《2 普查和抽样调查》教学设计2-七年级上册数学北师大版

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课题普查和抽样调查学 习目 标1.理解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量的概念。2.掌握普查和抽样调查的调查方法，学会解决实际问题。3.激情参与课堂学习活动，感受抽样调查的必要性。重 点难 点重点：了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念。难点：进一步发展学生观察、操作、归纳、类比等多方面的能力。教 法选 择自主探究课 型新授课课前准备多媒体课件是否采用多 媒 体是教 学时 数1课 时教 学时 数第1 课时备 课总 数第64课时课   堂   教   学   过   程   设   计教学内容教师活动学生活动第一环节：  笑话爆料有个父亲要抽烟没有火柴了，就使唤儿子去买，临走前父亲对儿子说：“买的时候挑着点，别把点不着的买上了。”过了一会，儿子回来了，对父亲说：“爸爸，我这次买的火柴保证根根都能点着。”“你怎么能保证根根都能点着？”“因为我每一根都试过了。”第二环节：出示学习目标第三环节：自主学习1.认真阅读课本P160页议一议以前的内容，用红笔勾画出概念中的重点词句：普查、总体、个体、抽样调查、样本。2.我的知识我巩固（1）某校要了解七年级男生的身高，以掌握他们的身体发育情况，从七年级的400名男生中抽出50名进行身高检测，在这个问题中，下列说法中正确的是（      ）A.400名男生是个体         B.400名男生的身高是总体   C.50名男生是总体的一个样本D.某校七年级每个男生是个体3.下列各项调查中，哪些适合抽样调查，哪些适合普查？（1）在全国范围内调查七年级学生的平均身高。 出示笑话   出示学习目标 教师巡视指导  补充讲解注意：样本容量：样本中个体的数目，样本容量无单位   通过笑话激发学生的学习兴趣 学生齐读  学生自主学习  学生分析每个选项的问题所在    教学内容教师活动学生活动（2）了解一批灯泡的使用寿命（3）“神舟七号”航天飞船各零部件的质量（4）了解你所在学习小组同学家的人数问题：（1）（2）你为什么不采用普查方式进行普查呢？归纳：1.什么时候用普查方式较好？什么时候用抽样调查的方式较好？ 2.普查和抽样调查的优缺点。4.小组交流课本P160-161页议一议，并根据提问，回答问题。（1）小明、小颖、小亮的抽取的样本相同吗？（2）调查结果相同吗?（3）你同意他们抽取的样本吗？为什么？归纳：抽样时要注意样本的代表性和广泛性。第四环节：勇者大闯关第一关：下列各项调查中，哪些适合抽样调查，哪些适合普查，为什么？（1）为了获得全国所有七年级学生每周干家务活的平均时间，你认为用普查还是抽样调查更合适？（2）你愿意采用普查的方式了解一批炮弹的杀伤半径吗？第二关：去年某市有7.6万名学生参加初中毕业会考，为了解这7.6万名学生的数学成绩，从中抽取1000名考生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，样本容量______。第三关：（2014•漳州）中学生骑电动车上学给交通安全带来隐患，为了解某中学2500个学生家长对“中学生骑电动车上学”的态度，从中随机调查400个家长，结果有360个家长持反对态度，则下列说法正确的是（　 ）A.调查方式是普查  B.该校只有360个家长持反对态度C.该校约有90%的家长持反对态度  D.样本是360个家长  第六环节：课时小结 通过教师对几个练习的分析让学生进一步理解两种调查方式 通过指导学生讨论，理解样本的特点：代表性和广泛性。   教师参与学生讨论当中，帮助学生解答适时进行思想教育 巡视学生完成情况  学生认知思考回答问题   先独立思考再讨论完善，后小组集中组织最佳答案，准备展示。如遇到困难问题，提出来，老师愿意帮助你  学生自主完成领会新知   交流学习收获作业设置习题6.2 知识技能 1、2         本班学生每周进行课外阅读的时间教学反思    等级评价（A/B/C/D） 检 查签 阅第   周，应备    课时     实备    课时，共      课时评价：               时间：                 签查（盖章）：