人教版 (2019)必修 第一册第一节 水循环优秀达标测试

3.1水循环

【学习目标】

1. 运用水循环示意图，识别水循环主要环节，描述水循环的过程，指出水循环类型。

2. 结合实例，分析水循环对自然环境的影响，说明水循环的地理意义。

3. 结合实例，说明人类活动对水循环的影响，增强珍惜和保护水资源的意识，注重人地协调观。

【教学重难点】

重点：1.水循环的类型及主要环节。

2.水循环的地理意义。

难点：人类活动对水循环的影响。

【教学方法】

合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。

【教学过程】

新课导入：

《宋书•天文志》中记载 “百川发源，皆自山出，由高趋下，归注入海。日为阳精，光照炎炽，一夜入水，所经燋竭，百川归注，足以相补，故旱不为减，注不为溢。”

提问：地表蒸发的水去哪里了？百川最终流向了哪里？

新课讲授：

【水循环的过程及类型】

（提问）水循环到底是什么？

（学生）水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。

（学生活动一）：读图，小组讨论，画出简单的示意图，指图讲解水循环过程：

（学生）找三个小组进行汇报。每个小组派一个成员在黑板上画一类水循环类型的示意图并讲解水循环的过程。

（教师)课件展示三类水循环示意图，并对学生的回答纠正补充。

1.水循环的概念

水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。

2.水循环的类型：海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。

3.水循环的主要环节：

蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流。

(学生活动二)认识砂田影响的水循环环节

宁夏中部气候干旱，人们在耕作土壤表面铺设厚10-15cm的砂石覆盖层，发展农业种植。沙田作物产量较高、品质较好，据此回答下列问题。

1. 分析砂石覆盖层对水的下渗的影响。
2. 比较砂田和裸田蒸发量的差异，说明砂石覆盖层对蒸发的影响。
3. 比较四月末砂田和罗田土壤含水量，归纳砂田有影响的水循环环节以及作用。

(提问）人类还对水环节的哪些环节产生影响？

（教师讲述）图片展示人类活动对蒸发、地表径流、下渗、地下径流的影响。

（过渡）我们讲完了水循环的类型和过程，水循环涉及的空间有水圈、大气圈、岩石圈、生物圈。这些圈层与我们息息相关，对我们意义重大，那么水循环对我们有何意义呢？

【水循环的地理意义】

（教师）展示图片，归纳总结水循环的地理意义。

1.维持全球水量的动态平衡，使地球上各种水体处于不更新

2.不断塑造地表形态，是地球上物质迁移和能量转换的重要过程

3.调节全球热量平衡，影响全球的气候和生态

【随堂练习】

见课件。

【课堂小结】 今天这节课我们讲了水循环这个知识点，其中包括水循环的概念、类型、过程和地理意义，其中我们可以通过水循环的示意图来记忆水循环的类型和过程。

【作业布置】

完成配套课后练习。

【板书设计】

3.1水循环

一、水循环的过程及类型

1.概念

2.分类

①海陆间循环

②陆地内循环

③海上内循环

3.主要环节

二、水循环的地理意义

1.维持全球水量的动态平衡，使地球上各种水体处于不更新

2.不断塑造地表形态，是地球上物质迁移和能量转换的重要过程

3.调节全球热量平衡，影响全球的气候和生态

【课后反思】

本节课是《地球上的水》的第一节课，是本章的重点，尤其是水循环的过程与环节，通过学生对水循环示意图的绘制，加深了对知识的理解，起到了较好的效果。而对本节课的难点，人类对水循环的干预和水循环的地理意义，则通过图片与案例分析，帮助学生更好的理解。