸福的……凤蝶：自由自在的、美丽的、穿着五彩衣服的、快乐的…… 带着欣喜，再读这两句话复习有关修辞手法的知识，便于让学生更深层的了解诗歌所要表达的内容。培养学生的想象力，通过想象再一次激发他们对大自然的热爱之情。  【板块四】用学四、拓展思维，丰富画面。1.指名提问：诗歌描绘的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？2.拓展思维：你留心观察过雨后天晴时的景象吗？把你看到的、听到的说一说。作业：你还见过哪些雨后的自然景象？说一说，并模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。1.学生动笔答题。2.相互交流答案，并且订正答案。把语文联系生活，让生活服务于语文。板 书设 计                       泥路：温柔                          小草：新绿走走  小白菊：绽透                           凤蝶儿：闲游 12在天晴了的时候                              热爱自然                            新阳                 热爱生活                            溪水                     看看   暗绿                            云 教 学反 思