还剩3页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教版化学初三上学期教案全套
成套系列资料，整套一键下载
人教版九年级化学上册 课题1 燃烧和灭火 第2课时 教案
展开
这是一份人教版九年级化学上册 课题1 燃烧和灭火 第2课时 教案，共5页。
课题1 燃烧和灭火
第2课时
一、教学目标
1.认识爆炸发生的条件、防范爆炸的措施。
2.能够区分爆炸是物理变化还是化学变化。
3.了解易燃物和易爆物等安全知识，增强安全意识。
二、教学重难点
重点：爆炸发生的条件。
难点：易燃、易爆物相关知识。
三、教学准备
教学PPT及相关视频。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境
引入新课
【展示】展示图片。
【提问】为什么加油站、面粉厂、矿井等地要严禁烟火？
【明确】在加油站、面粉厂、矿井等周围存在大量的汽油分子、面粉颗粒、可燃性气体等，一旦接触火源就有可能发生燃烧或爆炸。
【过渡】为什么有的燃烧会引起爆炸呢？有的燃烧不会引起爆炸呢？可见，爆炸需要一定的条件，这节课我们就来学习这方面的知识。
交流发言，如果接触到火，就可能发生爆炸。
创设情境激发学生的求知欲，使学生产生强烈的求知欲，并体会化学与人类生活的关系。
环节二 新课讲解
环节三拓展延伸
一、 爆炸
【讲述】那爆炸到底需要什么条件呢？我们通过实验进行探究。
【展示】展示粉尘爆炸实验。
【组织活动】请同学们先观察实验，并思考下列问题：
1.单独一支蜡烛在塑料罐外面燃烧会不会引起爆炸？
2.单独一支蜡烛在塑料罐内燃烧会不会引起爆炸？
3.点燃一支蜡烛在罐内，鼓入大量空气后，不加盖会不会爆炸？
【追问】通过刚才的讨论，请同学们说一说爆炸需要什么样的条件？
【明确】爆炸的条件是：可燃物在有限空间；急剧燃烧；积聚大量的热。
【讲述】可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 可燃物包括：可燃性气体（如天然气、煤气等）、煤粉、面粉等在有限的空间里，遇到明火或电火花很有可能发生爆炸。
【提示】这里需要同学们注意的是可燃性气体在空气中达到一定含量时，遇到火源会发生爆炸，这个能发生爆炸的范围，叫做爆炸极限。
【展示】展示表格。
【强调】这是氢气、甲烷、一氧化碳几种气体的爆炸极限。需要同学们注意的是，这里指的是体积分数。
【提问】根据你的生活经验思考：爆炸一定是物理变化吗？
【明确】爆炸分为物理爆炸和化学爆炸，大多数化学性爆炸是燃烧的一种形式。物理爆炸如气球爆炸、轮胎爆炸等，是气体在有限空间内膨胀、压强增大造成的，没有新物质生成。化学性爆炸如火药爆炸、煤矿瓦斯爆炸、一氧化碳与空气混合遇明火爆炸等，都是可燃性气体与空气混合遇明火爆炸，都有新物质生成，都是化学变化。
【交流讨论】我们已经学习过了氧化反应、自燃、燃烧、爆炸，请同学们讨论它们之间的关系。
【总结】
观察实验现象，交流、讨论并回答问题：不会。
交流、总结回答爆炸的条件。
倾听、理解。
观察表格，并简单记忆。
讨论、并回答。
讨论、并回答
通过实验探究加深对爆炸危害的认识，进一步证明爆炸所需的条件。
培养学生的总结、归纳能力。
帮助学生梳理爆炸的条件。
帮助学生梳理爆炸的概念及可燃物的种类。
帮助学生认识爆炸极限。
让学生明确爆炸不一定都是化学变化。
通过学生先讨论自己得出答案，培养学生归纳、总结能力。然后总结，规范学生语言表达能力。
二、易燃物、易爆物的安全知识
【过渡】可燃物在一定的空间急剧燃烧就有可能燃烧爆炸，为了预防危险发生，我们必须掌握一些安全常识。
【展示】展示图标。
【交流】请同学们说说下面这些与燃烧和爆炸有关的图标的含义。
【过渡】刚才我们学习了与易燃物、易爆物有关的图标，那么到底什么是易燃、易爆物呢？
【讲述】易燃物：一般指的是那些易燃的气体和液体，容易燃烧，自燃或遇火可以燃烧的固体以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。
易爆物：一般指的是那些受热或收到撞击时容易发生爆炸的物质。
【提问】那生活中常见的易燃物、易爆物都有哪些呢？请同学们根据生活经验或资料说说生活中常见的易燃、易爆物。
【总结】硫、白磷、酒精、汽油、氢气、天然气、液化石油气、面粉、秸秆、柴草等都是易燃物；而想烟花、鞭炮等都是易爆物。
【组织阅读】在工厂中如何保存这些易燃易爆品呢，请同学们阅读资料教材P134资料卡片，总结生产、运输、使用和储存易燃、易爆物注意事项。
【明确】
对厂房和仓库的要求：与周围建筑物之间要有足够的防火距离；要有通风、静电消除、消防等器材设备；严禁烟火，杜绝一切可能产生火花的因素，所有的电器设备和照明设备均应采用隔离、封闭和防暴装置。
对容器的要求：要牢固、密封，容器外有明显的警告标志，并标有化学性质和注意事项。
存放要求：分类存放、不能堆积得过高、过密，堆与堆之间要留有通道距离。
运输要求：轻拿轻放、不能摔、碰或砸或撞击。
对工作人员要求：严禁烟火，人走断电，经常进行防火检查。
交流与讨论，认识并说出一些与燃烧和爆炸有关的图标。
交流讨论根据生活常识回答出常见的易燃物、易爆物。
阅读课本，总结。
倾听、理解并修正自己的观点。
让学生了解易燃物和易爆物的安全知识，对学生进行安全教育。
通过先明确易燃、易爆物的概念，然后让学生自己举例，加深学生对易燃、易爆物的认识。
通过让学生阅读并总结，培养学生的阅读能力和总结能力。
帮助学生梳理生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时的注意事项。
环节三拓展延伸
【展示】火灾自救口诀。
观看并记忆。
帮助学生了解火灾自救方法。
随堂作业
PPT展示
做题
通过习题巩固本节所学知识。
环节四
课堂小结
展示PPT21页。
倾听并理解。
帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。
五、板书设计
课题1 燃烧和灭火
第2课时
一、 爆炸
二、易燃物和易爆物的安全知识
课题1 燃烧和灭火
第2课时
一、教学目标
1.认识爆炸发生的条件、防范爆炸的措施。
2.能够区分爆炸是物理变化还是化学变化。
3.了解易燃物和易爆物等安全知识，增强安全意识。
二、教学重难点
重点：爆炸发生的条件。
难点：易燃、易爆物相关知识。
三、教学准备
教学PPT及相关视频。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境
引入新课
【展示】展示图片。
【提问】为什么加油站、面粉厂、矿井等地要严禁烟火？
【明确】在加油站、面粉厂、矿井等周围存在大量的汽油分子、面粉颗粒、可燃性气体等，一旦接触火源就有可能发生燃烧或爆炸。
【过渡】为什么有的燃烧会引起爆炸呢？有的燃烧不会引起爆炸呢？可见，爆炸需要一定的条件，这节课我们就来学习这方面的知识。
交流发言，如果接触到火，就可能发生爆炸。
创设情境激发学生的求知欲，使学生产生强烈的求知欲，并体会化学与人类生活的关系。
环节二 新课讲解
环节三拓展延伸
一、 爆炸
【讲述】那爆炸到底需要什么条件呢？我们通过实验进行探究。
【展示】展示粉尘爆炸实验。
【组织活动】请同学们先观察实验，并思考下列问题：
1.单独一支蜡烛在塑料罐外面燃烧会不会引起爆炸？
2.单独一支蜡烛在塑料罐内燃烧会不会引起爆炸？
3.点燃一支蜡烛在罐内，鼓入大量空气后，不加盖会不会爆炸？
【追问】通过刚才的讨论，请同学们说一说爆炸需要什么样的条件？
【明确】爆炸的条件是：可燃物在有限空间；急剧燃烧；积聚大量的热。
【讲述】可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 可燃物包括：可燃性气体（如天然气、煤气等）、煤粉、面粉等在有限的空间里，遇到明火或电火花很有可能发生爆炸。
【提示】这里需要同学们注意的是可燃性气体在空气中达到一定含量时，遇到火源会发生爆炸，这个能发生爆炸的范围，叫做爆炸极限。
【展示】展示表格。
【强调】这是氢气、甲烷、一氧化碳几种气体的爆炸极限。需要同学们注意的是，这里指的是体积分数。
【提问】根据你的生活经验思考：爆炸一定是物理变化吗？
【明确】爆炸分为物理爆炸和化学爆炸，大多数化学性爆炸是燃烧的一种形式。物理爆炸如气球爆炸、轮胎爆炸等，是气体在有限空间内膨胀、压强增大造成的，没有新物质生成。化学性爆炸如火药爆炸、煤矿瓦斯爆炸、一氧化碳与空气混合遇明火爆炸等，都是可燃性气体与空气混合遇明火爆炸，都有新物质生成，都是化学变化。
【交流讨论】我们已经学习过了氧化反应、自燃、燃烧、爆炸，请同学们讨论它们之间的关系。
【总结】
观察实验现象，交流、讨论并回答问题：不会。
交流、总结回答爆炸的条件。
倾听、理解。
观察表格，并简单记忆。
讨论、并回答。
讨论、并回答
通过实验探究加深对爆炸危害的认识，进一步证明爆炸所需的条件。
培养学生的总结、归纳能力。
帮助学生梳理爆炸的条件。
帮助学生梳理爆炸的概念及可燃物的种类。
帮助学生认识爆炸极限。
让学生明确爆炸不一定都是化学变化。
通过学生先讨论自己得出答案，培养学生归纳、总结能力。然后总结，规范学生语言表达能力。
二、易燃物、易爆物的安全知识
【过渡】可燃物在一定的空间急剧燃烧就有可能燃烧爆炸，为了预防危险发生，我们必须掌握一些安全常识。
【展示】展示图标。
【交流】请同学们说说下面这些与燃烧和爆炸有关的图标的含义。
【过渡】刚才我们学习了与易燃物、易爆物有关的图标，那么到底什么是易燃、易爆物呢？
【讲述】易燃物：一般指的是那些易燃的气体和液体，容易燃烧，自燃或遇火可以燃烧的固体以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。
易爆物：一般指的是那些受热或收到撞击时容易发生爆炸的物质。
【提问】那生活中常见的易燃物、易爆物都有哪些呢？请同学们根据生活经验或资料说说生活中常见的易燃、易爆物。
【总结】硫、白磷、酒精、汽油、氢气、天然气、液化石油气、面粉、秸秆、柴草等都是易燃物；而想烟花、鞭炮等都是易爆物。
【组织阅读】在工厂中如何保存这些易燃易爆品呢，请同学们阅读资料教材P134资料卡片，总结生产、运输、使用和储存易燃、易爆物注意事项。
【明确】
对厂房和仓库的要求：与周围建筑物之间要有足够的防火距离；要有通风、静电消除、消防等器材设备；严禁烟火，杜绝一切可能产生火花的因素，所有的电器设备和照明设备均应采用隔离、封闭和防暴装置。
对容器的要求：要牢固、密封，容器外有明显的警告标志，并标有化学性质和注意事项。
存放要求：分类存放、不能堆积得过高、过密，堆与堆之间要留有通道距离。
运输要求：轻拿轻放、不能摔、碰或砸或撞击。
对工作人员要求：严禁烟火，人走断电，经常进行防火检查。
交流与讨论，认识并说出一些与燃烧和爆炸有关的图标。
交流讨论根据生活常识回答出常见的易燃物、易爆物。
阅读课本，总结。
倾听、理解并修正自己的观点。
让学生了解易燃物和易爆物的安全知识，对学生进行安全教育。
通过先明确易燃、易爆物的概念，然后让学生自己举例，加深学生对易燃、易爆物的认识。
通过让学生阅读并总结，培养学生的阅读能力和总结能力。
帮助学生梳理生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时的注意事项。
环节三拓展延伸
【展示】火灾自救口诀。
观看并记忆。
帮助学生了解火灾自救方法。
随堂作业
PPT展示
做题
通过习题巩固本节所学知识。
环节四
课堂小结
展示PPT21页。
倾听并理解。
帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。
五、板书设计
课题1 燃烧和灭火
第2课时
一、 爆炸
二、易燃物和易爆物的安全知识
相关资料
更多
