初中音乐人教版八年级上册欣赏 红河谷精品ppt课件

导入新课

 加拿大位于北美洲北部，东临大西洋，西濒太平洋。 加拿大素有“枫叶之国”的美誉,枫树、枫叶已被加拿大人民视为国树、国花来珍爱。枫树、枫叶已成为加拿大国家、民族的象征。

你知道图片上的国旗是哪个国家的吗？你了解这个国家吗一？

 激发兴趣，引出课题。

讲授新课

1、歌曲欣赏：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。

2、教师范唱：教师跟着伴奏音频演唱歌曲并讲解——

歌曲的情绪：优美的，带有深深的思念之情。

歌曲的旋律：平稳

歌曲的速度：中速

3、知识积累：弱起小节是从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。 

4、旋律学唱：教师伴奏，指导学生唱谱。

4/4拍：以四分音符为一拍，每小节有4拍。

强弱规律：强 弱 次强 弱

5、歌词学唱：教师伴奏，指导学生填词演唱。

6、歌曲分析：

两个乐句，总共8小节。

节奏稳健，富有动感。

旋律朴实、舒展。

7、歌曲主题思想：歌曲回顾了人民艰苦创业的经历，并展望美好幸福的生活前景。歌词富有生活气息，具有深刻的教育意义。

8、教师播放歌曲伴奏音频，指导学生用正确的坐姿和演唱方法来完整的演唱歌曲。

1、学生欣赏歌曲视频，听老师对歌曲进行介绍。

2、学生欣赏教师范唱并回答：这首歌曲的情绪怎样？旋律进行是怎样的？歌曲的速度？

3、学生听老师讲解弱起小节，并在歌谱中找到两个不完全小节。

4、学生跟着老师的伴奏唱谱并回答：这首曲子是几拍子的歌曲呢？强弱规律怎样的？划一划4/4拍指挥图示。

5、学生跟着老师的伴奏，自己填词唱一唱。

6、找一找歌曲由几个乐句，几个小节构成，节奏和旋律特点是怎样的？

7、试着说一说歌曲的主题思想是怎样的？

8、学生接要求演唱：

姿势端正（坐和站）

面带微笑

态度认真、积极向上

富于感情、表现力

声音连贯、优美

1、对歌曲进行简单的了解。

2、再次欣赏，加深主题旋律印象，感受歌曲要素。

3、积累弱起小节相关知识。

4、培养学生的视唱水平，掌握4/4拍的含义、强弱规律和指挥图示。

5、培养学生自主学习的能力。

6、培养学生对乐曲结构的分析能力。

7、培养学生的音乐感受力和总结能力。

8、检验学唱成果。

新知讲解《老黑奴》

1、歌曲欣赏：《老黑奴》是福斯特1860年离开家乡匹兹堡去纽约之前写的最后一首歌。

2、教师范唱：教师播放歌曲伴奏音频有感情的范唱歌曲。后讲解——

歌曲的速度：稍慢

歌曲的情绪：优美抒情

3、旋律哼唱：教师伴奏，指导学生练唱旋律并讲解——歌曲四四拍，由六个乐句组成。旋律优美、亲切而又哀婉动人。

4、歌曲分析：《老黑奴》结构简单，音域不宽，节奏平稳，音调主要采用黑人音乐的曲调创作而成，于真挚纯朴中略带感伤色彩。这种情绪既是对黑奴命运的同情，又是作者孤身异地生活的切身感受。

5、教师播放录音指导学生跟着哼唱歌曲。

6、主题分析：作者福斯特与这个老黑奴有着多年的交情，老黑奴的去世使作者深感悲痛。这首歌正是在这一背景下写的，除了寄托对老黑奴的哀思以外，也融入了作者对自己境遇的哀叹。

1、学生欣赏歌曲范唱视频并听老师对歌曲进行介绍。

2、学生欣赏老师的范唱并回答：歌曲的速度和歌曲的情绪是怎样的？

3、学生跟着老师的伴奏练唱旋律并回答：歌曲的节拍是怎样的？由几个乐句组成？旋律特点是怎样的？

4、学生再次完整欣赏后思考：作曲家是如何通过旋律的进行、节奏的变化来表现出忧伤的情绪的？

5、学生随录音哼唱歌曲。

6、学生通过老师的讲解来感受作者对老黑奴命的哀叹和悲痛。

1、对歌曲有一个初步的印象。

2、再次欣赏，加深旋律印象，感受歌曲要素。

3、哼唱旋律，更好的识记主题旋律。

4、培养学生分析总结能力。感受歌曲表达的思想内涵。

5、进一步熟悉主题并感受情绪。

6、感受作者的情感表达。

课堂小结

通过今天的学习,希望同学们更加珍惜今天来之不易的幸福生活,努力学习,建设家园,报效祖国!加深对民族音乐的了解和认识,把我们的民族音乐发扬光大!

对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。

板书