![U2 第2课时 A Let's talk& Let's play 4英上人教[课件+教案]01](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/4/14572338/10/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![U2 第2课时 A Let's talk& Let's play 4英上人教[课件+教案]02](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/4/14572338/10/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![U2 第2课时 A Let's talk& Let's play 4英上人教[课件+教案]03](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/4/14572338/10/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![U2 第2课时 A Let's talk& Let's play 4英上人教[课件+教案]04](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/4/14572338/10/3.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![U2 第2课时 A Let's talk& Let's play 4英上人教[课件+教案]05](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/4/14572338/10/4.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![U2 第2课时 A Let's talk& Let's play 4英上人教[课件+教案]06](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/4/14572338/10/5.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![U2 第2课时 A Let's talk& Let's play 4英上人教[课件+教案]07](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/4/14572338/10/6.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![U2 第2课时 A Let's talk& Let's play 4英上人教[课件+教案]08](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/4/14572338/10/7.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![U2 第2课时 A Let's talk& Let's play 4英上人教[课件+教案]01](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/4/14572338/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![U2 第2课时 A Let's talk& Let's play 4英上人教[课件+教案]02](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/4/14572338/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A课文课件ppt
展开Unit 2 《My schoolbag》教案
第二课时
(Part A Let's talk & Let's play)
教学目标 | 1. 知识目标:学生能够理解对话大意;能够用正确的语音、语调朗读对话。 2. 能力目标:学生能够在情景中运用句型“What's in your schoolbag?”“An English book, a maths book…” 3. 情感目标:培养学生之间的合作意识。 |
教学重点 | 听、说、认读句型“What's in your…?”及相应的回答。 |
教学难点 | 能够熟练运用所学句子谈论新书包。 |
教学准备 | 课件;Amy和Chen Jie的头饰 |
教学过程 | 批注 | |
Step 1 Warm-up & Revision | 猜谜活动,复习上课时所学新单词,为知识的新授做铺垫。 | |
I have a friend: It has a big mouth, two long hands, it likes eating books.(schoolbag) T:It's my new schoolbag. What's in my schoolbag? Ss:...
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Step 2 Presentation & Practice |
通过跟读模仿、分角色表演对话等活动,加强学生对本节课重点句型的掌握。 | |
课件出示书包的朋友,通过描述“thin”和“fat”,导入Amy’s new schoolbag。
(1)Task 1:Think and watch. ① Answer the questions:A. What colour is it? B. What's in the schoolbag? ② 播放Let's talk. 部分的动画。 ③ Check the answers. (2)Language points:学习询问对方“……里面有什么?”及表示多种颜色用and连接的句型。 (3)Task 2:Read and imitate 教师播放Let's talk. 部分的音频,学生跟读并模仿,教师注意纠正学生的错误发音。 (4)Task 3:Play roles. A. 学生两人一组,练习A Let’s talk的对话。 B. 教师将准备好的Amy和Chen Jie的头饰拿出来,随机点两名学生走上讲台,一人戴Amy的头饰,另一人戴Chen Jie的头饰,两人表演A Let’s talk部分的对话。 3. Let’s play. (1)教师邀请一位学生走上讲台,学生手里放一件物品,不让其他同学看到,让大家猜一猜他的手里是什么。 (2)教师让学生两人一组练习对话,猜一猜对方手里有什么物品。 | ||
Step 3 Consolidation&Extension |
根据图片回答问题,学生对所学单词和句型进一步巩固和记忆。 | |
1. Look and say. (1)教师利用课件呈现三个书包的图片,并通过动画展示从书包里出来不同的书和文具,要求学生用“What colour is it?”和“What's in the schoolbag?”来对书包进行讨论和描述。 (2)学生之间进行讨论,教师走下讲台进行巡视,遇到学生有问题的地方,及时给予帮助。 2. Talk about your schoolbag. 教师让学生小组内说一说自己书包的颜色以及书包里有什么。例如: S1: What colour is your schoolbag? S2: It’s orange and yellow. S1: What's in your schoolbag? S2: Three storybooks, an English book, an eraser and a pencil.
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Step 4 Summary&Homework |
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(1)短语:a new schoolbag, a fat panda, black and white,in your hand (2)句型:“What’s in the schoolbag?”及其答语。 2. 课后作业。 (1)听录音,仿读对话3遍。 (2)仿照对话介绍自己的书包。 (3)完成本课时的配套练习。 | ||
板书设计 | Unit 2 My schoolbag 第二课时 —What’s in your...? —A/An...? | |
教学反思 | 本课时继续就问答书包内有什么物品的句型展开了学习。此前学生已学过问答教室里有什么物品及设施的句型,因此对于该部分的句型学生基本都能掌握。但是名词单复数的正确使用和冠词a和an的正确使用却给学生的口语表达带来了不小的麻烦。一些学生在对话中把主要精力放在了内容的表达上,却忽视了句子语法的正误,如出现了错误的表达:a English book, three storybook等情况。在教学中,为了保证学生发言的完整性,我并没有打断学生的发言,而是等他们结束发言后再予以指正。这样做一方面保护了学生发言的积极性、主动性,另一方面又及时纠正了学生的表达错误。 | |
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