初中地理人教版 (新课标)八年级上册第一节 自然资源的基本特征优秀课件ppt

这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级上册第一节 自然资源的基本特征优秀课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，活动一，自然资源必备的条件，自然资源的定义，可再生资源，非可再生资源，自然资源的分类，收割水稻，种植绿肥植物，将绿肥犁入农田等内容，欢迎下载使用。

1.运用图文资料并联系生活实际，举例说明什么是自然资源，并能从特点及利用方式上区别可再生资源和非可再生资源。2.运用图文资料，说出我国自然资源的基本国情，并能说明原因。3.运用图文资料并联系生活实际， 说出我国保障资源供给的措施及生活中节约和保护自然资源的行为方式，树立节约、 保护资源的意识。
自主学习：阅读课本 62—63 页内容，结合生活实际，思考完成： 1. 什么是自然资源？ 2. 自然资源分为哪两类？各有什么特点？ 3. 对两类自然资源应该采用什么利用方式？
是指自然界中人类可以直接获得并用于生产和生活的物质与能量。
1．直接从自然界获得，即具备“自然属性”；
2．能用于生活生产，即具备“经济属性”。
判断以下各项是否属于自然资源：
可以在较短时间内更新、再生、或者可以循环使用，称为可再生资源。
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。
在我国南方有些地区，为了改良土壤、恢复农田肥力，采用这样的耕作方法：
煤炭的形成需要几百万年甚至上千万年：
区别以下自然资源中哪些是可再生资源和非可再生资源？
温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼
探究：可再生资源是“取之不尽用之不竭”的吗？
在休渔期非法捕捞、违规 使用细密的渔网捕捞、过度捕捞，使得渔业资源日益减少，甚至枯竭。图为2012年捕捞旺季，在海南琼海渔民的渔获中，大鱼罕见。
长期以来，由于大量工农生产和生活污水的排入，太湖污染现象严重。2007年五六月间，太湖爆发了严重的蓝藻污染，江苏无锡全城的自来水水源地被污染，生活用水和饮用水严重短缺，商店、超市里出售的饮用水被抢购一空。图为当时无锡某超市空空荡荡的饮用水货架。
可再生资源不合理利用举例
对待自然资源的正确态度：
1. 读我国部分自然资源总量在世界位次及人均量表格，总结我国自然资源特点。
2. 联系实际说出我国自然资源总量丰富、人均不足的原因。
经济发展，对资源的需求量增加
结合资料，总结保障资源供给的对策。
我国天然气资源的进口渠道
我国石油资源的进口渠道
扩大重要资源的进口渠道
“氦-3”是一种如今已被世界公认的高效、清洁、安全、廉价的核聚变发电燃料。根据科学统计表明，10吨氦-3就能满足我国全国一年所有的能源需求，100吨氦-3便能提供全世界使用一年的能源总量。但氦-3在地球上的蕴藏量很少，人类已知的容易取用的氦-3全球仅有500千克左右。而根据人类已得出的初步探测结果表明，月球地壳的浅层内竟含有上百万吨氦-3。如此丰富的核燃料，足够地球人使用上万年。我国探月工程的一项重要计划，就是对月球氦-3含量和分布进行一次由空间到实地的详细勘察，为人类未来利用月球核能奠定坚实的基础 。
除了这几种行为可以节约和保护自然资源，你还能说出哪些行为？
1．在生活中我们应节约资源，尽量循环使用资源，保护环境，为实现可持续发展尽我们一份责任和义务在对垃圾分类处理时，下列标志表示可回收利用的是（ ） 2．2020年4月22日是第51个世界地球日,主题为“珍爱地球 人与自然和谐共生”。下列行为与此主题不符的是（ ）
读我国四种新能源主要分布示意图，完成3~4题。3．据新能源分布的特点，图中符号与所表示的新能源对应正确的是（ ） A． —地热能 B． —核能 C． —风能 D． —太阳能4．图中 表示的新能源在西藏广泛分布的原因是（ ） ①气温的日较差小 ②海拔高，光照强 ③晴天多，日照时间长 ④气温年较差大 A．①② B．②③ C．③④ D．①④