高中地理湘教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二节 洋流授课课件ppt

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考向1　河流水文和水系特征[命题视角]河流是高考命题的常考热点，也是自然地理和区域地理考查的立足点，试题多以世界某区域河流的流域图文资料为背景，考查河流水文特征和水系特征及变化。
[真题展示](2022年新课标全国乙卷)如图显示黄河桃花峪附近花园口水文站监测的1958年7月、1996年8月两次洪水过程的水位与流量的关系。据此完成第1～2题。
1．1958年7月洪水过程中，图中O、P两点水位变化趋势及两点流速相比(　　)A．O点水位上涨，流速较快B．O点水位回落，流速较慢C．P点水位上涨，流速较慢D．P点水位回落，流速较快2．图示资料表明，与1958年7月相比，1996年8月(　　)A．洪水含沙量大　　B．洪峰水位低C．河床高　　D．洪峰流量大
【答案】1.A　2.C　【解析】第1题，洪水过程前水位低，洪水过程后水位高，水位不断在上涨，则流速较快，水位回落，则流速较慢。读图可知，O点的水位低于P点水位，故O点水位上涨，流速较快，P点水位回落，流速较慢，A项正确。第2题，读图可知，与1958年7月相比，1996年8月水位高，流量小，原因是河床的泥沙抬高了水位，C项正确。
3．(2020年江苏高考地理)阅读图文材料，完成下列问题。材料一　尼日尔河源于富塔贾隆高原，注入几内亚湾，全长约4 200千米，流域面积210万平方千米，在塞古—迪雷间的盆地中形成大型内陆三角洲，在几内亚湾发育了巨型河口三角洲。材料二　如图为尼日尔河流域及降水分布示意图，下表为尼日尔河部分水文站年径流量与年输沙量统计表。
(1)富塔贾隆高原被称为尼日尔河“水塔”，请分析原因。(2)说明尼日尔河流经内陆三角洲前后径流量和输沙量发生的变化，并分析其原因。(3)概述尼日尔河迪雷—洛科贾河段水文特征的变化。【答案】(1)年降水量大；地势高；流域面积较大。(2)变化：径流量减少；径流季节变化减小；输沙量减少。原因：河湖多，调节能力强；蒸发强；下渗多；地势平缓，流速减慢，泥沙堆积。(3)径流量先减后增；含沙量增大。
考向2　河流、湖泊补给类型的判断及其变化[命题视角]河流、湖泊作为陆地水体的主要类型之一，其与其他水体之间的补给关系一直是高考命题的重点，试题多以世界或中国某典型河流、湖泊的图文资料为背景，考查水体补给类型的判断及其变化带来的影响，注重对描述和阐释事物、论证和探讨问题能力的考查。
[真题展示](2021年福建高考地理)罗布泊地区原为湖泊，是塔里木盆地的汇水与积盐中心之一，干涸过程中盐壳(盐分在地表集聚形成的坚硬壳状物质)广泛发育。如图示意罗布泊地区内相邻且不同海拔的甲、乙、丙三处的地下水埋深、盐壳厚度和含盐量。据此完成第1～2题。
1．甲、乙、丙三处盐壳形成的先后顺序依次是(　　)A．甲、乙、丙　　B．甲、丙、乙C．乙、甲、丙　　D．乙、丙、甲2．丙处盐壳刚开始形成时，甲、乙、丙三处中(　　)A．甲处降水量最多B．甲处地下水位最高C．乙处蒸发量最多D．丙处地表温度最高【答案】1.B　2.C　
【解析】第1题，根据材料信息“盐分在地表集聚形成的坚硬壳状物质”可知，盐壳是地下水的盐分在地表析出而形成的，盐壳形成过程中大量的地下水通过蒸发散失到大气中，导致地下水埋深加大，故地下水埋深越深，说明其盐壳形成越早，根据图示地下水埋深可知，甲、乙、丙三处盐壳形成的先后顺序是甲、丙、乙，B项正确。第2题，无法据此判断甲、乙、丙三处降水的多少，A项错误；根据上题分析可知，丙处盐壳刚开始形成时，甲处盐壳已形成，说明甲处地下水通过蒸发散失较多，地下水位已较低，B项错误；丙处盐壳刚开始形成时，乙处还是湖泊，蒸发量大，C项正确；无法据此判断三地温度的高低，D项错误。
(2020年山东高考地理)奥赫里德湖和普雷斯帕湖位于巴尔干半岛，是沿断层形成的典型构造湖，由岩性为石灰岩的加利契察山相隔(如图)。奥赫里德湖面积348平方千米，湖面海拔695米，平均深度144.8米，湖水透明度21.5米，是欧洲透明度最高的湖泊，渔产不甚丰富；普雷斯帕湖面积275平方千米，湖面海拔853米，平均深度18.7米，湖水透明度1.5～7.2米，透明度湖心最大、近岸较小，渔产颇丰。据此完成第3题。