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2024届高考生物一轮复习第九单元植物生命活动的调节第2讲其他植物激素植物生长调节剂的应用环境因素参与调节植物的生命活动课件
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这是一份2024届高考生物一轮复习第九单元植物生命活动的调节第2讲其他植物激素植物生长调节剂的应用环境因素参与调节植物的生命活动课件，共60页。PPT课件主要包含了自主学习·巩固基础，细胞伸长，细胞分裂与分化，种子萌发，细胞分裂，芽的分化，叶绿素合成，果实成熟，萎蔫的叶片等，气孔关闭等内容，欢迎下载使用。
知识点一 其他植物激素和植物生长调节剂的应用[自主学习]1.其他植物激素的合成部位和主要作用
幼芽、幼根和未成熟的种子
2.植物激素调控植物生长、发育的方式一般来说，植物激素对植物生长、发育的调控，是通过调控__________、__________、________和________等方式实现的。
3.植物激素间的相互作用(1)在植物____________________________的过程中，某种激素的含量会发生变化，同时，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的________________________。 (2)决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的________，而是不同激素的________。 (3)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的________。 总之，植物的生长、发育，是由多种激素相互作用形成的________调控的。
生长发育和适应环境变化
生长发育和对环境的适应
4.植物生长调节剂的应用
[自主检测]1.思考判断(1)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。( )(2)细胞分裂素能促进芽的分化。( )(3)乙烯能抑制细胞分裂、促进开花。( )(4)脱落酸与细胞分裂素对种子休眠起对抗作用。( )(5)生长素和赤霉素对细胞伸长有协同作用。( )
(6)“新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失”与植物激素有关。( )(7)不同的激素可以调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等生理过程。( )
2.深挖教材(1)细胞分裂素能促进细胞分裂。除此之外，科学家发现在黑暗条件下，它可延缓绿叶中叶绿素的降解，这说明细胞分裂素还具有什么作用?_________________________。 【答案】提示：细胞分裂素能延缓叶片变黄、衰老
(2)研究表明：脱落酸在高温下易降解。据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若经历持续一段时间的干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。请解释这一现象：_______________。 【答案】提示：这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发
知识点二 环境因素参与调节植物的生命活动[自主学习]1.光对植物生长发育的调节
2.参与调节植物生命活动的其他环境因素
3.植物生长发育的整体调控(1)植物生长发育的调控，是____________、__________和______________共同完成的。 (2)植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在____________________的调控之下。 (3)激素作为____________，会影响细胞的__________，从而起到调节作用。(4)激素的产生和分布是____________的结果，也受到__________的影响。
[自主检测]1.思考判断(1)植株的衰老不受光的调控。( )(2)植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。( )(3)光敏色素感受光照之后，不会影响植物体内基因的表达。( )(4)温带地区树木中的年轮表现出季节周期性变化。( )(5)春化作用是指植物开花需经一定光照时长的诱导。( )(6)植物的根茎靠根冠中的细胞感受重力，从而引起根的向地生长。( )(7)植物体内激素的产生和分布受基因表达的调控，不受环境的影响。( )
2.深挖教材科学家曾用大型光谱仪将红光分离成单色光处理莴苣种子，发现在红光下萌发率最高，而远红光会逆转这一过程。进行交替红光和远红光照射，实验结果如下表。交替地暴露在红光(R)和远红光(FR)下的莴苣种子萌发率(在26 ℃下，连续地以1 min的R和4 min的FR曝光)
实验数据表明，进行交替红光和远红光照射时，莴苣种子的萌发率的高低取决于最后一次使用的光波。请说明判断的依据是什么。_______________________________________。 【答案】提示：当最后一次使用的是远红光时，种子的萌发率为6%~7%，而当最后一次使用的是红光时，萌发率为70%~76%
重点一 其他植物激素和植物生长调节剂的应用[深度讲解]1.植物激素的比较
2.植物激素的相互作用在植物生长和发育的过程中，任何一种生理活动都不只受单一激素控制，而是多种激素相互作用的结果。
3.无子西瓜和无子番茄的比较
[考向预测](一)植物激素的种类及相关作用(素养目标：生命观念)1.研究发现，生长素和细胞分裂素都具有促进细胞分裂的效应，生长素只促进细胞核的分裂，与细胞质无关，而细胞分裂素主要是对细胞质的分裂起作用。为研究生长素和细胞分裂素对植物顶端优势的影响，取若干生长状态相似且良好的某植物幼苗进行相关实验，结果如下图所示。
据图分析错误的是( )A.甲、乙、丙三组能够说明内源生长素能维持植物的顶端优势B.丙、丁两组不能说明生长素由茎尖向侧芽的运输为极性运输C.戊组细胞分裂素解除顶端优势的原因是其影响了生长素在侧芽处的积累D.生长素与细胞分裂素在调控植物顶端优势上表现为相抗衡关系【答案】C
【解析】甲组为空白对照组，可知侧芽生长受到抑制，乙组去除茎尖后侧芽萌发，丙组去除茎尖后用生长素处理切口，侧芽生长又受到抑制，说明顶芽可以产生生长素，顶芽生长素向下运输导致侧芽生长素浓度高，生长受到抑制，顶芽生长素浓度低，优先生长，A正确；如果将生长素运输抑制剂涂抹在茎尖，侧芽萌发，则可以说明茎尖向侧芽运输，但都不能说明是极性运输，B正确；由题意可知，生长素和细胞分裂素都具有促进细胞分裂的效应，推测细胞分裂素解除顶端优势的原因可能是促进了侧芽的细胞分裂而表现出同步生长现象，并且生长素与细胞分裂素在调控植物顶端优势上表现为相抗衡关系，C错误、D正确。
(二)植物生长调剂节的应用(素养目标：生命观念)2.将三种植物生长调节剂：爱密挺(用A表示)、碧护(用B表示)和易丰收(用Y表示)分别对花生进行播种前拌种(处理1)、开花期喷雾(处理2)及播种前拌种加开花期喷雾(处理3)三种模式处理，对照组为CK，结果如图所示。
下列叙述正确的是( )A.三种植物生长调节剂通过直接参与细胞代谢过程影响花生主茎高B.对照组花生主茎的生长不受植物生长调节剂等植物激素的影响C.播种前拌种加开花期喷雾处理花生对其主茎高的促进效果最佳D.仅采用播种前拌种处理花生以增加其主茎的高度选择爱密挺最为合适【答案】C
【解析】植物生长调节剂是人工合成的，具有与植物激素相似作用的有机物，与植物激素的作用类似，只能传递信息，起调节作用，不能直接参与细胞代谢过程，A错误；植物生长调节剂不属于植物激素，且对照组花生主茎的生长也受植物内源激素的影响，B错误；据图可知每组中处理3的主茎高的值最大，故播种前拌种加开花期喷雾处理花生对其主茎高的促进效果最好，C正确；对比图示A1、B1和Y1处理的主茎高可知，仅采用播种前拌种处理花生以增加其主茎的高度最好选择易丰收，D错误。
重点二 环境因素参与调节植物的生命活动[深度讲解]1.光在植物生长发育中的调节作用(1)光是植物进行光合作用的能量来源。光还可以作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程，如很多植物的开花与昼夜长短(光周期)有关。(2)光调控机制：植物具有能接受光信号的分子，如光敏色素。
2.温度对植物生命活动的调节(1)年轮：随着季节轮回、气温周期性变化，春夏季细胞分裂快、细胞体积大。在树干上形成颜色较浅的带；秋冬季细胞分裂慢，细胞体积小，在树干上形成颜色较深的带。(2)春化作用：有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才可开花，如冬小麦、蕙兰等。(3)植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行的，温度对植物生命活动的影响本质上主要是通过对酶活性的影响带来的。此外，植物分布的地域性很大程度上由温度决定。
3.重力对植物生命活动的调节(1)根的向地性、茎的背地性：植物根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而引起根的向地生长、茎的背地生长。(2)淀粉—平衡石假说：平衡石细胞富含“淀粉体”，当重力方向改变时，平衡石细胞中的“淀粉体”就会沿重力方向沉降，引起植物体内一系列信号分子的改变，如通过影响生长素的运输导致生长素沿重力刺激的方向不对称分布，从而造成重力对植物生长的影响。
4.植物生长发育的整体调控(1)植物生长发育调控的三个层次：基因表达调控、激素调节和环境因素调节。(2)三个调控层次之间的关系：植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因适时选择性表达的调控下。多细胞植物体的细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调需要通过激素传递信息。激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达；同时，激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。
[考向预测](一)光在植物生命调节中的作用(素养目标：生命观念)1.(2022年海南海口调研)下图是某光照条件下光促进与抑制拟南芥种子萌发的作用光谱，
有关说法错误的是( )A.不同波长的光对拟南芥种子萌发所起的调控作用不同B.波长Ⅰ和Ⅱ区域的光照对拟南芥种子萌发的作用效果较为显著C.图中显示蓝光比红光对拟南芥种子萌发的抑制作用显著D.随着波长的增加，光对拟南芥种子萌发表现出短波长促进种子萌发，长波长抑制种子萌发的特点【答案】C
【解析】波长大于700 nm的光为红外光，即由题图所示，红外光比红光对拟南芥种子萌发的抑制作用显著，C错误。
(二)其他因素对植物生命调节的影响(素养目标：生命观念)2.某科技小组用水平放置的燕麦幼苗做重力引起的向性运动实验，图1为燕麦幼苗放置的初始状态，图2为实验结果，甲、乙为远地侧或近地侧的生长情况。下列叙述错误的是( )A.在根处，甲为远地侧，IAA含量低于乙(近地侧)B.在芽处，甲为近地侧，IAA含量高于乙(远地侧)C.0~20 min内，IAA的运输方式没有极性运输D.若实验前除去芽的尖端，芽处不会出现图2实验结果【答案】C
【解析】在水平放置的燕麦根处，生长素表现为浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长，所以甲为远地侧，IAA含量低于乙(近地侧)，A正确；在水平放置的燕麦芽处，生长素表现为促进生长的作用，甲为近地侧，IAA含量高于乙(远地侧)，B正确；0~20 min内，IAA的运输方式有极性运输，但是还没有横向运输，导致生长素在近地侧与远地侧分布均匀，其伸长长度相等，C错误；生长素是由芽尖端产生的，若实验前除去芽的尖端，则不能产生生长素，芽处不会出现图2实验结果，D正确。
实验 探索植物生长调节剂的应用[实验理论]1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)实验原理。适宜浓度的2，4－D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。
(2)实验步骤。①分组：把__________基本一致的插条平均分成10组，每组3枝。 ②处理枝条：把一定浓度的2，4－D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用________法或者________法处理插条。 ③培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度(25~30 ℃)下培养。④观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根________、根的________等。
(3)实验结果。生根数目________且不定根的长度________的一组对应的生长素类调节剂浓度接近促进插条生根的适宜浓度。
2.尝试利用乙烯利催熟水果
[方法透析]1.插条的选择及处理过程中的注意事项(1)插条选择：插条质量和规格对探索实验效果影响很大，以一年生枝条为最好(形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)；以从枝条中部剪取的插条为最好，基部较差。(2)插条的处理：枝条的形态学上端削成平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增大吸水面积，促进成活；每一枝条留3~4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。
(3)设置重复及对照组：每组不能少于3个枝条；设置对照组，用蒸馏水处理作为空白对照；设置浓度不同的几个实验组以进行对比，目的是探究2，4－D或α－萘乙酸促进插条生根的最适浓度。(4)配制溶液：配制生长素类调节剂溶液时，浓度梯度要小，组别要多。(5)实验结果处理：对实验结果进行处理时，要根据实验数据，以生长素类调节剂的浓度为横坐标，根的数目为纵坐标，绘制曲线图，确定最适浓度范围。
2.可能出现的问题及原因分析(1)不能生根的原因。用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡，插条均不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；二是配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧；三是没有分清形态学的上端与下端。(2)生根过少的原因。配制生长素类调节剂溶液时，浓度梯度要小一些，组别要多一些。浓度梯度过大、组别过少易错过最适浓度范围，导致实验失败。
[诊断小练](一)实验原理、方法和结果的分析1.某课题组研究了植物生长调节剂甲和乙对微型月季插条生根的影响，实验结果如图所示，
下列说法正确的是( )A.该实验的自变量只有植物生长调节剂的种类B.该实验证明了植物生长调节剂甲的作用具有两重性C.该实验证明了植物生长调节剂乙促进生根的最适浓度是10 μml·L－1D.若探究植物生长调节剂甲、乙对月季插条生根的复合影响，应至少设计4组实验【答案】D
【解析】该实验的自变量是植物生长调节剂的种类与浓度，A错误；实验中植物生长调节剂甲的作用都是促进生根，没有体现两重性，B错误；一定范围内，随着植物生长调节剂乙的浓度增加，乙的生根数目逐渐减少，说明植物生长调节剂乙可能对月季插条生根有抑制作用，C错误；若探究植物生长调节剂甲、乙对月季插条生根的复合影响，应设计不使用植物生长调节剂的空白对照组、分别使用甲、乙两种植物生长调节剂的实验组，同时使用甲、乙两种植物生长调节剂的实验组，至少4组，D正确。
(二)实验原理和方法的拓展应用2.(2022年云南昆明一模)如图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。
下列叙述不正确的是( )A.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加B.生长素是由色氨酸经一系列变化形成的，其运输方式是主动运输C.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长D.主根和侧根生长素的运输方向都是由根尖向根的基部运输【答案】A 【解析】芽和幼叶产生IAA，向根部运输，将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会减少根部IAA含量，此时根部IAA对诱导侧根可能起促进作用，也可能起抑制作用，A错误。
1.(2022年山东卷)石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。
下列说法正确的是( )A.多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C.喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量D.该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”【答案】D
【解析】由图可知，多效唑可以增强AGPase活性，促进鳞茎中淀粉的合成，间接参与细胞代谢，A错误；由题干“适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释”可知，对照组应使用等量的甲醇－清水稀释液处理，B错误；由题干可知，赤霉素降低AGPase的活性，进而抑制鳞茎中淀粉的积累，根据石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关，喷施赤霉素不能提高鳞茎产量，反而使得鳞茎产量减少，C错误；与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，用外源激素赤霉素和植物生长调节剂多效唑处理遵循了实验变量控制中的“加法原理”，D正确。
2.(2022年湖南卷)“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”徜徉古诗意境，思考科学问题。下列观点错误的是( )A.纷纷细雨能为杏树开花提供必需的水分B.杏树开花体现了植物生长发育的季节周期性C.花开花落与细胞生长和细胞凋亡相关联D.“杏花村酒”的酿制，酵母菌只进行无氧呼吸【答案】D
【解析】生命活动离不开水，纷纷细雨能为杏树开花提供必需的水分，A正确；高等植物的生长发育受环境因素调节，杏树在特定季节开花，体现了植物生长发育的季节周期性，B正确；细胞开花过程中涉及细胞的体积增大和数目增多等过程，花落是由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又称细胞程序性死亡，故花开花落与细胞生长和细胞凋亡相关联，C正确；“杏花村酒”的酿制过程中起主要作用的微生物是酵母菌，酵母菌在发酵过程中需要先在有氧条件下大量繁殖，再在无氧条件下进行发酵，D错误。
3.(2022年广东卷)我国自古“以农立国”，经过悠久岁月的积累，形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中，与植物生长调节剂使用直接相关的是( )A.秸秆还田 B.间作套种C.水旱轮作 D.尿泥促根【答案】D
【解析】农田生态系统中秸秆还田有利于提高土壤的储碳量，该过程主要是利用了物质循环的特点，与植物生长调节剂无直接关系，A不符合题意；采用间作、套种的措施可以提高植物产量，其原理是保证作物叶片充分接收阳光，提高光能利用率，与植物生长调节剂无直接关系，B不符合题意；水旱轮作改变了生态环境和食物链，使害虫难以生存，能减少病虫害的发生，与植物生长调节剂无直接关系，C不符合题意；尿液中含有吲哚乙酸，可促进植物生根，与植物生长调节剂使用直接相关，D符合题意。
4.(2022年浙江卷)新采摘的柿子常常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中，可使其快速变得软而甜。这主要是利用苹果产生的( )A.乙烯 B.生长素C.脱落酸 D.细胞分裂素【答案】A 【解析】乙烯起催熟作用，成熟的苹果产生乙烯，使柿子“变得软而甜”，A正确；生长素类具有促进植物生长的作用，不能催熟，B错误；脱落酸有抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用，不能催熟，C错误；细胞分裂素的作用是促进细胞分裂，不能催熟，D错误。
5.(2021年广东卷)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是( )A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致【答案】C
【解析】对照组香蕉果实的成熟会受到乙烯影响，因为对照组香蕉会产生内源乙烯，A错误；实验材料应尽量选择未开始成熟的香蕉果实，这样内源乙烯对实验的影响较小，B错误；图示表明每两天取样一次，共6次，为了了解香蕉实验前本身的还原糖量、淀粉量、果皮色素量，应该从0天开始，故第6次取样的时间为第10天，C正确；处理组3个指标的总体变化趋势不一致，应该是还原糖量增加，淀粉量下降，果皮黄色色素增加，D错误。
知识点一 其他植物激素和植物生长调节剂的应用[自主学习]1.其他植物激素的合成部位和主要作用
幼芽、幼根和未成熟的种子
2.植物激素调控植物生长、发育的方式一般来说，植物激素对植物生长、发育的调控，是通过调控__________、__________、________和________等方式实现的。
3.植物激素间的相互作用(1)在植物____________________________的过程中，某种激素的含量会发生变化，同时，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的________________________。 (2)决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的________，而是不同激素的________。 (3)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的________。 总之，植物的生长、发育，是由多种激素相互作用形成的________调控的。
生长发育和适应环境变化
生长发育和对环境的适应
4.植物生长调节剂的应用
[自主检测]1.思考判断(1)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。( )(2)细胞分裂素能促进芽的分化。( )(3)乙烯能抑制细胞分裂、促进开花。( )(4)脱落酸与细胞分裂素对种子休眠起对抗作用。( )(5)生长素和赤霉素对细胞伸长有协同作用。( )
(6)“新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失”与植物激素有关。( )(7)不同的激素可以调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等生理过程。( )
2.深挖教材(1)细胞分裂素能促进细胞分裂。除此之外，科学家发现在黑暗条件下，它可延缓绿叶中叶绿素的降解，这说明细胞分裂素还具有什么作用?_________________________。 【答案】提示：细胞分裂素能延缓叶片变黄、衰老
(2)研究表明：脱落酸在高温下易降解。据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若经历持续一段时间的干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。请解释这一现象：_______________。 【答案】提示：这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发
知识点二 环境因素参与调节植物的生命活动[自主学习]1.光对植物生长发育的调节
2.参与调节植物生命活动的其他环境因素
3.植物生长发育的整体调控(1)植物生长发育的调控，是____________、__________和______________共同完成的。 (2)植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在____________________的调控之下。 (3)激素作为____________，会影响细胞的__________，从而起到调节作用。(4)激素的产生和分布是____________的结果，也受到__________的影响。
[自主检测]1.思考判断(1)植株的衰老不受光的调控。( )(2)植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。( )(3)光敏色素感受光照之后，不会影响植物体内基因的表达。( )(4)温带地区树木中的年轮表现出季节周期性变化。( )(5)春化作用是指植物开花需经一定光照时长的诱导。( )(6)植物的根茎靠根冠中的细胞感受重力，从而引起根的向地生长。( )(7)植物体内激素的产生和分布受基因表达的调控，不受环境的影响。( )
2.深挖教材科学家曾用大型光谱仪将红光分离成单色光处理莴苣种子，发现在红光下萌发率最高，而远红光会逆转这一过程。进行交替红光和远红光照射，实验结果如下表。交替地暴露在红光(R)和远红光(FR)下的莴苣种子萌发率(在26 ℃下，连续地以1 min的R和4 min的FR曝光)
实验数据表明，进行交替红光和远红光照射时，莴苣种子的萌发率的高低取决于最后一次使用的光波。请说明判断的依据是什么。_______________________________________。 【答案】提示：当最后一次使用的是远红光时，种子的萌发率为6%~7%，而当最后一次使用的是红光时，萌发率为70%~76%
重点一 其他植物激素和植物生长调节剂的应用[深度讲解]1.植物激素的比较
2.植物激素的相互作用在植物生长和发育的过程中，任何一种生理活动都不只受单一激素控制，而是多种激素相互作用的结果。
3.无子西瓜和无子番茄的比较
[考向预测](一)植物激素的种类及相关作用(素养目标：生命观念)1.研究发现，生长素和细胞分裂素都具有促进细胞分裂的效应，生长素只促进细胞核的分裂，与细胞质无关，而细胞分裂素主要是对细胞质的分裂起作用。为研究生长素和细胞分裂素对植物顶端优势的影响，取若干生长状态相似且良好的某植物幼苗进行相关实验，结果如下图所示。
据图分析错误的是( )A.甲、乙、丙三组能够说明内源生长素能维持植物的顶端优势B.丙、丁两组不能说明生长素由茎尖向侧芽的运输为极性运输C.戊组细胞分裂素解除顶端优势的原因是其影响了生长素在侧芽处的积累D.生长素与细胞分裂素在调控植物顶端优势上表现为相抗衡关系【答案】C
【解析】甲组为空白对照组，可知侧芽生长受到抑制，乙组去除茎尖后侧芽萌发，丙组去除茎尖后用生长素处理切口，侧芽生长又受到抑制，说明顶芽可以产生生长素，顶芽生长素向下运输导致侧芽生长素浓度高，生长受到抑制，顶芽生长素浓度低，优先生长，A正确；如果将生长素运输抑制剂涂抹在茎尖，侧芽萌发，则可以说明茎尖向侧芽运输，但都不能说明是极性运输，B正确；由题意可知，生长素和细胞分裂素都具有促进细胞分裂的效应，推测细胞分裂素解除顶端优势的原因可能是促进了侧芽的细胞分裂而表现出同步生长现象，并且生长素与细胞分裂素在调控植物顶端优势上表现为相抗衡关系，C错误、D正确。
(二)植物生长调剂节的应用(素养目标：生命观念)2.将三种植物生长调节剂：爱密挺(用A表示)、碧护(用B表示)和易丰收(用Y表示)分别对花生进行播种前拌种(处理1)、开花期喷雾(处理2)及播种前拌种加开花期喷雾(处理3)三种模式处理，对照组为CK，结果如图所示。
下列叙述正确的是( )A.三种植物生长调节剂通过直接参与细胞代谢过程影响花生主茎高B.对照组花生主茎的生长不受植物生长调节剂等植物激素的影响C.播种前拌种加开花期喷雾处理花生对其主茎高的促进效果最佳D.仅采用播种前拌种处理花生以增加其主茎的高度选择爱密挺最为合适【答案】C
【解析】植物生长调节剂是人工合成的，具有与植物激素相似作用的有机物，与植物激素的作用类似，只能传递信息，起调节作用，不能直接参与细胞代谢过程，A错误；植物生长调节剂不属于植物激素，且对照组花生主茎的生长也受植物内源激素的影响，B错误；据图可知每组中处理3的主茎高的值最大，故播种前拌种加开花期喷雾处理花生对其主茎高的促进效果最好，C正确；对比图示A1、B1和Y1处理的主茎高可知，仅采用播种前拌种处理花生以增加其主茎的高度最好选择易丰收，D错误。
重点二 环境因素参与调节植物的生命活动[深度讲解]1.光在植物生长发育中的调节作用(1)光是植物进行光合作用的能量来源。光还可以作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程，如很多植物的开花与昼夜长短(光周期)有关。(2)光调控机制：植物具有能接受光信号的分子，如光敏色素。
2.温度对植物生命活动的调节(1)年轮：随着季节轮回、气温周期性变化，春夏季细胞分裂快、细胞体积大。在树干上形成颜色较浅的带；秋冬季细胞分裂慢，细胞体积小，在树干上形成颜色较深的带。(2)春化作用：有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才可开花，如冬小麦、蕙兰等。(3)植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行的，温度对植物生命活动的影响本质上主要是通过对酶活性的影响带来的。此外，植物分布的地域性很大程度上由温度决定。
3.重力对植物生命活动的调节(1)根的向地性、茎的背地性：植物根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而引起根的向地生长、茎的背地生长。(2)淀粉—平衡石假说：平衡石细胞富含“淀粉体”，当重力方向改变时，平衡石细胞中的“淀粉体”就会沿重力方向沉降，引起植物体内一系列信号分子的改变，如通过影响生长素的运输导致生长素沿重力刺激的方向不对称分布，从而造成重力对植物生长的影响。
4.植物生长发育的整体调控(1)植物生长发育调控的三个层次：基因表达调控、激素调节和环境因素调节。(2)三个调控层次之间的关系：植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因适时选择性表达的调控下。多细胞植物体的细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调需要通过激素传递信息。激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达；同时，激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。
[考向预测](一)光在植物生命调节中的作用(素养目标：生命观念)1.(2022年海南海口调研)下图是某光照条件下光促进与抑制拟南芥种子萌发的作用光谱，
有关说法错误的是( )A.不同波长的光对拟南芥种子萌发所起的调控作用不同B.波长Ⅰ和Ⅱ区域的光照对拟南芥种子萌发的作用效果较为显著C.图中显示蓝光比红光对拟南芥种子萌发的抑制作用显著D.随着波长的增加，光对拟南芥种子萌发表现出短波长促进种子萌发，长波长抑制种子萌发的特点【答案】C
【解析】波长大于700 nm的光为红外光，即由题图所示，红外光比红光对拟南芥种子萌发的抑制作用显著，C错误。
(二)其他因素对植物生命调节的影响(素养目标：生命观念)2.某科技小组用水平放置的燕麦幼苗做重力引起的向性运动实验，图1为燕麦幼苗放置的初始状态，图2为实验结果，甲、乙为远地侧或近地侧的生长情况。下列叙述错误的是( )A.在根处，甲为远地侧，IAA含量低于乙(近地侧)B.在芽处，甲为近地侧，IAA含量高于乙(远地侧)C.0~20 min内，IAA的运输方式没有极性运输D.若实验前除去芽的尖端，芽处不会出现图2实验结果【答案】C
【解析】在水平放置的燕麦根处，生长素表现为浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长，所以甲为远地侧，IAA含量低于乙(近地侧)，A正确；在水平放置的燕麦芽处，生长素表现为促进生长的作用，甲为近地侧，IAA含量高于乙(远地侧)，B正确；0~20 min内，IAA的运输方式有极性运输，但是还没有横向运输，导致生长素在近地侧与远地侧分布均匀，其伸长长度相等，C错误；生长素是由芽尖端产生的，若实验前除去芽的尖端，则不能产生生长素，芽处不会出现图2实验结果，D正确。
实验 探索植物生长调节剂的应用[实验理论]1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)实验原理。适宜浓度的2，4－D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。
(2)实验步骤。①分组：把__________基本一致的插条平均分成10组，每组3枝。 ②处理枝条：把一定浓度的2，4－D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用________法或者________法处理插条。 ③培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度(25~30 ℃)下培养。④观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根________、根的________等。
(3)实验结果。生根数目________且不定根的长度________的一组对应的生长素类调节剂浓度接近促进插条生根的适宜浓度。
2.尝试利用乙烯利催熟水果
[方法透析]1.插条的选择及处理过程中的注意事项(1)插条选择：插条质量和规格对探索实验效果影响很大，以一年生枝条为最好(形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)；以从枝条中部剪取的插条为最好，基部较差。(2)插条的处理：枝条的形态学上端削成平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增大吸水面积，促进成活；每一枝条留3~4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。
(3)设置重复及对照组：每组不能少于3个枝条；设置对照组，用蒸馏水处理作为空白对照；设置浓度不同的几个实验组以进行对比，目的是探究2，4－D或α－萘乙酸促进插条生根的最适浓度。(4)配制溶液：配制生长素类调节剂溶液时，浓度梯度要小，组别要多。(5)实验结果处理：对实验结果进行处理时，要根据实验数据，以生长素类调节剂的浓度为横坐标，根的数目为纵坐标，绘制曲线图，确定最适浓度范围。
2.可能出现的问题及原因分析(1)不能生根的原因。用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡，插条均不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；二是配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧；三是没有分清形态学的上端与下端。(2)生根过少的原因。配制生长素类调节剂溶液时，浓度梯度要小一些，组别要多一些。浓度梯度过大、组别过少易错过最适浓度范围，导致实验失败。
[诊断小练](一)实验原理、方法和结果的分析1.某课题组研究了植物生长调节剂甲和乙对微型月季插条生根的影响，实验结果如图所示，
下列说法正确的是( )A.该实验的自变量只有植物生长调节剂的种类B.该实验证明了植物生长调节剂甲的作用具有两重性C.该实验证明了植物生长调节剂乙促进生根的最适浓度是10 μml·L－1D.若探究植物生长调节剂甲、乙对月季插条生根的复合影响，应至少设计4组实验【答案】D
【解析】该实验的自变量是植物生长调节剂的种类与浓度，A错误；实验中植物生长调节剂甲的作用都是促进生根，没有体现两重性，B错误；一定范围内，随着植物生长调节剂乙的浓度增加，乙的生根数目逐渐减少，说明植物生长调节剂乙可能对月季插条生根有抑制作用，C错误；若探究植物生长调节剂甲、乙对月季插条生根的复合影响，应设计不使用植物生长调节剂的空白对照组、分别使用甲、乙两种植物生长调节剂的实验组，同时使用甲、乙两种植物生长调节剂的实验组，至少4组，D正确。
(二)实验原理和方法的拓展应用2.(2022年云南昆明一模)如图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。
下列叙述不正确的是( )A.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加B.生长素是由色氨酸经一系列变化形成的，其运输方式是主动运输C.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长D.主根和侧根生长素的运输方向都是由根尖向根的基部运输【答案】A 【解析】芽和幼叶产生IAA，向根部运输，将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会减少根部IAA含量，此时根部IAA对诱导侧根可能起促进作用，也可能起抑制作用，A错误。
1.(2022年山东卷)石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。
下列说法正确的是( )A.多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C.喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量D.该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”【答案】D
【解析】由图可知，多效唑可以增强AGPase活性，促进鳞茎中淀粉的合成，间接参与细胞代谢，A错误；由题干“适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释”可知，对照组应使用等量的甲醇－清水稀释液处理，B错误；由题干可知，赤霉素降低AGPase的活性，进而抑制鳞茎中淀粉的积累，根据石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关，喷施赤霉素不能提高鳞茎产量，反而使得鳞茎产量减少，C错误；与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，用外源激素赤霉素和植物生长调节剂多效唑处理遵循了实验变量控制中的“加法原理”，D正确。
2.(2022年湖南卷)“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”徜徉古诗意境，思考科学问题。下列观点错误的是( )A.纷纷细雨能为杏树开花提供必需的水分B.杏树开花体现了植物生长发育的季节周期性C.花开花落与细胞生长和细胞凋亡相关联D.“杏花村酒”的酿制，酵母菌只进行无氧呼吸【答案】D
【解析】生命活动离不开水，纷纷细雨能为杏树开花提供必需的水分，A正确；高等植物的生长发育受环境因素调节，杏树在特定季节开花，体现了植物生长发育的季节周期性，B正确；细胞开花过程中涉及细胞的体积增大和数目增多等过程，花落是由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又称细胞程序性死亡，故花开花落与细胞生长和细胞凋亡相关联，C正确；“杏花村酒”的酿制过程中起主要作用的微生物是酵母菌，酵母菌在发酵过程中需要先在有氧条件下大量繁殖，再在无氧条件下进行发酵，D错误。
3.(2022年广东卷)我国自古“以农立国”，经过悠久岁月的积累，形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中，与植物生长调节剂使用直接相关的是( )A.秸秆还田 B.间作套种C.水旱轮作 D.尿泥促根【答案】D
【解析】农田生态系统中秸秆还田有利于提高土壤的储碳量，该过程主要是利用了物质循环的特点，与植物生长调节剂无直接关系，A不符合题意；采用间作、套种的措施可以提高植物产量，其原理是保证作物叶片充分接收阳光，提高光能利用率，与植物生长调节剂无直接关系，B不符合题意；水旱轮作改变了生态环境和食物链，使害虫难以生存，能减少病虫害的发生，与植物生长调节剂无直接关系，C不符合题意；尿液中含有吲哚乙酸，可促进植物生根，与植物生长调节剂使用直接相关，D符合题意。
4.(2022年浙江卷)新采摘的柿子常常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中，可使其快速变得软而甜。这主要是利用苹果产生的( )A.乙烯 B.生长素C.脱落酸 D.细胞分裂素【答案】A 【解析】乙烯起催熟作用，成熟的苹果产生乙烯，使柿子“变得软而甜”，A正确；生长素类具有促进植物生长的作用，不能催熟，B错误；脱落酸有抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用，不能催熟，C错误；细胞分裂素的作用是促进细胞分裂，不能催熟，D错误。
5.(2021年广东卷)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是( )A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致【答案】C
【解析】对照组香蕉果实的成熟会受到乙烯影响，因为对照组香蕉会产生内源乙烯，A错误；实验材料应尽量选择未开始成熟的香蕉果实，这样内源乙烯对实验的影响较小，B错误；图示表明每两天取样一次，共6次，为了了解香蕉实验前本身的还原糖量、淀粉量、果皮色素量，应该从0天开始，故第6次取样的时间为第10天，C正确；处理组3个指标的总体变化趋势不一致，应该是还原糖量增加，淀粉量下降，果皮黄色色素增加，D错误。
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