小学语文人教部编版二年级上册玲玲的画第1课时教案设计

第5课　玲玲的画（第1课时）

1．会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字。

2．能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。

1．会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字。

2．能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。

会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字。

新课导入

1．导入：学校要举行书画大赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲”，让我们亲切地喊出她的名字！

教师：（出示课件）这个字读“líng”，它的韵母是后鼻音，是我们今天要认识的第一个字。你是怎么记住“玲”字的呢？记这个字的时候要注意什么？

学生：右边是“令”，不要记成了“今”。

2．引入课题：题目《玲玲的画》中，第二个“玲”要读轻声。下面我们一起来学习这篇课文吧。（板书：玲玲的画。）

探究新知

合作探究

（一）探究一：初读课文，认识生字新词。

1．学生自主朗读课文，要求读准字音，读通课文。

2．同桌合作朗读课文，互相纠正错误的读音。

3．教师检查学生字词认读的情况。

（1）认读带拼音的词语。

duān xiáng    píng jiǎng   bào zhǐ    lìng wài    cuī  yi  cuī   lái  bù  jí

端详   评奖   报纸   另外　 催一催　 来不及

lǎn yáng yáng    bìng qiě      zāo le     bù  kěn   nòng zāng     ná  qǐ      yì  fú  hùa

懒洋洋    并且    糟了   不肯   弄 脏   拿起    一幅画

①指名读，重点指导。

②教师：文中“端详”指“仔细地看”；“幅”是第二声。

（2）读去掉拼音后的词语。

（3）开火车读。

4．识记字形。

教师：我们可以用哪些方法识记这些字呢？

（1）归类识记。

言字旁：详、评。

（2）字谜识字。

①漕粮运走一半。（糟）

②正月没有初一。（肯）

（3）编口诀识记：合手握持就是拿。

5．指名分段开火车读课文，教师纠正发音。

【设计意图】关注低年级学生的年龄特点，通过多种形式地认读生字，交流识字方法，养成自主学习的习惯。多角度地读课文，引导学生读通句子，读懂大意。

（二）探究二：指导书写。

教师：同学们，我们已经学会了如何读这些字，接下来我们再学习课文中需要我们学会书写的字吧！

1．书写“画”字。

（1）教师：你知道“画”是什么结构的字吗？

学生：半包围结构。

教师：写“画”字的时候，先写横，再写里面的“田”，最后写外面的“凵”。“田”要写得稍小一些，包围部分要包住“田”的一半。

（2）教师规范地书写。

（3）学生在书上描红练写，教师巡回辅导。

2．书写“幅、评、报、纸”4个字。

（1）出示田字格中的规范字“幅、评、报、纸”。

教师：比较观察这四个字，你有什么发现？

学生：这4个字都是左右结构，书写时注意左窄右宽。

（2）教师规范书写“报”。

教师：“报”是左右结构，右边要先写横折钩，再写竖。

学生在课本上描红，教师展示、评价。

（3）教师：“幅”字右边的“田”要写宽扁；“评”字右边的长横要穿插到左边言字旁的中间；“纸”的右边是“氏”，不要多加一点。

学生自主练写“幅、评、纸”。同桌互评，全班展评。

3．书写“奖、拿、另、及、并”。

（1）教师：观察这些字在田字格中的位置，交流怎样写才美观。

（2）教师规范地书写，强调笔画较多的字“拿、奖”和独体字“及”的书写要点。

拿、奖：上下结构，笔画较多，上下两个部件要写得扁一些。

及：注意笔顺，起笔是撇，第二笔横折折撇一笔写成，撇和捺要写舒展。

（3）学生书写“拿、奖、及”，教师展示评价，学生再次练写，同桌互评。

（4）学生自主练写生字“另、并”。

（三）探究三：整体感知课文内容。

1．带着问题朗读课文。

教师：本课的生字新词我们已经学习完了，下面请同学们带着问题用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺，并在课文中标出自然段的序号。

（1）玲玲为什么要画画？

（2）她画了一幅怎样的画？

（3）她对自己的画满意吗？

（4）后来她的画怎么啦？她是怎么解决的？

2．教师指名回答上述问题，学生初步感知课文，弄清文意。

3．根据课文内容填一填。

玲玲为了参加评奖，画了一幅名为《_________》的画。时间很_________，爸爸催她_________。谁知_________掉到了纸上，把画_________。她很_________。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只_________，画变得_________。

【设计意图】学生在教师的引导下，带着自己感兴趣的问题，用自己喜欢的方式，朗读课文，识记生字，解决问题，充分培养、发挥了学生的自主学习能力，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率，收到了较好的教学效果。

课堂小结

这节课我们认识了“玲、详”等15个生字，会写了“画、幅”等10个生字。正确、流利地朗读了课文，感知了课文的内容。

课后任务

在练习本上练写课本上田字格内的生字，写上拼音，再给它们组几个词语。