三年级上册第二单元测试卷
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(时间:80分钟分数:100分)
积累与运用
一、看拼音,写字词。(8分)
秋天真美啊!红红的 fēng yè( ),像一枚枚 yóu piào( ),送来了秋天的凉爽。yuàn qiáng( )外的 shuǐ nf()道上,铺满了luò yè( )。银shuāng( )遍地,cán jú( )犹存,chéng( )子金黄。
二、读下面的词语，梳理并运用。(11分)
A.果实累累 B.秋高气爽 C.春华秋实 D.秋风习习 E.一叶知秋
F.金桂飘香 G天高云淡 H五谷丰登 I层林尽染
1.我会分类。(填序号)(6分)
(1)我会用这些词语描写秋天的天气:____________________________________
(2)我会用这些词语描写秋天的植物:____________________________________
(3)我会用这些词语描写秋天的丰收:____________________________________
2.照样子,写一写描写其他季节的词语。(3 分)
秋季:凉爽 金风送爽
春季:______ _____________
夏季:______ _____________
冬季:______ _____________
- 选择你最喜欢的季节写一句话,并用上与该季节有关的四字词语。(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、选择题。(每小题2分,共10分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )。
A.犹有(yóu) 橙子(dèng) B.棕色(zhōng) 增加(zēng)
C.喇叭(lǎ) 掠过(lüè) D.凌乱( líng) 钥匙(chi)
2.下列词语中“挑”字的读音与其他三项不同的是( )()。
A.挑选 B.挑战 C.挑逗 D.挑拨
3.“鸲”字的意思最可能是( )。
A.一种植物 B.一种昆虫 C.一种鸟 D.一种玉石
4.下列加点词语的近义词不恰当的一项是( )
A.它带着清凉和温柔,把秋天的大门打开了。(清净)
B.啊!多么明朗的天空。(晴朗)
C.它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。(杂乱)
D.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。(五颜六色)
5.下列句子填在横线上最合适的一项是( )。
秋天让高粱成熟了,高粱羞红了脸；____________；秋天让柿子成熟了,柿子树挂起了红灯笼。
- 秋天让稻谷成熟了,稻谷低下了头 B.稻谷在秋天成熟了,稻谷低下了头
C.秋天让稻谷成熟了,稻谷颗粒饱满 D.稻谷在秋天成熟了,稻谷颗粒饱满
四、运用合适的方法理解句子中加点词的意思。(4分)
上课铃响了,喧闹的教室立刻安静下来。王老师拿着昨天的试卷走进教室。我忐忑不安地等待着老师发考卷。“98 分!”看到成绩，我真是喜出望外呀!
联系生活实际,我知道“忐忑不安”的意思是联系上文,我知道“喜出望外”是指______________;我能用______________的方法,理解“喧闹”的意思是______________。
五、照样子，将句子补充完整。(6分)
1.例:要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。(1分)
要不是________________________________________________________
2.例:秋天的雨把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(5分)
(1)秋天的雨把______________给了______，______________像______________,______________,____________________________。(3分)
(2)秋天的雨把紫色给了葡萄,紫莹莹的葡萄像一颗颗水晶;秋天的雨把______________,______________;秋天的雨把______________,______________。(2分)
六、根据课文内容填空。(6分)
1.深秋时节,登上岳麓山,映人眼帘的是满山的红叶,真美!怪不得诗人杜牧也称赞道:“______________，______________。”(2分)
2.秋天,树叶枯了,花儿谢了,但它们仍有自己的美丽和傲骨,就像诗人苏轼所写的:______________，______________。(2分)
3.客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火,想起了自己的童年时光,便笑着吟诵:“______________,______________。”(2分)
阅读与鉴赏
七、课内外对比阅读。(25 分)
选文一:秋天的雨(节选)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。A.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!B.菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
选文二:一夜秋雨
许久没有下雨了,虽然露台外铁栏杆上的那两棵仙人掌依然苍翠丰满,可是种在旁边的茉莉花和秋海棠,却憔悴得叫人有点伤感了。
昨夜,已经很久没有听到的大自然音乐,又重奏起来了。雨淅淅沥沥地下个不停,窗顶上伸出还不到半尺的屋檐,整夜在滴滴答答地响,多均匀的节奏啊!像歌颂自然的美妙诗篇,又像妈妈哼的摇篮曲我在它的怀抱中陶醉了。我欣赏着,欣赏着,慢慢地,模糊了。多少日子以来,我不曾像今夜这样,睡得如此安稳、舒心。
早晨,我走上露台看我心爱的花儿:啊,它们跟昨天完全不同了,一株株昂起头来,呈现着无限生机,像春天的玫瑰,正临风招展,也像大病初愈的人,充满着欢欣。
早饭后,街道上仍然湿漉漉的,但灰尘不见了,呼吸也舒畅多了。走进校门,校园里更是焕然一新,一花一草都被冲洗得一尘不染,不再像昨天那样无精打采了,连小鸟的叫声也显得响亮多了。
我真不明白,古代诗人为什么对秋雨有那么多叹息和怨恨呢?而我却偏爱它。也许是不同时代的人对相似的景物有不一样的感受吧!
1.选文一抓住秋天的______(A.气味B.色彩 C.声音)这一方面来写,是围绕“__________________________________________________”这句话来写的。
选文二第2自然段抓住秋天的_______(A.气味B.色彩 C.声音)这一方面来写,我能找出文中的拟声词:______________地下个不停、______________地响。(5 分)
2.运用多种方法理解词语的意思。(10分)
(1)运用多种方法理解选文一中“五彩缤纷”的意思。(6分)
①结合选文一的内容,照样子,填表识词。(5分)
②换词法:回顾积累的词语,表示颜色多的四字词语有“______________”。(1分)
(2)读选文二,联系上下文,理解加点词语的意思。(填序号)(4分)
①“大病初愈”在文中指( )。
A.“我”的病刚好 B.花儿受到雨水的滋润,重新焕发生机
②“一尘不染”在文中指( )。
A.到处湿漉漉的 B.雨水把花草冲洗得干干净净
3.阅读两篇选文,完成练习。(8分)
(1)选文一中的加点词语“频频点头”写出了____________________________。
的美丽姿态,读起来具有很强的画面感。(1分)
(2)细读选文一中画“______”的句子,体会“缤纷”的美。(5 分)
①句A把银杏叶比作_______________,把枫叶比作_______________。读完,我仿佛看到了____________________的画面。(3 分)
②句A和句B相同的地方包括( )(多选)(2分)
A.都有表示颜色的词语。 B.都写了植物。
C.都描写了丰收的景象。 D.都运用了夸张的修辞手法。
(3)根据选文二的内容,填写思维导图。(2分)
4.下列对选文二内容的理解正确的一项是( )。(2分)
A.作者和古代诗人一样,常常叹息、怨恨秋雨的凄冷
B.作者喜爱秋雨,因为它能让花朵重新焕发生机,让校园变得清新美丽
C.作者喜欢听秋雨的声音,却也怨恨它让茉莉花和秋海棠变得憔悴
“悦读”拓展
八、阅读《安徒生童话》，写一写你最喜欢的童话故事，并说明理由。(5分)
例:安安最喜欢《小意达的花儿》。她说:“《小意达的花儿》这个童话故事中有很多神奇的想象,深深地吸引了我,并教会我要做一个善良仁爱的人。”
我最喜欢《_______________》。我说:“_____________________________________
__________________________________________________________________。”
表达与交流
九、快乐习作。(25 分)
同学们，日记可以帮助我们养成留心观察、记录生活的好习惯。我们做过的、看到的、听到的、想到的,都可以成为日记的内容。让我们选择自己最喜欢的内容试着写一篇日记吧。注意日记的格式。
