人教统编版选择性必修3 逻辑与思维辩证思维的含义与特征教学设计

第八课 把握辩证分合

第一框  辩证思维的含义与特征  教学设计

【课标要求】

结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征。

【核心素养】

科学精神：理解辩证思维的整体性、动态性特征，把握整体性地思维与动态性地思维的关系，培养学生的科学思维，提高学生的辩证思维能力。

公共参与：能够进行整体性的辩证思维和动态性思维，进一步形成对问题进行独立探索的能力。树立辩证思维的意识和自觉性，培养科学思维的品质和习惯。

【重点难点】

重点:掌握形而上学世界观与形而上学思维的实质，领会辩证思维的含义，理解辩证思维的发展历程。

难点: 理解辩证思维的特征,掌握辩证思维中的整体性与独立性、动态性和静止性之间的关系,把握辩证思维与唯心主义诡辩论之间的根本差异。

【教学过程】

探究点一　辩证思维的含义

【合作探究】

议题：正确理解辩证思维与形而上学思维

埃及修建的阿斯旺水坝是一项集防洪、灌溉、航运、发电、旅游和水产于一体的综合利用工程。水坝在成功地化解尼罗河洪水的威胁、推动埃及经济社会发展的同时,也造成了严重的后果。大坝建设之前,尼罗河水呈季节性变化,每年雨季来临时,泛滥的河水夹杂大量肥沃的泥沙,周期性地为下游土壤补充肥力和水分。大坝建成之后,虽然引水灌溉可以保证农作物不受干旱的威胁,但由于泥沙被阻于库区上游,下游灌区的土地得不到营养补充,肥力不断下降；不再有雨季的大量河水带走土壤中的盐分,土地开始盐碱化；土地肥力下降迫使农民不得不大量使用化肥,而化肥的残留部分随灌溉水又回流尼罗河,使得河水的氮、磷含量增加,水质恶化,以河水为生活水源的居民的健康受到危害。

结合上述材料,请你谈谈全面、系统地思考问题的必要性。

答案　事物以相对静止和绝对运动相结合的方式存在,由多要素构成,有多层次、多方面的属性。我们认识事物,既要分别地认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,又要着眼于事物的整体及其发展趋势,这样才能正确地反映认识对象的全貌及其变化和发展,才能把握认识对象的深层本质和运动规律,指导实践,实现预期的目标。

【核心归纳】

关于形而上学

(1)形而上学的概念:如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系,就不能正确反映对象的本来面貌。如果认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的界限,并把这种看法上升到世界观、方法论的高度,那就是形而上学。

(2)形而上学的局限性:形而上学思维不能正确反映认识对象的全貌及其变化发展,难以把握认识对象的深层本质和运动规律,在面临复杂问题时往往会陷入片面、僵化和自相矛盾之中。

典例1　寒假在即,同学们一起去看成绩。拿到成绩后,A同学发现自己的总分是645分,由期中考试全班第10名上升到第3名,于是他决定寒假要好好地上上网,好好地玩上一把,决不再做与学习有关的事;B同学发现自己的总分是623分,由期中考试全班第2名降到第13名,于是他决定寒假要拼命学习,除了吃饭、睡觉以外就是学习。

 (1)下列对A、B两个同学做法的判断,正确的是(　　)

A.A不合理,B合理 B.A合理,B不合理

C.A、B都不合理 D.A、B都合理

(2)你认为上述两个同学的做法合适吗?请你与上述两个同学进行一次网上交流,运用辩证思维的知识阐明你的观点。

答案　(1)C

(2)不合适。①辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。实质与核心是运用矛盾分析方法,从对立中把握统一。②辩证思维具有整体性思维、动态性思维的特征。辩证思维使我们充满智慧。③我们要运用辩证思维对待考试成绩,要看到自己原来的成绩、这次考试的成绩和以后可能的成绩;在假期中合理安排,要休息好、玩好,参加必要的社会活动,增长见识,提高能力,再抽出时间复习上学期学得不扎实的知识,预习下学期要学习的内容等。

解析　解答此题应先作出明确判断,说明这两种思想都是不合适的;再根据辩证思维的知识,提出自己的观点,说明这两种思想没有坚持辩证思维,然后说明必须坚持辩证思维、整体性思维、动态性思维的理论原因和现实意义,最后说明对待考试成绩的正确态度。

探究点二　辩证思维的特征

议题：正确理解辩证思维的特征

1907年,美国开巴高原约有4 000只鹿生存,也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿,人们大量捕杀狮子和狼。到1924年,狮子和狼几乎被捕杀殆尽,而鹿猛增到10万只。森林很快被鹿毁灭,大量的鹿因找不到食物而饿死,鹿的数量锐减。

依据上述材料,谈谈你对人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识。

答案　客观事物是变化发展的,人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程,就必须以动态的方式去思考认识对象。用动态性的辩证思维看问题,就是用变化、发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。因此,我们不仅要考察事物的现状和历史,而且要想到事物的未来,把认识对象看成不断变化的开放系统。

【核心归纳】

1.动态性与相对静态性的关系

2.比较辩证思维的整体性与动态性

典例2　魏文王问名医扁鹊:“你们家兄弟三人都精于医术,到底哪一位最好呢?”扁鹊回答:“长兄最好,中兄次之,我最差。”文王再问:“那为什么你最出名呢?”扁鹊回答:“我长兄治病,是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因,所以他的名气无法传出去,只有我们家的人才知道。我中兄治病,是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病,所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病,是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术,所以以为我的医术高明,名气因此响遍全国。”

(1)名医扁鹊对兄弟三人医术的评价,运用探求因果联系的方法是(　　)

A.求同法      B.求异法 C.共变法

(2)有人认为,事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制。请运用辩证思维的有关知识分析此观点。

答案 (1)B

(2)①人们的认识应该遵循客观事物发展的规律,要把握好事物发展的各个阶段,着眼于事物的整体及其发展趋势,用发展的观点看待事物、分析问题。②人们的思维要正确地反映事物的发展过程,就必须以动态的方式去思考。医生治病要控制好病情发展的各个阶段,特别是病情发作前,做到治病于病情发作之前,治病于病情初起之时,从而防止事物进一步恶化。

解析  名医扁鹊对兄弟三人医术与名气的因果分析,指出了三兄弟在治病过程中采用不同的治疗方法,得出了对各自医术水平与名气的准确判断。

【知识网络】