小学语文人教部编版五年级下册跳水第1课时教案及反思

这是一份小学语文人教部编版五年级下册跳水第1课时教案及反思，共2页。教案主要包含了创设情境，激情导入，初读课文，解决字词，再读感知，理清结构，细读课文，了解联系，课堂总结，布置背诵等内容，欢迎下载使用。
课题17跳水教材位置人教版五语下册第六单元课时2——1授课日期 总时数 教学目标1.自主学习字词,理解字义，识记字形；正确书写“艘、航”等14个会写字。2.默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局，理清课文的层次。教学重点默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。教学难点结合课文体会孩子当时的危险处境，了解船长用枪逼孩子跳水的原因。教学准备课件预习要求1.自主学习字词,理解字义，识记字形；正确书写“艘、航”等14个会写字。2.默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局，理清课文的层次。教学过程个人备课栏旁注一、创设情境，激情导入1.出示：跳水运动员跳水比赛的视频或图片。2.鼓励学生说一说：图片（视频）中的人物在干什么？（跳水）你喜欢跳水这项比赛吗？（学生自由发言。）3.谈话激趣：同学们，奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。（板书：跳水。）学生齐读课题。4.质疑课题：同学们，读了课题，你有什么问题要提出来和大家交流吗？（学生自由发言）问题预设：（1）《跳水》这篇课文是谁写的？ （2）课文中写的是谁跳水？（3）这个人为什么跳水？（4）他在什么情况下跳水的？（5）跳水的经过怎样？结果又如何？……2. 简介作者。    列夫·托尔斯泰（1828-1910），十九世纪后半期俄 个人备课栏旁注国伟大作家。代表作是《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》。列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。二、初读课文，解决字词1.学生默读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果，相机指导。三、再读感知，理清结构1.学生默读课文，想想：（1）课文讲了一件什么事？（2）想想事情发生在什么时候？什么地方？这件事情是怎样引起的？其发展、高潮和结局又是怎样的？2.小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。3.互相交流，根据故事的起因、发展、高潮和结局理清课文层次，教师小结：（1）第一部分（第1自然段）讲帆船上由于水手们拿猴子取乐，一只猴子十分放肆。（板书：起因——水手戏猴、猴子放肆）（2）第二部分（第2—3自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。（板书：发展——猴戏孩子、孩子追猴）（3）第三部分（第4自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。（板书：高潮——孩子追猴、走上横木）（4）第四部分（第5—6自然段）讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。（板书：结局——船长举枪、孩子得救）四、细读课文，了解联系1.检查朗读课文情况：指名学生分自然段朗读课文，读后师生进行评议。2.学生读书后说说课文主要讲了一件什么事，并提出不懂的问题。3.在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之间有什么联系？（水手们拿猴子取乐    猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险     船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船。）五、课堂总结，布置背诵1.这一节课，我们学习了生字词，并根据故事的起因、发展、高潮和结局理清课文层次。2.熟读课文。