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统编版语文四年级上册暑期提升讲练 专题15写作训练（原卷版+解析版）
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专题15 写作训练
一、审题准
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不至于“下笔千言，离题万里”。
◆审题要点
①审关键词：确定“题眼”（写作的重点）。
②审写作范围：确定时间、地点、内容等范围限制。
③审要求和体裁：字数限制；题材：记叙文、议论文、应用文等。
◆审题方法
①分析法：先把题目按词拆开，然后逐词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
②比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
③设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？
另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
二、立意深
中心是文章的灵魂。立意就是要明确作文的中心思想。
1.思想健康、观点正确是最基本的要求。在习作中，你要赞美什么、批评什么，你要对什么、支持什么，应旗帜鲜明，不可模糊。
2.要善于从多层次、多角度、多方面来分析材料，做到以小见大、由表及里，想人所想、发人所未发，力求立意创新。
3.要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。透过事物的现象去挖掘它内在本质，思考出对人生、对社会有意义、有价值的东西，给他人启示。
三、选材精
1.切题——围绕文章中心选材，选最能说明中心的材料。与中心无关的材料，再生动也不能选用。
2.真实——不随意夸张，不胡编乱造，要选择自己最熟悉的（最好是亲身经历的）真实可信的材料。
3.典型——有代表性和概括性，能以小见大、滴水照人。
4.新颖——富有时代气息的材料，所选的材料要跟上时代的步伐，要表现新时代的新人新事。
组织材料要考虑先写什么，后写什么；哪些详写，那些略写；怎么开头、结尾，怎么过渡等。
四、构思巧
“构思”是一种创造性的复杂的思维活动，是对文章的内容和形式进行全面的预构。
1.从内容上说，包括作文的中心、围绕中心选择的题材、感情基调、语言风格等。
2.从形式上说，包括作文的结构方式和表现手法。哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写。
顺序安排：
①按事情发展的先后顺序；②按时间的推移；③按空间顺序；④按事物几个方面；⑤ 层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
“构思”四字诀：
①活——展开联想与想象，多角度思考问题，对生活中的素材进行加工和重组。
②新——新的话题或观点；新的视角；新的表现形式。
③深——主题要深化；“构思”的内容要深化。
④巧——我们在构思情节时可截取精彩的瞬间；情节一波三折、扣人心弦等。
五、列提纲
列提纲就是把作文的构思过程记录下来。列提纲可以使中心明确、条理清楚、重点突出。
提纲一般包括：题目、中心思想、内容要点及写作的顺序、详写略写的提示等。
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。
◆提纲示例：
作文题目：有趣的蜗牛比赛
文章中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。
材料安排：
1.我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
2.为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
3.比赛中蜗牛各自的表现。（详）
4.比赛结果。（略）
5.结尾。（略）
六、凤头豹尾
常见的开头方法有：
（1）开门见山，直截了当；（2）说明情况，交代背景；（3）描写环境，渲染气氛；
（4）提出问题，引人入胜；（5）巧讲故事，引人注意；（6）先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：
（1）事情完整，自然结尾；（2）总结主题，抒发感受；
（3）照应开头，留有余味；（4）含蓄结尾，引人入胜。
七、过渡与照应
◆过渡：要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有：过渡段、过渡句、以及过渡词三种。
◆照应：上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
八、作文修改
1.内容修改
①语句是否通顺，流畅；②内容是否符合题意；③材料是否恰当地表现中心；④中心是否明确、集中；⑤观点是否正确、鲜明。
2.格式修改
①层次是否清楚。②详略是否得当。③汉字占格、标点占格是否正确。④应用文格式是否完整、正确。
3.修改方法：
可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号。
九、作文创新
1.题目创新
①必须准确，要紧扣话题，不能偏题离题；
②要醒目，要紧扣文章内容；
③要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象和广阔的想象空间；
④要新颖，可引用诗句、歌曲、成语、广告：可妙用修辞；可巧设悬念。
2.主题创新
写作时应对主题精心设计，发富有个性的见解，从根本上亮化全文，增强文章的吸引力与感染力。
3.材料创新
材料首先要典型，能够为表达文章的主题服务，其次是材料要新颖，不落俗套。
4.语言创新
①要善于使用恰如其分的修饰词语，使平实的语言变得形象生动，使表达的情感更有感染力；
②要加强叙述、描写、抒情与议论方面的表达效果，还要善于使用比喻、拟人、夸张、排比、反问、对偶等修辞手法，适当引用名言警句、诗词、歇后语等，使表达更具体、形象、生动；
③要使作文读起来有起有伏，富有韵味、节奏，就要注意把叙述、描写、议论、抒情等表达方式交叉使用，把长句、短句、整句、散句错落有致地进行安排。
一、写人类
1.选取典型事例。通过人物在事件中的行为来表现人物性格、品质，刻画人物形象。
2.灵活运用描写方法。灵活运用多种描写方法，丰富人物形象。
3.抓住细节。捕捉具有代表性的细节，以小见大，于细微处反映人物的品质。
4.正面描写与侧面描写相结合，全面展现人物形象。
5.欲扬先抑，突出人物形象，增强表达效果。
二、记事类
1.讲究顺序。事情发展顺序；空间变化顺序；主人公感情变化顺序。
2.中心明确。确立中心，并围绕中心展开描写。
3.清楚完整。交代清楚“六要素”：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
4.生动具体。语言要生动形象，注意运用各种修辞手法，能加入一定的联想与想象。
5.详略得当。合理安排详略。主要部分要详细，次要部分要简略，使事情重点突出。
三、写景类
1.仔细观察，抓住景物特征。抓住景物特征，可从景物的形状、大小、色彩、变化等方面进行考虑。
2.时空结合，把握写景的顺序。
时间顺序：按春夏秋冬四季顺序或早中晚景物变化来写。
空间顺序：以参观游览的顺序（由上而下、由远及近等）落笔写景，条理清楚。
3.动静结合，全面展现景物的美。
自然景物，有的处于相对静止状态，如山峦、树木等；有的处于变动状态，如流水、飞鸟等。写景要做到有静、有动，动静结合，这样才能给读者留下深刻的印象。
4.处理情和景的关系，借景抒情，融情于景。
写景要借助事物或浓或淡的表达自己的喜怒哀乐，要将人、景、情三者融为一体来写。
四、状物类
（一）状物类文章的三种类型
1.咏物寄志。通过对自然风景的具体描绘，寄托作者强烈愿望，崇高的理想和高尚的情志。
2.状物抒情。通过对自然风物的特点特征的细致描绘，抒发作者自己强烈的感受和真挚的感情。
3.托物言志。通过对自然风物的具体描绘，寄寓深刻的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的独到的理解和认识。还可以有意识地运用多种修辞手法，诸如比喻、拟人以及象征等手法，增强文章感染力。
（二）状物类文章的写法
1.把握整体，细部刻画。要从整体上交代所描写的事物，同时要注意细部的刻画。
2.抓住特征，刻画清楚。不同的事物有不同的特征，物的特征主要有外形特征、功能特征、情态特征。
3.描写有序，层次分明。学习采用时间先后顺序、整体到部分的顺序、事物内部结构顺序等描写物体的方法。
4.有动有静，动静结合。既要刻画事物的静态美，同时也要展现出事物的动态感。
5.恰当说明，展开联想。要运用恰当的说明方法，把所描绘事物的形状、色彩、特征等介绍清楚。介绍时要善于运用联想，增强文章的生动性。
四、状物类
（一）联想和想象
联想——由一事物想到另一事物的思维过程，两者之间具有一定的相关性。
想象——对于人们已有的经验进行加工、改造，从而创造新形象的过程。
想象的类别
超时空想象
把过去的物、景、人事写的如在眼前
幻想式想象，就是将未来的人事设想得好象已经摆在眼前一样，给人的感觉是应该如此，将来可能是事实的。
假设想象
换位想象，即换取原来事实中的人物、事件来进行想象。
拟人想象，就是让一些动物甚至没有感觉的植物来开口说话，来达到意想不到的效果。拟人想象可以无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可能。
（二）想象作文的写法
1.想象作文也有“六要素”
想象作文和一般记叙文一样，要有时间、地点、人物活动，有事件的起因、发展和结局。
2.想象作文也要有明确的中心
或反映人们的一种追求，或揭示一个深刻道理，或歌颂一种精神，其中心意思必须是鲜明的、积极的。
3.情节合理，有现实感、现场感
想象、假设要从实际出发，以人们的生活理想为目标，想象实现的内容有现实意义。中心体现社会责任感和为人类服务的意识。
一、书面表达
1．习作。
这张图片你一定知道是谁吧？请你向大家介绍一下吧。
提示：你是在哪里见到它的？你喜欢它吗？你知道它为什么那么受欢迎吗？
要求：自拟题目，语言通顺，字数300字左右。
【答案】例文：
我的心爱之物——冰墩墩
谈起心爱之物，我第一个想到的就是它——“冰墩墩”。第二十四届冬奥会在北京拉开帷幕，冰雪之约如期而至，中国健儿取得优异的成绩，冰墩墩也成为了炙手可热的“大明星”。
满怀期待下，它终于来到我的身边。冰墩墩是以我们的国宝熊猫为原型创作出来的，浑身雪白，只有手脚、鼻子和眼圈是黑的，圆滚滚的，让人忍不住去摸摸它，那肉嘟嘟的身体外面套着一个晶莹剔透的冰晶外壳，两颗炯炯有神的黑眸闪闪发光，冰雪运动的头盔里面流动着亮丽的彩色线条，嘴角总是洋溢着热情的微笑，左手举得老高，手掌心有一颗红色的爱心，像是在欢迎来自世界各地的好友。
拿起画笔，忍不住要给冰墩墩画一张自由洒脱的滑雪照，看着冰墩墩，思绪一下被它拉到了冬奥会的赛场，原来它可以在“冰丝带”上风驰电掣，跟随苏翊鸣在跳台进行高难度空中翻转，动作流畅丝滑，如同一只灵巧的燕子翩翩起舞；跟随武大靖在短道速滑共同护送队友夺冠，为中国再添一枚金牌，让五星红旗飘扬在赛场上空，国歌回荡在整个赛场。
冰墩墩不仅仅是吉祥物，更代表着奥林匹克的精神，锲而不舍，迎难而上，不断挑战自我的精神。平时的生活和学习中，我们也要发扬奥运精神，团结拼搏，永不言弃，只要付出努力，就一定能够实现梦想。
【详解】本题考查了学生的书面表达能力。
这是一篇自命题作文，要求介绍图片中的物品。我们知道，图片中是冬奥会的吉祥物冰墩墩。根据题目中的提示，可以从名称、外形、寓意等方面进行介绍。详细介绍它的外形，以及喜欢它的原因，讲清它为什么受大家的喜爱。
开头：开门见山，点明图片中的物品名称。
中间：按照从上到下的顺序介绍冰墩墩外形特点，以及由此联想到的场景。
结尾：揭示冰墩墩的寓意，抒发喜爱之情。
2．快乐表达。
在课本中，我们认识了诚实守信的宋庆龄、严谨求实的法布尔、聪明勇敢的枣核……在生活中，我们也会遇到形形色色的人，他们身上的优点或优秀品质让我们受益匪浅，难以忘怀。请选择一个你熟悉的人写一写，题目自拟。
要求：（1）围绕一个人，紧扣他（她）的优点或优秀品质来写。
（2）语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。
（3）不少于300字。
【答案】例文：
令我敬佩的人
生活中我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我们忘记了，而有的人和事却深深地印在我们的脑海里。
这已经是我第三次在奥数班的院门前见到这个乞丐了。说实话，我讨厌他。他整天蓬头垢面，头发简直就是个鸡窝，身上散发出让人厌恶的馊味儿。每次见到他，他那双眼睛总紧紧地盯着我手里热气腾腾的食物，我恨不得插上翅膀迅速飞走。
那天，我边吃早餐边踢着脚下的小石子，一不小心将小石子踢到了那个乞丐身上，我飞快地跑进院子里，不敢回头看他的表情。
临近放学，一场暴雨“哗哗哗”地落下，尽管带着雨伞，我们还是碰到了无法逃避的难题——小院前的小路泥泞不堪，还有许多积水，许多同学站在走道里焦躁不安。
雨越下越大，水越积越深，我心一横：豁出去了！干脆蹚过去吧！正在这时，那个乞丐又出现了，他伸出双手似乎想把被积水拦住去路的一个同学抱过去，可那个同学捂着鼻子跑了过去。他讪讪地收回手，似乎意识到了自己的难堪，思忖片刻，便快速朝院子外走去。
不一会儿，他又出现了，手里抱着几块红砖。他又想做什么呢？我不解地看着他。只见他淋着雨，艰难地把砖放进积水里，摆成一条直线。码好砖后，他的脸上露出难得一见的笑容，而他那条破裤子和看不出颜色的鞋子早被泥水泡得不成样子。他退后了几步，示意同学们踩着砖走过去，同学们一脸诧异，陆续踩着砖走了过去。
一个令人心生厌恶的乞丐，竟然如此乐于助人，令人刮目相看！同学们鱼贯而出，却很少有人对那个乞丐说一声“谢谢”。他们可能也和我一样，觉得对一个乞丐说“谢谢”是一件难为情的事。不过，我打算下次来上课时向爸妈多要几块钱，给那个乞丐买一份温暖的早餐。
这样一个不起眼的乞丐，这样的他让我敬佩。
【详解】本题为话题作文。
在生活中，我们也会遇到形形色色的人，他们身上的优点或优秀品质让我们受益匪浅，难以忘怀。首先就要熟悉这个人物，因此要选择一个自己印象深刻，熟悉的人物去写。想一想为什么让你喜欢，选择自己最想给大家介绍的去写。写作时注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动。
提纲：
1．开篇点题，可用富有诗意的语言引出让你难忘的人是谁，然后抓住特点写一写她的外貌。
2．中间为重点部分，要详细写。具体写一写你们之间的故事，体现人物特点。后注意通过神态、动作的描写方法刻画人物。注意运用平时积累的好词佳句，注意语句通顺，内容详略得当。
3．结尾可与第一自然段呼应。
3．表达与交流
周末，你在院子里吹肥皂泡。一个个清轻脆丽的肥皂泡，就像一串串美丽的梦，在空中自由地飘荡。突然，一个肥皂泡向你飞来，一下子罩住你。瞬间，你变成了一个小不点，跟随肥皂泡飘向了天空，飘去了远方……接下来会发生什么神奇、有趣的故事呢？请以“一个 的肥皂泡”为题目，写一个想象故事。
习作小锦囊：
（1）大胆想象，你会拥有一段奇异的经历；
（2）不能妄想，要围绕想象事物的特点、结合自己的美好愿望展开想象；
（3）内容具体生动，把物当作人写，让物会说、会笑、会跑、会想……
（4）书写工整，卷面整洁，语句通顺，规范使用标点符号。尝试用修改符号修改自己的习作。
（5）不得抄袭，不泄露学校和自己的真实信息。
【答案】例文：
一个奇妙的肥皂泡
在周末的下午，我看着课本插图上五颜六色的泡泡，有些跃跃欲试：自己吹出来的肥皂泡会像课文中那样美丽吗？说干就干！我先找了一个塑料小碗，在里边盛了半碗水，又在水里挤了一坨洗洁精，用小勺子搅拌均匀，半碗半透明的肥皂水就做好啦！
我找了一根干净的吸管，将一头插进肥皂水中，又小心翼翼地取出来，在吸管的这一头形成一层透明的肥皂膜，对着吸管另一头轻轻地吹着气一个小球慢慢地鼓出来，越来越大，透明的球面上泛起了五彩缤纷的颜色，正在快速地旋转着，整个小球微微地颤抖着，好像在说：“怎么这么冷啊？我要开暖气！”
当泡泡有拳头那么大时，它忽然“嗖”地飞了出去，身后还跟着三个玲珑的小球呢！这应该是它的孩子吧！
大球慢悠悠地向下飘着，可它好像一点儿也不急着落地，“噗”的一声触到了地面，一下子竟然又弹了起来，一下又一下，当它第三次弹起来时，才在我的脚边爆炸。看过泡泡们一次又一次的“表演”，我渐渐摸懂了这个现象的原理：要让肥皂泡弹起来，泡泡不能太大，也不能太小，而且，地面要干燥光滑，最好是在木質地板上，不然它会“啪”地消失！随后，我又吹了好几个“跳”，它们有的跳了四个，有的跳了五个，还有的甚至跳了八九个，真是出乎我的意料！
我真想让自己变小，钻进一个泡泡，让它带着我，在高空旅行。飞到森林里，和小鹿比赛跳高，与小兔一起奔跑；飞到草原上，看绵羊吃草，听群马飞奔；飞到大海边，同海豚嬉戏，与海鸥并肩飞翔；来到沙漠中，俯瞰仙人学，同小折蜴玩沙子。
最后，泡泡飘回家中，在一个不起眼的地方，我悄悄地钻出泡泡。
【详解】本题考查的是半命题作文。
首先需要学生选择自己擅长写的内容或最想表达的内容补全题目，如：一个美丽的肥皂泡、一个五颜六色的肥皂泡等，然后结合实际生活对“肥皂泡”进行合理而丰富的想象，写一篇想象故事。
开头：抛砖引玉式开头引出主题。
中间：结合现实生活与自己的想象，写出自己内心的童话世界或梦想，表达清楚时间、地点、人物。借用生活中实际发生的事件，介绍自己的想象，说清楚自己的想象具体是什么样的，写清楚事件的起因、经过、结果，可适当运用积累的好词佳句与修辞手法，重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通语顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
结尾：总结全文，首尾呼应。
4．习作。
请以“假如我能去太空”为题目，展开大胆想象，写一个想象故事。
【答案】例文：
假如我能去太空
“啊！我真是太高兴了！”我大声喊道。要问我为什么这么高兴？是因为我被小科学家协会挑中，要去太空进行一次旅行啦！
我朝思暮想的一天终于来到。工作人员为我们戴好防护面置，穿上宇航服，检查好所有设备后，我们就登上我国最新研制的“光速号”宇亩飞船。
登上宇亩飞船后，我发现飞船十分宽敞、舒适。我找好自己的位置，躺了下来。
没过多久，指挥部开始倒计时：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！点火！起飞！”随后，我便感觉到有一股强大的推力让我离开地面，我向外面望去，所有的事物都迅速地向后掠过。大山不见了，白云不见了，“光速号”以极快的速度推离地面，直指苍穹。
也就过了几分钟时间，蓝天从我眼前消失了，取而代之的是一阵刺眼的光芒，它将周围黑色的天都给照成了金色。
渐渐地，“光速号”的速度变得缓慢了。我走出舱门，结果一不小心，在太空中连翻几个跟头。令我惊奇的是，这深不见底的黑暗，竟没有让我掉下去，而是稳稳地飘在空中。在这里，我体验到飞翔的畅快感，可以在这儿“游泳”，可以在这儿玩耍，别提有多高兴了！
我回头望去，有一颗蔚蓝的星球出现在我的眼前，这就是地球。在这颗巨大的“蓝宝石”中间，镶嵌着一块块绿岛。她是多么的美丽和伟大！我真不希望她的美丽被我们毁掉，最终变成一个荒芜贫瘠的星球。
临返回之际，我拿出照相机，给地球、“光速号”和自己照了张合影，当作是我太空之旅的纪念。
飞船开动了，我望着这片黑暗，心想：这宇亩中到底还藏着多少未知的秘密呢？我一定要揭开它神秘的面纱！
近了，近了，离地球越来越近了，白云出现了，大山出现了，地上的人们也出现了，我回来了，地球！
【详解】这是一篇命题作文。请以“假如我能去太空”写作。假如你能去太空，你觉得会发生哪些事情？你最想做些什么？请你发挥想象，写一篇文章。在太空中或许带给你全新的体验，或许引发你深层的思考，或许给予你更多的期待。我们可以想象如果有一天你乘坐载人飞船驶入太空，开启一段探索未知的学习之旅，会发生什么故事呢？发挥合理想象，想象你是怎样上去太空的，在太空看到了什么，有什么有趣的发现，你们都干了些什么事情，最后结果如何？充分写出这次学习过程中的体验和收获。
开头：开门见山，通过合理想象写自己要去太空旅行。
中间：发挥合理想象，想象你是怎样上去太空的，在太空看到了什么，有什么有趣的发现，你们都干了些什么事情。
结尾：写出这次学习过程中的体验和收获。
5．大作文。
题目：夸夸________
提示：我们身边的人各有各的优点，有的人乐于助人，有的人性格开朗，有的人勇敢坚强，还有的人有很多特长……请你选择自己熟悉的一个人，通过写一、两件事来表现他（她）的优秀之处。
要求：①把题目补充完整。
②语句通顺，内容充实。
③300字左右。
【答案】例文：
夸夸我的妈妈
我的妈妈个子高高的，有一双水灵灵的大眼睛，一个高高的鼻子，还有一头乌黑的头发。她是一个心灵手巧的人。
我很顽皮，下课之后总是疯跑，把我最喜欢的裤子给摔出了一个大洞。放学之后我哭着走到妈妈的身边，对妈妈说这件事。妈妈听了说：“没事，妈妈会想办法的”。晚上我伤心的去睡觉了，妈妈却像没事一样。难道妈妈还要给我再买一条裤子？我偷偷地从床上坐起来，看看妈妈在干什么。只见妈妈正在一针一线的缝着我的裤子。不知道过了多久，我就这样睡着了。早上，我发现我那条裤子上的洞上出现了一辆黄色的小汽车，看起来小汽车好像正在和几辆汽车比赛呢。有了这辆小汽车，裤子看起来比原来还好看了。我穿上裤子，吃完饭，神气十足的去学校。一路上，好多同学直盯着“小汽车”呢。
还有一个晚上，妈妈拿来蓝色的毛线和针准备织毛衣了。我问：“这是给谁织的啊？”“是给你织的啊。”妈妈说。说完妈妈就织了起来，双手像机器一样快，看得我眼睛都花了。很快就织了十几厘米长，一个星期不到就织好了。我穿着它去上学，放学几个阿姨看见我穿的毛衣都问：“这是从哪里买的？”妈妈说：“是我织的。”好些阿姨都来向我妈妈请教怎么织毛衣了。
我心灵手巧的好妈妈，我爱你！
【详解】本题考查了学生的书面表达能力。
本次习作为半命题作文，要求以“夸夸________”为题写一篇习作。注意抓住题眼“夸夸”二字进行选材。我们身边的人各有各的优点、长处。比如有的人爱动脑筋，有的人乐于助人，有的人性格开朗，有的人勇敢坚强，还有的人在音乐、美术、小发明等方面有特长……回顾学习与生活，选取一个最值得夸奖的人作为描写对象，列举一两件有关他的事例，写清楚夸他的原因，所举事例要典型，新颖，语句要通顺。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开篇点题，点出自己想夸谁。
中间：列举出一两件典型的事例来说明自己为什么要夸他？可以抓住人物的语言、动作等方面来细致刻画。
结尾：抒发出自己的真实感情。
6．习作。
在想象的世界里，什么都有可能发生，一切都变得那么奇妙。从下面这些题目里选一个写想象故事。要大胆地想象，创造属于自己的想象世界。不少于200个字。
神奇的魔毯 会飞的土豆 小草的烦恼 我可以飞 小乌龟的飞毛腿
【答案】例文一：
神奇的魔毯
我有一张神奇的毯子，它是长方形的。跟普通的毯子不一样的是它很神奇。
它会变颜色。有的时候它是绿色的，有的时候它是蓝色，有的时候它是红色的
当我想玩的时候，一碰它就给我一些玩具。当我肚子咕咕想的时候，一摸它，它就会给我美食。当我累了困了，它就会变成了一张小床，让我躺在上面，可舒服啦！当我玩耍的时候，它会带我冲入云宵，在天空中自由的飞翔。当我睡醒时，它会给我异想不到的惊喜。昨天它带我去看了华山，看了黄河！今天它又带我去看了北极的冰山，还有美丽的非洲大草原！
你喜欢这张毯子吗？如果想要这张毯子，请跟我来吧。
例文二：
会飞的土豆
小土豆在空中滚啊滚啊，把天空中的小鸟都吓傻了，“快来看，会飞的土豆？”
小鸟叽叽喳喳地叫着。小土豆从空中落到树枝上，停了下来。
一只小松鼠看见了，跑来问它：“需要帮忙吗？”“我想回家。”小土豆伤心地说。“我知道树下有一个坑，是昨天小白兔拔萝卜留下的，我带你去。”话音刚落，小松鼠就推着小土豆滚啊滚啊，从树上滚到树下，又从树下滚到坑里。
终于，小土豆又回到了湿润熟悉的土壤，它感觉舒服极了。
例文三：
小草的烦恼
打从娘胎里出来时，我可以说是世界上最幸福的一棵草，每天早晨的露水给了我营养，中午的阳光给了我温暖。
突然有一天，狂风不停的吹着，暴雨不停的下着，他们是在打我骂我吗？之后不知怎么回事，一对夫妇把我移到了一个花园，每天不停的给我施肥，还说要让我长成一棵参天大树，他们不知道这样施肥会让我一天天的变得枯萎吗？
我多想转身离开这里，可是我又没有脚。看着那些小虫子爬来爬去，小鸟们飞来飞去，它们都可以随意去地去自己想去的地方，而我呢？
哪里也去不了，只能在这里默默忍受。
例文四：
我可以飞
假如有一天，我长出了一对洁白的翅膀，我一定要在空中飞翔。
我先飞过大山看见了原始森林的大雪。再飞到大海上，看一下有没有遇险的航船。如果有的话，我会马上通知海上救援队，救他们脱险。
然后飞到城市上空看有没有坏人。如果有，就把他们捉住，送进公安局。最后飞到空中草原，看见了一群群羊、一群群牛、一群群马。再飞到月球上，把人类的谜团一个个解开。
假如我会飞，那该是多么美妙的事。然而我只是千千万万名普通的小学生中的一员。但是我会努力，梦想将使我的生活更充实。
例文五：
小乌龟的飞毛腿
从前，大森林里有一只乌龟。它跑得比猎豹还快，丛林里的小动物都觉得它是这里跑步最快的动物。
今天，又到了一年一度的森林运动会。
“请跑60米的选手准备！”裁判说。小乌龟也在其中，哨声一响，小乌龟和其他运动员们就像离弦之箭一般飞奔过去。小乌龟果然得了第一名，用时两秒钟。台下的观众们说：“不愧是小乌龟啊，连火鸡都跑不过。”
200米比赛开始了！“三、二、一，开始。”一声令下，小乌龟马上开跑，一眨眼的功夫，它又一次获得了第一名，并以7秒2的成绩打破了森林记录。
本以为小乌龟肯定比不过200米冠军美洲豹，没想到这次竟然还是小乌龟得了第一。它竟然突破了美洲豹创造的记录。台下响起了雷鸣般的掌声。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题为想象作文，根据所给的题目，展开自己的想象，故事要合理。
写作思路：
神奇的魔毯：魔毯有什么魔力呢？它的神奇之处又在哪里体现出来呢？
会飞的土豆：土豆都是长在土里的，如果有了会飞的技能，它会干些什么呢？又会去哪里呢？
小草的烦恼：小草也会有烦恼吗？到底是谁带给它烦恼呢？
我可以飞：你最想飞到哪里去呢？在那里又会发生什么有趣的事呢？
小乌龟的飞毛腿：小乌龟重要不再慢慢腾腾的了，它有了飞毛腿，哪它会干什么呢？会对它的生活有哪些影响呢？对它来说是好事还是坏事呢？
7．快乐作文。
不知不觉一个学期过去了，你一定有很多收获吧！如在疫情期间你学会了自主学习，学会了做饭，克服了胆怯等。写你成长中的一件事。要求：题目自拟，表达有条理，字迹工整。
【答案】例文：
我学会了自立
在这次新冠肺炎疫情期间，我学会了一项本领就是自立。
由于爸爸妈妈都是上班族，我只能一个人天天独自在家上网课，学习上缺少大人的监督。在线上课第一个星期，我每时每刻都想着玩儿，到交作业的时候就总是写不完，很紧张。第二、三个星期，我慢慢地可以控制自己，想玩的时候就尽量不让手去拿着玩具，不做无关小动作，让自己静下心来听课、写作业。现在，我可以做到在无人看管的环境下认真自主学习。
第五个星期，妈妈开始让我边带妹妹边学习。我心里想：太难了，我做不到啊！刚开始几天学习的时候妹妹经常哭，我哄她，可是妹妹还是哭。后来我拿了很多东西哄她，最后我发现只要给妹妹玩具，她就不哭了。
第六个星期，我学会了做米饭。第一天，妈妈亲自给我做示范，她说要先把一量杯的米放到锅里，再倒上大约高出三厘米的水就可以煮饭了。我照着做，但是第一次水倒多了，做成了稀饭。第二次改正，却把米加多了做出来的米饭半生半熟。第三次的时候，终于成功了。吃着香喷喷的米饭，我特别有成就感！
就这样，跌跌撞撞，一步一步地学会了自立。虽然爸爸妈妈没有时间照顾我的生活，但我已经可以独立安排好自己的学习了，这个漫长的寒假慢慢地变得美好而充实。
【详解】本题考查学生书面表达习作能力。
本次习作为叙事作文，结合生活实际，可以在脑海中回想你学会的哪件事情让你印象深刻。同时，可以思考：你为什么会学做这件事？你是如何一步一步学习的？学习的过程中遇到了哪些困难？是怎样解决这些困难的？解决这些问题，这篇文章的主要内容和结构就很清楚了。在学习过程中，自己的心理变化要写清楚，人物的语言、动作、神态等也可以写写。文章的结尾要写出人物的内心感受，写出自己的真情实感。
构思指导：
开头：点题，交代自己学会的印象最深刻的事。
中间：写了“我”学会的做这件事的过程。
结尾：首尾呼应，写通过学会这件事以后自己的感受。
8．快乐习作。
假如你会变，你想变成什么呢？给你一次机会，展开想象的翅膀变吧！越神奇越好，请以“我想变成 ”为题，编写一个故事。不少于300字。
【答案】范文：
我想变成太阳
如果我会变，我要变成太阳，因为太阳能为人们干许多事，所以，我要变成满身是光的太阳。
我刚起床，发现一些太阳能汽车没电了，于是，我便升上天空，奋力把自己身上的光明往地上洒。太阳能见我发出了光，就充满了电力。人们见我升上了天空，就赶紧坐上自己新买的太阳能汽车去试用，结果车子跑得老远呢！
我又走啊走啊，发现人们在帆船上，可是帆船一动不动，人们都愁眉苦脸。我便使劲往地球面对我的那一面发出热量。这样面对我的那面热，背对我的那一面就冷。空气有冷有热，就产生了风。风往帆船那面吹去，帆船被吹动了，人们见风了，便对我笑了。
我又走啊走啊，又发现稻子都快枯萎了。我就集中精力，往大海那边放出热量水蒸气大增，出现了乌云，接着就是一阵倾盆大雨……雨过天晴农民伯伯看见了我，也笑了。我就要下山了，我想当太阳真是太好了！
如果我真的是太阳，那该多好玩！
【详解】本题考查学生的习作能力。
本题为半命题作文，要求发挥想象，将自己想变成的事物写出来，将题目补充完整。展开想象的翅膀，编一个故事，在故事里，你可以变成任何人或物，将想象自己变成另一个身份后发生的故事写出来。写之前想一想自己最想变成谁，当自己的身份发生改变后会遇到哪些问题？会发生什么故事？写作时要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。
开头：开门见山的说明自己想要变成什么。
中间：将自己身份发生改变后会发生的故事写出来，按照事情发展的顺序，交代清楚时间、地点、以及事件的经过，注意抓住自己的心理变化来写。
结尾：总结全文，将自己的体会写出来。
9．习作
我们在一天天长大，在成长的过程中经历了许多令人难忘的事，有欢喜，有忧愁；有笑语，有眼泪……你想不想和大家分享一下你的喜、怒、哀、乐呢？赶快动笔写一写自己在成长过程中的一件事吧！注意：把事情的经过写清楚，语句通顺，题目自拟。
【答案】例文：
我好后悔
每想起那件事，都会让我感到后悔和无助。每想起“你是个不诚实的坏孩子”这句话，我的心好像被戳了一下，悔恨的眼泪不由自主地滴了下来。
记得那是一个热闹的节日，我一个人出去逛街，在一条街上，有许多人在买东西，我挤进去一看，有好多好看的东西，我一下子把喜欢的东西都拿在了手上，当我付钱的时候，发现钱没带够，就放回去了一样，把钱给付了。
因为太喜欢那样东西了，所以我就偷偷的把那件东西拿在了手上，就想直接溜走，没想到一个转身，就被老板给揪住了，我一不小心撒了个谎，说：“这我可是付了钱的，你想干嘛？”那老板狠狠地瞪我：“是吗？”那眼神直透我的心，好像被他发现了。我不敢直视他的眼睛，低着头回答：“是……是的……”我吞吞吐吐地回答。
此刻，我只觉得良心受到谴责，心里一阵紧张。老板看我还是个小孩子，并没有继续计较下去，但是围观的路人都纷纷指责我：“你这个不诚实的坏孩子！”
这件事我至今难以忘怀，让我久久不能释怀，给我留下了一个永远的抹不掉的烙印。
【详解】本题考查书面表达。
本题为自命题作文。结合自己的实际生活经历，选取一件令你印象深刻的难忘的事，如失败的一次经历，成功的喜悦等等。本文为记事作文，重点在过程，要把六要素写清楚。
写作思路：
开头：用开门见山的方式，交代一下事情发生的时间，地点，引出下文。
中间：把事件的起因，经过详细具体的交代清楚。注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：总结全文，讲述事件的结尾，可以强调一下带给自己的感受，深化主题。
10．习作展示。
想象能让生活变得更加神奇、有趣。同学们，请你大胆想象，看看下面的图形可以变成什么？变化后的事物之间可能会发生什么故事？把你想到的故事和大家分享吧！
要求：1．从上图中选择至少两种图形，把它们画成想象中的事物（画在右面方框中）；2．把想象的事物之间发生的故事写清楚，看谁想象的新奇有趣；3．句子通顺，标点正确，不写错别字，题目自拟。
【答案】例文：
我想象的事物
有一天，圆形在一条小路上买零食吃。
一路上，大人们都夸她很漂亮，像一面魔镜，她非常开心，一路上还跳起了舞。这时只见她“咚”的一声掉进了一个大坑里。等她醒来之后，只见她感觉背后疼痛难忍，三角形坐在她的旁边，看着她。看见圆形醒了，连忙说：“对不起。在你睡过去的时候，我已经做好梯子，我们一起出去吧。”他们上来以后，他们又遇到了问题，圆形生气的说：“都怪你打疼了我的背，还不背我去医院！”这时长方形来了，他说：“别争了三角形，圆形坐到我背上。”坐好以后，长方形跑到了医院，医生给圆形治好了病。
于是。他们三个人成了最好的朋友。经常去公园里面玩叠叠乐。三角形当身体，圆形充当眼睛。正方形当身上的饰品。小朋友猜一猜，他们又拼出什么动物了。没错。他们拼成了一条非常漂亮的小鱼。
【详解】本题考查想象作文。
要求从圆、三角形、长方形和圆柱中任选至少两种图形画成想象中的事物，看到它们会让你想到什么，它们之间会发生什么故事。可以想象他们是某种动物或者事物，或者只是赋予他们人的性格特点，展开想象，他们会做些什么，说些什么，有怎样有趣的事情发生。写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写方法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。如果需要把想象中的事物画下来，可以画故事中的情节，也可以先画图片，再根据图片展开想象。
开头：简单介绍看到三角形和圆形，长方形，你想到了什么。
中间：展开想象，他们会做些什么，说些什么，有怎样有趣的事情发生。把事情的过程写清楚。
结尾：总结全文，结果是什么，有什么感受。
11．习作。
有两只小蚂蚁来到了一辆大卡车上。他们将进行一场冒险之旅。请你发挥想象，编一个童话故事，题目自拟，不懂的字可以用拼音代替。注意要把句子写通顺，并且标上标点符号。
【答案】例文：
蚂蚁的奇妙之旅
有两只小蚂蚁来到了一辆大卡车上。他们将进行一场冒险之旅。
大卡车上十分黑暗，需要用手电筒才能照亮，其中有一只小蚂蚁叫妮妮，妮妮说：“我们在车上待了这么久，这是到哪儿了？”另一只小蚂蚁叫杰克，杰克说：“我看看。”说完就从身后掏出了一张地图，杰克继续说：“哦，我们已经到海南岛了。”妮妮说：“海南岛是我们祖国的掌上明珠。”杰克拍着手说：“我们去海南岛。”说着，拉着妮妮跳下了大卡车。
它们俩跑着跑着，来到了沙滩上，这里一望无际，海水清澈的像镜子，清澈地可以看见三五成群的小鱼在玩捉迷藏。妮妮说：“我坐了一路的车，水还没喝过。”杰克吐着舌头说：“我也是，要不我们去喝椰子汁吧！”“好好。”妮妮一下冲了过去，到了一颗椰子树下，杰克说：“我们用竹竿和石头摘椰子，你等我一下。”过了几分钟，杰克回来了，他对妮妮说：“首先我把石头放在最底下，把竹竿放在上面，用绳子固定好，用碗把那根竹竿的底部扣好，你站在上面，我站在另一端，我一跳，你就摘椰子，懂了吧？”“懂了。”说完，它们就分工了，一会儿就摘了许多椰子，喝着美味的椰子汁，心里暖暖的。
过了一会儿，它们俩决定去海里看看，跳进水里它们快活地在水里畅游，它们看见一群群小鱼在玩耍，开心极了。突然，妮妮的脚被海藻缠住了，妮妮大喊救命，杰克慌了，怎么办，怎么办，杰克左思右想，用身上的剪刀把海藻剪掉，救了妮妮。
它们俩在沙滩上找了一个舒服的地方，夜幕很快就降下来了。它们开心地生活在一起。
【详解】本题考查学生的习作能力。
本题为童话作文作文，根据题干所给出情景，发挥想象，写一个童话故事。题干中说“有两只小蚂蚁来到了一辆大卡车上。他们将进行一场冒险之旅。”可以想象，两只蚂蚁会随着卡车去到何处？会发生哪些奇妙的事情？
开头：交代故事的起因，两只小蚂蚁来到了一辆大卡车上。
中间：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。使用夸张与拟人的修辞手法，要抓住事物的特征，符合动植物的特征，将童话故事奇妙、曲折、动人、完整的故事情节写出来。
结尾：总结全文，点明主题。
12．习作
假如有一天，一位神话中的人物来到了我们的校园、你最希望是谁？假如你见到了他（她），你会和他（她）说些什么？做些什么？请你大超展开想象，编写一个神奇的故事吧，题目自拟。
【答案】范文：
我遇到了嫦娥
我正在校园里散步，突然，一阵风吹来，我立刻被吹到了半空中，也就是一盏茶的功夫，我就被吹到了月亮上。
我看见一位仙女向我走来，心想：这就是嫦娥吧。没想到她真是嫦娥，她对我说：“欢迎欢迎，请允许我先带你参观广寒宫吧。”
于是，嫦娥带我走进了一个水晶做成的宫殿，上面写着三个大字“广寒宫”。我们刚走进去，就有一股寒气逼来，让我不由得一个哆嗦。嫦娥对我说：“冷了吧，来，抱着玉兔就暖和了。”我接过玉兔，哇，好柔软的毛啊！我抱着玉兔全身都暖和了。
走出广寒宫，我们走进了一个桂花园，桂花的香味全都钻进了我的鼻子里，让我的肚子咕咕地叫了起来。嫦娥对我说：“饿了吧，来，吃一个桂花酥。”说着，她拿了一个在我面前。我咬了一口，冰冰凉凉的，还有一股桂花的香味儿，真好吃！我吃了一个又一个……居然把一盘桂花酥全吃完了！
我们在桂花园里玩了一会儿，嫦娥指着在一片空地上搭的一个台子说：“我们去看戏吧！”
我和嫦娥找了两个空位坐下，过了一会儿，开始演戏了，我听见他们在咿咿呀呀唱个不停，我看见嫦娥看得挺起劲，我也没有打扰她。我心想：原来嫦娥也喜欢看戏呀！
过了一会儿，戏唱完了。嫦娥对我说：“天快黑了，我送你回家吧！”又刮起了一阵风，我已经到家了。我望着远处的月亮心想：月亮上可真好玩，明年我还要陪嫦娥过中秋！
【详解】本题为话题作文。
假有一天，一位神话中的人物来到了我们的校园、你最希望是谁？想象自己和童话或神话里面的人物过一天会发生的事情。结合自己的阅读，然后进行合理地想象，如一位神话中的人物来到了我们的校园、你最希望是谁？假如你见到了他（她），你会和他（她）说些什么？做些什么？写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
13．平时你注意观察周围的事物吗？你喜欢观察植物还是动物？请根据你的观察，写一则观察日记。以《观察日记一则》为题或另拟题目。注意按照一定的观察顺序来写。内容要准确、形象，注意把观察过程中的事物或发现写清楚，注意日记的格式。不少于250字。
【答案】范文：
观察日记一则
7月10日 星期六 晴
我家有一只可爱的小仓鼠，我给它取了一个好听的名字，叫“小草莓”。
小草莓长得可不是一般得漂亮。一对尖尖的小耳朵，一双水灵灵的眼睛炯炯有神，下面有一个小果子般的鼻子。它浑身长着淡灰色的绒毛，毛茸茸的身子像一团长满毛的球，它细小的四肢躲在里面。小尾巴小得你不注意看是发现不了的。
小草莓吃起东西来可挑了。有一次，我把鼠粮放进它的饭盆里，它极快地跑过来跳了进去，用手不停翻着，原来是在找它爱吃的瓜子。只见它双手抱着瓜子，用嘴把壳咬开，把里面的仁儿给吃了。小仓鼠很能吃，上一次我给它好多鼠粮。它不过一会儿就吃完了，爸爸把它抱了出来在手上玩了一下，嗬，它的嘴里直吐食物。我吓了一跳，还以为它“晕车” 了。上网一查，原来是它的嘴里有一个仓库，用来放食物，所以叫仓鼠。好有趣！
小草莓玩起来更忘情，这小家伙总是夜晚玩飞轮。瞧，这四肢飞快地奔跑，伸长身体，呈弧形。这一刻，它像奔跑的小型豹子。飞轮飞速地转动，发出“嚯——”的声音，像一首乐曲。
我家的小仓鼠给了我快乐，我感谢它。
【详解】本题考查写观察日记。
一、审题：观察日记，首先回顾一下日记的写作格式，然后结合题目要求，要注意将观察的过程写清楚，抓住事物的主要特点进行观察，写作时要按照观察的顺序去写。
二、注意日记格式：第一行年月日，星期几，天气如何，格式居中；第二行下来写正文。写你观察的植物或者动物。如写植物，交代植物的变化，可以从颜色、大小等方面介绍，用上修辞使描写更形象；如写动物，可以从外形、生活习性特点等方面介绍，写具体、写生动。最后记得写一写自己的感受，或者悟出了什么道理。
14．妙笔生花。
小丽说：“我的妈妈很勤快，就像一头牛。”小军说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个动物园里，你感觉怎么样？请把自己的家想象成一个动物园，介绍一下你的家庭成员吧！
要求：
（1）语句通顺，详略得当，结构完整；
（2）能抓住家人与动物的相似之处，写出人物的特点；
（3）题目自拟，不少于350字。
【答案】范文：
我家是个动物园
我家是个动物园，看见这个题目，你一定很惊奇，家怎么会是动物园呢？要想知道答案，就接着往下看吧！
我的妈妈是一只凶猛的老虎。记得有一次，快要期末考试了，我们班进行了一次模拟测试，我只考了九十五分，回家后，我低着头对妈妈说：“妈妈，今天我们语文考试了。”“考了多少分？”妈妈急切的问我。“只考了九十五分。”我一边从书包里拿出试卷，一边对妈妈说。妈妈看了试卷，生气的说：“你犯的全是低级的错误，把这么简单的题目都写错了，你考试的时候有没有检查？”最后，让我和两份语文试卷、数学试卷交了朋友，我的脸颊上流下了两行泪。当然，我的妈妈也是有善良的一面。当我提出合理的要求，妈妈就会立马答应我。
我的爸爸是一个懒洋洋的猪。他每天都要睡懒觉，每次都是我叫他起床，叫醒了他，他还是不起床，还要在躺上十分钟才肯罢休，在这十分钟里，任我和妈妈怎么叫他，他都不可能起床。爸爸还很贪吃。上次一大锅酸菜鱼，他一顿就吃完了，只剩下一些鱼刺。
我，则是一只贪玩而又认真的小猴子。上个周末，因为我作业写得又快又对，字迹工整，妈妈允许我玩一会儿电脑，但时间不长，只有半小时，不一会儿，时间就像水流一样，很快到了半小时，妈妈对我说：周皓雯，时间到了，别玩了，出去散散步，让眼睛休息一会儿吧！我漫不经心的说：再玩5分钟，求求您了，妈妈大人！我和妈妈讨价还价。终于，争取到了这宝贵的五分钟五分钟又到了，我只好自觉的离开了电脑。我很爱看书《会飞的教室》《夏洛的网》《笨狼的故事》我都看过。有一天晚上，都已经10点钟了，我还在看书，妈妈让我去睡觉，我不情愿的答应了。我刚闭上眼睛，书里精彩的语句在我的脑海里像放电影一样，一闪而过。我只好拿着手电筒在被窝里看书，如今，我已经戴上了眼睛，我后悔莫及呀！
看！我家就是这样一个动物园！尽管，老虎、猪、猴子在一起偶尔会发生一些摩擦，可是，绝大部分时间，大家相处愉快，动物园里的笑声不断呢！
【详解】本题考查书面表达的能力。
根据题目要求，先思考你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
开头：开篇点题，指出“我”的家像小小动物园。
中间：具体写家庭成员与动物的相似之处，如外貌、饮食、性格。
结尾：“我”在这个“动物园”里的感受，深化主题。
15．习作。
波涛汹涌的大海、巍峨起伏的群山、书声琅琅的校园、惊险刺激的游乐园、风光秀美的江南古镇……我们的身边处处是风景，处处充满了诗情画意。同学们，你最喜欢哪里的风景？喜欢的理由是什么？请你拿起笔来，把你欣赏到的风光美景介绍给大家吧。要求：题目自拟，不少于350字。
【答案】范文：
草原美景
乌兰布统大草原四季的景色优美，无边无际的小草，映衬着蓝蓝的天空，把草原装点得更加美丽。
春天，草原变得温暖了，覆盖在草原上的冰雪融化了。顽强的小草拼命地从地下钻出来，使草原充满了生机。各种小动物从窝里跑出来，在草原上嬉戏。
夏天，草原上的小草长高了，成群的牛羊在草原里吃草，风一吹，藏在草里的牛羊现身了，真不愧是“风吹草低见牛羊”。天空中，一朵一朵的白云飘在空中，就像一朵朵棉花，好像你一伸手就能扯下一朵似的。
秋天，在风婆婆的召唤下，小草变成了金色的，好像给大地盖上了一层金色的地毯。成群的牛羊依依不舍的跟着牧人回牧场了。秋天，在风婆婆的召唤下，小草变成了金色的，好像给大地盖上了一层金色的地毯。成群的牛羊依依不舍的跟着牧人回牧场了。
冬天，北风呼呼地吹着，雪花一朵一朵的飘落下来，覆盖在草原上，好像给草原换了一身银装。小草在寒冷的逼迫下，钻进了泥土。草原上稀稀疏疏的大湖，被洁白的冰雪封的严严实实的"。整座草原都变成了冰雪世界，美丽极了。
乌兰布统大草原四季的景色优美，让人感觉如神来之笔；乌兰布统大草原各季有各季的特点，让人感觉这里的景色多种多样。我爱乌兰布统大草原，我爱这美丽的圣地！
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：
此次习作为自命题作文，要求写你喜欢的景色。回顾游览过的景色想想哪处让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。
选材分析：
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
构思指导：
开头：介绍你写的是哪里的景，概括景色的主要特点。
正文：按一定顺序把你看到的景色，听到的声音，想到的写下来，重点介绍一两处景色的特点。
结尾：首尾呼应，表达你的感情。
16．习作
你有过“答应别人的事情一定想办法完成”的经历吗？请仔细想想，以“守信”为话题，写一写你是怎样完成的，要写出自己的真情实感，要语句通顺，书写工整。题目自拟。
【答案】例文：
做一个守信的人
“守信”是我们中华人民传统的美德人。一定要“言必信，行必果”。我差点成为无信的人。
那是一个星期天下午，太阳炙拷着大地，树上蝉儿唱着歌，我和郑敏相约下午一点整在校门口碰面。12点半时我正悠闲自在地呆在空调房里，一边啃着瓜子一，边看电视。时间一分一秒地过去了，妈妈的一声叫喊打破了这美好的画面。“冬冬，你下午不是跟同学去玩？现在啥时辰了，还不快去。”妈妈催促道。“你说，谁怎么会在这鬼天气出去玩呢？改日吧！”我果断地回尽道。“冬冬，无信的人，不能作伴侣，人而无信，不知其可也……你难道要做一个言而无信的人吗？”妈妈语气中夹着几分生气。望了望妈妈那张严肃的脸，我难道没有做错吗？不，我做错了。“妈妈，我做错了，我这就去”“知错就改还是好孩子”妈妈说完脸上露出了一丝微笑。
我迅速来到了校门口，校门口出现了一个熟悉的身影，郑敏已经在校门口等着我，我挽回了我差点失去的“信用”。
“守信”是我们中华人民传统的美德。我们不能没有它。“无信的人，不能做伴侣，人而无信，不知其可也……”这句话将在人生道路上永远的激励着我前进。
【详解】本题考查话题作文。
审题：
题目要求以“守信”为话题，写出关于自己守信的一件事。题目自拟。
选材分析：
想想自己的生活实际，家庭或校园生活中，哪件关于“守信”的事情，让你受益匪浅，将其详细叙述即可。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。注意要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。
内容指导：
开头：点题，点明自己要写的是什么事。
中间：对这件事进行展开描写。注意详略得当。
结尾：首尾呼应，抒发自己的感情。
17．看图画，写一写。
请仔细观察这幅图，然后发挥你的想象，把自己看到的、想到的写清楚，题目自己确定。
【答案】例文：
值日
今天下午是我们小组值日。下午放学后，我们小组的成员就热火朝天地干起来。小红扫地，小芳擦桌子，小明洒水，我拖地。不一会儿，我们就将教室打扫得干干净净。
【详解】本题考查看图写话。
拿到看图写话的题目，学生首先要认真看图，看下图片的内容，了解图片的关键内容，抓住要表达的核心。看完图，先构思一下，不要马上动笔，拟出几个中心句，也就是对一段内容的整体概括。这一步很重要，关系到能不能写好。将想好的中心句进行扩展，中心句是概述，但是要将内容扩展开来写，并且进行适当的修饰，这样所写的东西看起来才会丰富，不单调。如果要分段，分的段落要明晰，逻辑要清楚，每一段要讲述的内容一定要完整清楚，一般是时、地、人、事件原因、结果，感想。
认真观察图片，想想什么时候，谁在做什么，发挥你的想象，把自己看到的、想到的写清楚，题目自己确定。
图画内容：三个学生在打扫卫生，一人擦桌子，一人扫地，一人洒水。
18．习作。
一只鸭子非常羡慕天鹅能在空中飞翔，他多么希望自己也能自由地在空中翱翔。有一天，这只鸭子的愿望实现了。接下来会发生什么有趣的故事呢？请你展开丰富的想象，编一个有趣的故事。
【答案】例文：
会飞的鸭子
在一个鸭场里，有许多鸭子，其中有一只特别奇怪的鸭子。因为他整天幻想着自己能像老鹰一样，有一对有力的大翅膀，飞上高空，俯视大地，超越一切能飞行的动物。
“要是能飞上天空，那该多好呀。”小鸭子总是不厌其烦地在同伴面前表达自己的梦想。为了实现这个梦想，鸭子坚持不懈地练习飞行，还真别说，他的努力终于得到了回报。这一天早上，鸭子醒来，发现自己的双翅变长了，羽毛也变得丰厚了许多，他振翅一飞，居然飞起来了。
“我会飞了，我会飞了！”鸭子一边飞一边高兴地叫了起来。
鸭子飞在高高的天空中，他看见一行大雁，就主动和他们打招呼：“你们好啊！”大雁看到这只会飞的鸭子，惊奇地说：“小鸭子，当心点别摔下去了。”鸭子得意地说：“不会的，我的翅膀可有力了，以后我跟你们一样，能飞得又高又远。鸭子继续往前飞，他碰到了燕子、百灵鸟和喜鹊，可是这时小鸭子正得意呢，连瞧都没瞧他们一眼。这时前面飞来了一只黑色的老鹰。老鹰瞧着眼前的鸭子心里纳闷：这鸭子怎么飞起来了，这不是送到嘴边的肥肉吗？老鹰迅速向他飞去，等小鸭子发现的时候已经晚了。
老鹰用有力的双爪捉住了小鸭子的脖子，张开大嘴巴，不一会儿就把小鸭子抓住了。
小鸭子这时才明白：飞翔不是自己的特长，不合实际的梦想，不但无益，反而会害了自己。
【详解】本题为续编故事。
一只鸭子非常羡慕天鹅能在空中飞翔，他多么希望自己也能自由地在空中翱翔。有一天，这只鸭子的愿望实现了。接下来会发生什么有趣的故事呢？请你展开丰富的想象。写好想像作文，首先想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。同时要想象丰富，符合情理，条理清楚，语言生动在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。写想象作文也要重视语言文字的表达，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
提纲：
开头：写鸭子渴望能在空中飞翔，有一天，这只鸭子的愿望实现了……
中间：对事情的起因进行概括性描写，详细描写故事的过程，细腻地描述当时的场景。需要一定地运用好词佳句使得故事更加的饱满，富有感染力。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
19．习作。
同学们，你一定喜欢小动物吧，漂亮的孔雀、狡猾的狐狸、凶猛的老虎等。请你至少选择两个自己喜欢的动物，想一想它们之间会发生什么事，把它们写进一个故事里。故事如果能蕴含一定的道理会更棒。
【答案】例文：
狼和小老鼠
夜深了。乌云遮住了明月，也遮住了星星。四周，只有一丝光亮。
一只黑影从森林里窜出来，偷偷地留进了村子里。它跳过一道土墙，来到一家人家的院子里。很快，它就扒开了羊圈的门，咬死一只羊，把它拖过墙头，拖进森林里。
到了家里 开心地嗥起来。一听那嗥叫声，就可以知道这是一只狼。
狼唱完凯旋曲之后，开始大吃特吃它的美味，这餐饭它一直吃到天亮。狼把剩下的一小半羊肉藏在树后面留作中饭。然后，呼呼大睡起来。
树洞里，一只小老鼠闻到了羊肉的香味。趁狼在睡觉，它偷偷爬出树洞，溜到狼藏肉的地方，拿了一小块肉，回洞当早餐。
到了中午，狼醒来了，它到树后面去吃午饭。突然，发现少了一小块肉，于是大喊大叫起来：“谁偷了我的肉？是谁？谁这么无法无天，随便偷别人的东西？”
小老鼠心里好笑：“谁无法无天？谁偷人家的东西？不就是你大灰狼吗？”
狼还在大声嚷嚷：“来人啊！快来捉贼呐！我的东西被人偷走啦！”
小老鼠实在听不下去了，打断了狼的嚎叫，大声说：“你的东西？你的哪一件东西不是偷来的？你自己就是贼，还好意思骂别人是贼？”
大树觉得这真是一出滑稽戏，就说：“你们谁都别说谁了。依我看你俩都是贼，都是骂别人是贼的贼。”
【详解】本题考查自命题的想象作文。
要求选择喜欢的动物，想象它们之间会发生什么事，展开你的想象，编写具有童话特点的故事。想想自己喜欢哪些小动物，选择自己了解的，想写的几个小动物作为主人公编写一个童话故事。故事中主人公要有个性鲜明的，故事内容生动有趣。还要注意各种修辞手法的运用。
写作思路如下：文章开头可想象一个情景，由此展开联想；中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化；结尾部分可抒发感情，总结全文。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。
20．习作。
题目：我真了不起
提示：你曾经为爸爸、妈妈，为同学、老师做过什么，让你感到了不起；你最近学会了什么本领，值得为此而夸夸自己……选择一件事写一写。
要求：①事情过程叙述清楚，语句通顺、标点正确，不少于300字。
②文中不要出现真实的村名、校名、姓名。
【答案】例文：
我真了不起
“千万人的失败，都是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一步就终止了。”这句名言一直刻在我心里……
那一次，妈妈带我去学跳芭蕾舞，因为我是插班生，好多舞蹈动作都没有学过，当老师教我练“一字开”的时候，我疼得哇哇大叫，这时老师走过来没有丝毫的同情和安慰，仍一本正经地用双手按住我在双腿，一点一点往下压，整条腿就好像要裂成两半似的，可再看老师那张铁青的脸，我不敢再吱声了，咬着牙，忍着酸痛，坚持着，一节课下来，我全身像瘫痪了似的，一点力气都没有了。
直到回家的路上，我终于忍不住了，眼泪汪汪地对妈妈说：“妈妈……我不想学跳舞了……好痛啊！”“不行，必须坚持！”妈妈坚定的声音在我耳边响起。我每次想放弃时，爸爸妈妈总是鼓励我说：“如果你想当一名舞蹈家，就得忍受痛苦，付出比别人多的代价。”就这样，我硬着头皮，忍受着学舞蹈的不易，终于熬过了三年！
现在的我已经是舞蹈团出类拔萃的好学生了。“蒋鑫怡，给大家示范一下！”“大家看她的动作多美啊。”类似这话常常在耳边响起，这都是我三年来的汗水和辛劳啊！
同学们，我是不是很了不起啊！
【详解】本题考查命题习作。
习作要求以“我真了不起”为题写一片习作，挖掘自己身上的某一个闪光点，并通过一件具体的事把它写出来告诉大家。回顾自己的生活实际，回忆自己了不起的一件事。接着，对这件事进行追问，罗列一些问题。然后，将这些问题按事情的起因、经过、结果排序，确定写作重点问题。最后抒发感情。
开头：开门见山，写出什么让自己觉得自己了不起。
中间：写清事情的起因、经过、结果。
结尾：总结全文，抒发感情。
专题15 写作训练
一、审题准
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不至于“下笔千言，离题万里”。
◆审题要点
①审关键词：确定“题眼”（写作的重点）。
②审写作范围：确定时间、地点、内容等范围限制。
③审要求和体裁：字数限制；题材：记叙文、议论文、应用文等。
◆审题方法
①分析法：先把题目按词拆开，然后逐词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
②比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
③设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？
另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
二、立意深
中心是文章的灵魂。立意就是要明确作文的中心思想。
1.思想健康、观点正确是最基本的要求。在习作中，你要赞美什么、批评什么，你要对什么、支持什么，应旗帜鲜明，不可模糊。
2.要善于从多层次、多角度、多方面来分析材料，做到以小见大、由表及里，想人所想、发人所未发，力求立意创新。
3.要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。透过事物的现象去挖掘它内在本质，思考出对人生、对社会有意义、有价值的东西，给他人启示。
三、选材精
1.切题——围绕文章中心选材，选最能说明中心的材料。与中心无关的材料，再生动也不能选用。
2.真实——不随意夸张，不胡编乱造，要选择自己最熟悉的（最好是亲身经历的）真实可信的材料。
3.典型——有代表性和概括性，能以小见大、滴水照人。
4.新颖——富有时代气息的材料，所选的材料要跟上时代的步伐，要表现新时代的新人新事。
组织材料要考虑先写什么，后写什么；哪些详写，那些略写；怎么开头、结尾，怎么过渡等。
四、构思巧
“构思”是一种创造性的复杂的思维活动，是对文章的内容和形式进行全面的预构。
1.从内容上说，包括作文的中心、围绕中心选择的题材、感情基调、语言风格等。
2.从形式上说，包括作文的结构方式和表现手法。哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写。
顺序安排：
①按事情发展的先后顺序；②按时间的推移；③按空间顺序；④按事物几个方面；⑤ 层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
“构思”四字诀：
①活——展开联想与想象，多角度思考问题，对生活中的素材进行加工和重组。
②新——新的话题或观点；新的视角；新的表现形式。
③深——主题要深化；“构思”的内容要深化。
④巧——我们在构思情节时可截取精彩的瞬间；情节一波三折、扣人心弦等。
五、列提纲
列提纲就是把作文的构思过程记录下来。列提纲可以使中心明确、条理清楚、重点突出。
提纲一般包括：题目、中心思想、内容要点及写作的顺序、详写略写的提示等。
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。
◆提纲示例：
作文题目：有趣的蜗牛比赛
文章中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。
材料安排：
1.我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
2.为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
3.比赛中蜗牛各自的表现。（详）
4.比赛结果。（略）
5.结尾。（略）
六、凤头豹尾
常见的开头方法有：
（1）开门见山，直截了当；（2）说明情况，交代背景；（3）描写环境，渲染气氛；
（4）提出问题，引人入胜；（5）巧讲故事，引人注意；（6）先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：
（1）事情完整，自然结尾；（2）总结主题，抒发感受；
（3）照应开头，留有余味；（4）含蓄结尾，引人入胜。
七、过渡与照应
◆过渡：要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有：过渡段、过渡句、以及过渡词三种。
◆照应：上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
八、作文修改
1.内容修改
①语句是否通顺，流畅；②内容是否符合题意；③材料是否恰当地表现中心；④中心是否明确、集中；⑤观点是否正确、鲜明。
2.格式修改
①层次是否清楚。②详略是否得当。③汉字占格、标点占格是否正确。④应用文格式是否完整、正确。
3.修改方法：
可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号。
九、作文创新
1.题目创新
①必须准确，要紧扣话题，不能偏题离题；
②要醒目，要紧扣文章内容；
③要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象和广阔的想象空间；
④要新颖，可引用诗句、歌曲、成语、广告：可妙用修辞；可巧设悬念。
2.主题创新
写作时应对主题精心设计，发富有个性的见解，从根本上亮化全文，增强文章的吸引力与感染力。
3.材料创新
材料首先要典型，能够为表达文章的主题服务，其次是材料要新颖，不落俗套。
4.语言创新
①要善于使用恰如其分的修饰词语，使平实的语言变得形象生动，使表达的情感更有感染力；
②要加强叙述、描写、抒情与议论方面的表达效果，还要善于使用比喻、拟人、夸张、排比、反问、对偶等修辞手法，适当引用名言警句、诗词、歇后语等，使表达更具体、形象、生动；
③要使作文读起来有起有伏，富有韵味、节奏，就要注意把叙述、描写、议论、抒情等表达方式交叉使用，把长句、短句、整句、散句错落有致地进行安排。
一、写人类
1.选取典型事例。通过人物在事件中的行为来表现人物性格、品质，刻画人物形象。
2.灵活运用描写方法。灵活运用多种描写方法，丰富人物形象。
3.抓住细节。捕捉具有代表性的细节，以小见大，于细微处反映人物的品质。
4.正面描写与侧面描写相结合，全面展现人物形象。
5.欲扬先抑，突出人物形象，增强表达效果。
二、记事类
1.讲究顺序。事情发展顺序；空间变化顺序；主人公感情变化顺序。
2.中心明确。确立中心，并围绕中心展开描写。
3.清楚完整。交代清楚“六要素”：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
4.生动具体。语言要生动形象，注意运用各种修辞手法，能加入一定的联想与想象。
5.详略得当。合理安排详略。主要部分要详细，次要部分要简略，使事情重点突出。
三、写景类
1.仔细观察，抓住景物特征。抓住景物特征，可从景物的形状、大小、色彩、变化等方面进行考虑。
2.时空结合，把握写景的顺序。
时间顺序：按春夏秋冬四季顺序或早中晚景物变化来写。
空间顺序：以参观游览的顺序（由上而下、由远及近等）落笔写景，条理清楚。
3.动静结合，全面展现景物的美。
自然景物，有的处于相对静止状态，如山峦、树木等；有的处于变动状态，如流水、飞鸟等。写景要做到有静、有动，动静结合，这样才能给读者留下深刻的印象。
4.处理情和景的关系，借景抒情，融情于景。
写景要借助事物或浓或淡的表达自己的喜怒哀乐，要将人、景、情三者融为一体来写。
四、状物类
（一）状物类文章的三种类型
1.咏物寄志。通过对自然风景的具体描绘，寄托作者强烈愿望，崇高的理想和高尚的情志。
2.状物抒情。通过对自然风物的特点特征的细致描绘，抒发作者自己强烈的感受和真挚的感情。
3.托物言志。通过对自然风物的具体描绘，寄寓深刻的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的独到的理解和认识。还可以有意识地运用多种修辞手法，诸如比喻、拟人以及象征等手法，增强文章感染力。
（二）状物类文章的写法
1.把握整体，细部刻画。要从整体上交代所描写的事物，同时要注意细部的刻画。
2.抓住特征，刻画清楚。不同的事物有不同的特征，物的特征主要有外形特征、功能特征、情态特征。
3.描写有序，层次分明。学习采用时间先后顺序、整体到部分的顺序、事物内部结构顺序等描写物体的方法。
4.有动有静，动静结合。既要刻画事物的静态美，同时也要展现出事物的动态感。
5.恰当说明，展开联想。要运用恰当的说明方法，把所描绘事物的形状、色彩、特征等介绍清楚。介绍时要善于运用联想，增强文章的生动性。
四、状物类
（一）联想和想象
联想——由一事物想到另一事物的思维过程，两者之间具有一定的相关性。
想象——对于人们已有的经验进行加工、改造，从而创造新形象的过程。
想象的类别
超时空想象
把过去的物、景、人事写的如在眼前
幻想式想象，就是将未来的人事设想得好象已经摆在眼前一样，给人的感觉是应该如此，将来可能是事实的。
假设想象
换位想象，即换取原来事实中的人物、事件来进行想象。
拟人想象，就是让一些动物甚至没有感觉的植物来开口说话，来达到意想不到的效果。拟人想象可以无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可能。
（二）想象作文的写法
1.想象作文也有“六要素”
想象作文和一般记叙文一样，要有时间、地点、人物活动，有事件的起因、发展和结局。
2.想象作文也要有明确的中心
或反映人们的一种追求，或揭示一个深刻道理，或歌颂一种精神，其中心意思必须是鲜明的、积极的。
3.情节合理，有现实感、现场感
想象、假设要从实际出发，以人们的生活理想为目标，想象实现的内容有现实意义。中心体现社会责任感和为人类服务的意识。
一、书面表达
1．习作。
这张图片你一定知道是谁吧？请你向大家介绍一下吧。
提示：你是在哪里见到它的？你喜欢它吗？你知道它为什么那么受欢迎吗？
要求：自拟题目，语言通顺，字数300字左右。
【答案】例文：
我的心爱之物——冰墩墩
谈起心爱之物，我第一个想到的就是它——“冰墩墩”。第二十四届冬奥会在北京拉开帷幕，冰雪之约如期而至，中国健儿取得优异的成绩，冰墩墩也成为了炙手可热的“大明星”。
满怀期待下，它终于来到我的身边。冰墩墩是以我们的国宝熊猫为原型创作出来的，浑身雪白，只有手脚、鼻子和眼圈是黑的，圆滚滚的，让人忍不住去摸摸它，那肉嘟嘟的身体外面套着一个晶莹剔透的冰晶外壳，两颗炯炯有神的黑眸闪闪发光，冰雪运动的头盔里面流动着亮丽的彩色线条，嘴角总是洋溢着热情的微笑，左手举得老高，手掌心有一颗红色的爱心，像是在欢迎来自世界各地的好友。
拿起画笔，忍不住要给冰墩墩画一张自由洒脱的滑雪照，看着冰墩墩，思绪一下被它拉到了冬奥会的赛场，原来它可以在“冰丝带”上风驰电掣，跟随苏翊鸣在跳台进行高难度空中翻转，动作流畅丝滑，如同一只灵巧的燕子翩翩起舞；跟随武大靖在短道速滑共同护送队友夺冠，为中国再添一枚金牌，让五星红旗飘扬在赛场上空，国歌回荡在整个赛场。
冰墩墩不仅仅是吉祥物，更代表着奥林匹克的精神，锲而不舍，迎难而上，不断挑战自我的精神。平时的生活和学习中，我们也要发扬奥运精神，团结拼搏，永不言弃，只要付出努力，就一定能够实现梦想。
【详解】本题考查了学生的书面表达能力。
这是一篇自命题作文，要求介绍图片中的物品。我们知道，图片中是冬奥会的吉祥物冰墩墩。根据题目中的提示，可以从名称、外形、寓意等方面进行介绍。详细介绍它的外形，以及喜欢它的原因，讲清它为什么受大家的喜爱。
开头：开门见山，点明图片中的物品名称。
中间：按照从上到下的顺序介绍冰墩墩外形特点，以及由此联想到的场景。
结尾：揭示冰墩墩的寓意，抒发喜爱之情。
2．快乐表达。
在课本中，我们认识了诚实守信的宋庆龄、严谨求实的法布尔、聪明勇敢的枣核……在生活中，我们也会遇到形形色色的人，他们身上的优点或优秀品质让我们受益匪浅，难以忘怀。请选择一个你熟悉的人写一写，题目自拟。
要求：（1）围绕一个人，紧扣他（她）的优点或优秀品质来写。
（2）语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。
（3）不少于300字。
【答案】例文：
令我敬佩的人
生活中我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我们忘记了，而有的人和事却深深地印在我们的脑海里。
这已经是我第三次在奥数班的院门前见到这个乞丐了。说实话，我讨厌他。他整天蓬头垢面，头发简直就是个鸡窝，身上散发出让人厌恶的馊味儿。每次见到他，他那双眼睛总紧紧地盯着我手里热气腾腾的食物，我恨不得插上翅膀迅速飞走。
那天，我边吃早餐边踢着脚下的小石子，一不小心将小石子踢到了那个乞丐身上，我飞快地跑进院子里，不敢回头看他的表情。
临近放学，一场暴雨“哗哗哗”地落下，尽管带着雨伞，我们还是碰到了无法逃避的难题——小院前的小路泥泞不堪，还有许多积水，许多同学站在走道里焦躁不安。
雨越下越大，水越积越深，我心一横：豁出去了！干脆蹚过去吧！正在这时，那个乞丐又出现了，他伸出双手似乎想把被积水拦住去路的一个同学抱过去，可那个同学捂着鼻子跑了过去。他讪讪地收回手，似乎意识到了自己的难堪，思忖片刻，便快速朝院子外走去。
不一会儿，他又出现了，手里抱着几块红砖。他又想做什么呢？我不解地看着他。只见他淋着雨，艰难地把砖放进积水里，摆成一条直线。码好砖后，他的脸上露出难得一见的笑容，而他那条破裤子和看不出颜色的鞋子早被泥水泡得不成样子。他退后了几步，示意同学们踩着砖走过去，同学们一脸诧异，陆续踩着砖走了过去。
一个令人心生厌恶的乞丐，竟然如此乐于助人，令人刮目相看！同学们鱼贯而出，却很少有人对那个乞丐说一声“谢谢”。他们可能也和我一样，觉得对一个乞丐说“谢谢”是一件难为情的事。不过，我打算下次来上课时向爸妈多要几块钱，给那个乞丐买一份温暖的早餐。
这样一个不起眼的乞丐，这样的他让我敬佩。
【详解】本题为话题作文。
在生活中，我们也会遇到形形色色的人，他们身上的优点或优秀品质让我们受益匪浅，难以忘怀。首先就要熟悉这个人物，因此要选择一个自己印象深刻，熟悉的人物去写。想一想为什么让你喜欢，选择自己最想给大家介绍的去写。写作时注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动。
提纲：
1．开篇点题，可用富有诗意的语言引出让你难忘的人是谁，然后抓住特点写一写她的外貌。
2．中间为重点部分，要详细写。具体写一写你们之间的故事，体现人物特点。后注意通过神态、动作的描写方法刻画人物。注意运用平时积累的好词佳句，注意语句通顺，内容详略得当。
3．结尾可与第一自然段呼应。
3．表达与交流
周末，你在院子里吹肥皂泡。一个个清轻脆丽的肥皂泡，就像一串串美丽的梦，在空中自由地飘荡。突然，一个肥皂泡向你飞来，一下子罩住你。瞬间，你变成了一个小不点，跟随肥皂泡飘向了天空，飘去了远方……接下来会发生什么神奇、有趣的故事呢？请以“一个 的肥皂泡”为题目，写一个想象故事。
习作小锦囊：
（1）大胆想象，你会拥有一段奇异的经历；
（2）不能妄想，要围绕想象事物的特点、结合自己的美好愿望展开想象；
（3）内容具体生动，把物当作人写，让物会说、会笑、会跑、会想……
（4）书写工整，卷面整洁，语句通顺，规范使用标点符号。尝试用修改符号修改自己的习作。
（5）不得抄袭，不泄露学校和自己的真实信息。
【答案】例文：
一个奇妙的肥皂泡
在周末的下午，我看着课本插图上五颜六色的泡泡，有些跃跃欲试：自己吹出来的肥皂泡会像课文中那样美丽吗？说干就干！我先找了一个塑料小碗，在里边盛了半碗水，又在水里挤了一坨洗洁精，用小勺子搅拌均匀，半碗半透明的肥皂水就做好啦！
我找了一根干净的吸管，将一头插进肥皂水中，又小心翼翼地取出来，在吸管的这一头形成一层透明的肥皂膜，对着吸管另一头轻轻地吹着气一个小球慢慢地鼓出来，越来越大，透明的球面上泛起了五彩缤纷的颜色，正在快速地旋转着，整个小球微微地颤抖着，好像在说：“怎么这么冷啊？我要开暖气！”
当泡泡有拳头那么大时，它忽然“嗖”地飞了出去，身后还跟着三个玲珑的小球呢！这应该是它的孩子吧！
大球慢悠悠地向下飘着，可它好像一点儿也不急着落地，“噗”的一声触到了地面，一下子竟然又弹了起来，一下又一下，当它第三次弹起来时，才在我的脚边爆炸。看过泡泡们一次又一次的“表演”，我渐渐摸懂了这个现象的原理：要让肥皂泡弹起来，泡泡不能太大，也不能太小，而且，地面要干燥光滑，最好是在木質地板上，不然它会“啪”地消失！随后，我又吹了好几个“跳”，它们有的跳了四个，有的跳了五个，还有的甚至跳了八九个，真是出乎我的意料！
我真想让自己变小，钻进一个泡泡，让它带着我，在高空旅行。飞到森林里，和小鹿比赛跳高，与小兔一起奔跑；飞到草原上，看绵羊吃草，听群马飞奔；飞到大海边，同海豚嬉戏，与海鸥并肩飞翔；来到沙漠中，俯瞰仙人学，同小折蜴玩沙子。
最后，泡泡飘回家中，在一个不起眼的地方，我悄悄地钻出泡泡。
【详解】本题考查的是半命题作文。
首先需要学生选择自己擅长写的内容或最想表达的内容补全题目，如：一个美丽的肥皂泡、一个五颜六色的肥皂泡等，然后结合实际生活对“肥皂泡”进行合理而丰富的想象，写一篇想象故事。
开头：抛砖引玉式开头引出主题。
中间：结合现实生活与自己的想象，写出自己内心的童话世界或梦想，表达清楚时间、地点、人物。借用生活中实际发生的事件，介绍自己的想象，说清楚自己的想象具体是什么样的，写清楚事件的起因、经过、结果，可适当运用积累的好词佳句与修辞手法，重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通语顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
结尾：总结全文，首尾呼应。
4．习作。
请以“假如我能去太空”为题目，展开大胆想象，写一个想象故事。
【答案】例文：
假如我能去太空
“啊！我真是太高兴了！”我大声喊道。要问我为什么这么高兴？是因为我被小科学家协会挑中，要去太空进行一次旅行啦！
我朝思暮想的一天终于来到。工作人员为我们戴好防护面置，穿上宇航服，检查好所有设备后，我们就登上我国最新研制的“光速号”宇亩飞船。
登上宇亩飞船后，我发现飞船十分宽敞、舒适。我找好自己的位置，躺了下来。
没过多久，指挥部开始倒计时：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！点火！起飞！”随后，我便感觉到有一股强大的推力让我离开地面，我向外面望去，所有的事物都迅速地向后掠过。大山不见了，白云不见了，“光速号”以极快的速度推离地面，直指苍穹。
也就过了几分钟时间，蓝天从我眼前消失了，取而代之的是一阵刺眼的光芒，它将周围黑色的天都给照成了金色。
渐渐地，“光速号”的速度变得缓慢了。我走出舱门，结果一不小心，在太空中连翻几个跟头。令我惊奇的是，这深不见底的黑暗，竟没有让我掉下去，而是稳稳地飘在空中。在这里，我体验到飞翔的畅快感，可以在这儿“游泳”，可以在这儿玩耍，别提有多高兴了！
我回头望去，有一颗蔚蓝的星球出现在我的眼前，这就是地球。在这颗巨大的“蓝宝石”中间，镶嵌着一块块绿岛。她是多么的美丽和伟大！我真不希望她的美丽被我们毁掉，最终变成一个荒芜贫瘠的星球。
临返回之际，我拿出照相机，给地球、“光速号”和自己照了张合影，当作是我太空之旅的纪念。
飞船开动了，我望着这片黑暗，心想：这宇亩中到底还藏着多少未知的秘密呢？我一定要揭开它神秘的面纱！
近了，近了，离地球越来越近了，白云出现了，大山出现了，地上的人们也出现了，我回来了，地球！
【详解】这是一篇命题作文。请以“假如我能去太空”写作。假如你能去太空，你觉得会发生哪些事情？你最想做些什么？请你发挥想象，写一篇文章。在太空中或许带给你全新的体验，或许引发你深层的思考，或许给予你更多的期待。我们可以想象如果有一天你乘坐载人飞船驶入太空，开启一段探索未知的学习之旅，会发生什么故事呢？发挥合理想象，想象你是怎样上去太空的，在太空看到了什么，有什么有趣的发现，你们都干了些什么事情，最后结果如何？充分写出这次学习过程中的体验和收获。
开头：开门见山，通过合理想象写自己要去太空旅行。
中间：发挥合理想象，想象你是怎样上去太空的，在太空看到了什么，有什么有趣的发现，你们都干了些什么事情。
结尾：写出这次学习过程中的体验和收获。
5．大作文。
题目：夸夸________
提示：我们身边的人各有各的优点，有的人乐于助人，有的人性格开朗，有的人勇敢坚强，还有的人有很多特长……请你选择自己熟悉的一个人，通过写一、两件事来表现他（她）的优秀之处。
要求：①把题目补充完整。
②语句通顺，内容充实。
③300字左右。
【答案】例文：
夸夸我的妈妈
我的妈妈个子高高的，有一双水灵灵的大眼睛，一个高高的鼻子，还有一头乌黑的头发。她是一个心灵手巧的人。
我很顽皮，下课之后总是疯跑，把我最喜欢的裤子给摔出了一个大洞。放学之后我哭着走到妈妈的身边，对妈妈说这件事。妈妈听了说：“没事，妈妈会想办法的”。晚上我伤心的去睡觉了，妈妈却像没事一样。难道妈妈还要给我再买一条裤子？我偷偷地从床上坐起来，看看妈妈在干什么。只见妈妈正在一针一线的缝着我的裤子。不知道过了多久，我就这样睡着了。早上，我发现我那条裤子上的洞上出现了一辆黄色的小汽车，看起来小汽车好像正在和几辆汽车比赛呢。有了这辆小汽车，裤子看起来比原来还好看了。我穿上裤子，吃完饭，神气十足的去学校。一路上，好多同学直盯着“小汽车”呢。
还有一个晚上，妈妈拿来蓝色的毛线和针准备织毛衣了。我问：“这是给谁织的啊？”“是给你织的啊。”妈妈说。说完妈妈就织了起来，双手像机器一样快，看得我眼睛都花了。很快就织了十几厘米长，一个星期不到就织好了。我穿着它去上学，放学几个阿姨看见我穿的毛衣都问：“这是从哪里买的？”妈妈说：“是我织的。”好些阿姨都来向我妈妈请教怎么织毛衣了。
我心灵手巧的好妈妈，我爱你！
【详解】本题考查了学生的书面表达能力。
本次习作为半命题作文，要求以“夸夸________”为题写一篇习作。注意抓住题眼“夸夸”二字进行选材。我们身边的人各有各的优点、长处。比如有的人爱动脑筋，有的人乐于助人，有的人性格开朗，有的人勇敢坚强，还有的人在音乐、美术、小发明等方面有特长……回顾学习与生活，选取一个最值得夸奖的人作为描写对象，列举一两件有关他的事例，写清楚夸他的原因，所举事例要典型，新颖，语句要通顺。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开篇点题，点出自己想夸谁。
中间：列举出一两件典型的事例来说明自己为什么要夸他？可以抓住人物的语言、动作等方面来细致刻画。
结尾：抒发出自己的真实感情。
6．习作。
在想象的世界里，什么都有可能发生，一切都变得那么奇妙。从下面这些题目里选一个写想象故事。要大胆地想象，创造属于自己的想象世界。不少于200个字。
神奇的魔毯 会飞的土豆 小草的烦恼 我可以飞 小乌龟的飞毛腿
【答案】例文一：
神奇的魔毯
我有一张神奇的毯子，它是长方形的。跟普通的毯子不一样的是它很神奇。
它会变颜色。有的时候它是绿色的，有的时候它是蓝色，有的时候它是红色的
当我想玩的时候，一碰它就给我一些玩具。当我肚子咕咕想的时候，一摸它，它就会给我美食。当我累了困了，它就会变成了一张小床，让我躺在上面，可舒服啦！当我玩耍的时候，它会带我冲入云宵，在天空中自由的飞翔。当我睡醒时，它会给我异想不到的惊喜。昨天它带我去看了华山，看了黄河！今天它又带我去看了北极的冰山，还有美丽的非洲大草原！
你喜欢这张毯子吗？如果想要这张毯子，请跟我来吧。
例文二：
会飞的土豆
小土豆在空中滚啊滚啊，把天空中的小鸟都吓傻了，“快来看，会飞的土豆？”
小鸟叽叽喳喳地叫着。小土豆从空中落到树枝上，停了下来。
一只小松鼠看见了，跑来问它：“需要帮忙吗？”“我想回家。”小土豆伤心地说。“我知道树下有一个坑，是昨天小白兔拔萝卜留下的，我带你去。”话音刚落，小松鼠就推着小土豆滚啊滚啊，从树上滚到树下，又从树下滚到坑里。
终于，小土豆又回到了湿润熟悉的土壤，它感觉舒服极了。
例文三：
小草的烦恼
打从娘胎里出来时，我可以说是世界上最幸福的一棵草，每天早晨的露水给了我营养，中午的阳光给了我温暖。
突然有一天，狂风不停的吹着，暴雨不停的下着，他们是在打我骂我吗？之后不知怎么回事，一对夫妇把我移到了一个花园，每天不停的给我施肥，还说要让我长成一棵参天大树，他们不知道这样施肥会让我一天天的变得枯萎吗？
我多想转身离开这里，可是我又没有脚。看着那些小虫子爬来爬去，小鸟们飞来飞去，它们都可以随意去地去自己想去的地方，而我呢？
哪里也去不了，只能在这里默默忍受。
例文四：
我可以飞
假如有一天，我长出了一对洁白的翅膀，我一定要在空中飞翔。
我先飞过大山看见了原始森林的大雪。再飞到大海上，看一下有没有遇险的航船。如果有的话，我会马上通知海上救援队，救他们脱险。
然后飞到城市上空看有没有坏人。如果有，就把他们捉住，送进公安局。最后飞到空中草原，看见了一群群羊、一群群牛、一群群马。再飞到月球上，把人类的谜团一个个解开。
假如我会飞，那该是多么美妙的事。然而我只是千千万万名普通的小学生中的一员。但是我会努力，梦想将使我的生活更充实。
例文五：
小乌龟的飞毛腿
从前，大森林里有一只乌龟。它跑得比猎豹还快，丛林里的小动物都觉得它是这里跑步最快的动物。
今天，又到了一年一度的森林运动会。
“请跑60米的选手准备！”裁判说。小乌龟也在其中，哨声一响，小乌龟和其他运动员们就像离弦之箭一般飞奔过去。小乌龟果然得了第一名，用时两秒钟。台下的观众们说：“不愧是小乌龟啊，连火鸡都跑不过。”
200米比赛开始了！“三、二、一，开始。”一声令下，小乌龟马上开跑，一眨眼的功夫，它又一次获得了第一名，并以7秒2的成绩打破了森林记录。
本以为小乌龟肯定比不过200米冠军美洲豹，没想到这次竟然还是小乌龟得了第一。它竟然突破了美洲豹创造的记录。台下响起了雷鸣般的掌声。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题为想象作文，根据所给的题目，展开自己的想象，故事要合理。
写作思路：
神奇的魔毯：魔毯有什么魔力呢？它的神奇之处又在哪里体现出来呢？
会飞的土豆：土豆都是长在土里的，如果有了会飞的技能，它会干些什么呢？又会去哪里呢？
小草的烦恼：小草也会有烦恼吗？到底是谁带给它烦恼呢？
我可以飞：你最想飞到哪里去呢？在那里又会发生什么有趣的事呢？
小乌龟的飞毛腿：小乌龟重要不再慢慢腾腾的了，它有了飞毛腿，哪它会干什么呢？会对它的生活有哪些影响呢？对它来说是好事还是坏事呢？
7．快乐作文。
不知不觉一个学期过去了，你一定有很多收获吧！如在疫情期间你学会了自主学习，学会了做饭，克服了胆怯等。写你成长中的一件事。要求：题目自拟，表达有条理，字迹工整。
【答案】例文：
我学会了自立
在这次新冠肺炎疫情期间，我学会了一项本领就是自立。
由于爸爸妈妈都是上班族，我只能一个人天天独自在家上网课，学习上缺少大人的监督。在线上课第一个星期，我每时每刻都想着玩儿，到交作业的时候就总是写不完，很紧张。第二、三个星期，我慢慢地可以控制自己，想玩的时候就尽量不让手去拿着玩具，不做无关小动作，让自己静下心来听课、写作业。现在，我可以做到在无人看管的环境下认真自主学习。
第五个星期，妈妈开始让我边带妹妹边学习。我心里想：太难了，我做不到啊！刚开始几天学习的时候妹妹经常哭，我哄她，可是妹妹还是哭。后来我拿了很多东西哄她，最后我发现只要给妹妹玩具，她就不哭了。
第六个星期，我学会了做米饭。第一天，妈妈亲自给我做示范，她说要先把一量杯的米放到锅里，再倒上大约高出三厘米的水就可以煮饭了。我照着做，但是第一次水倒多了，做成了稀饭。第二次改正，却把米加多了做出来的米饭半生半熟。第三次的时候，终于成功了。吃着香喷喷的米饭，我特别有成就感！
就这样，跌跌撞撞，一步一步地学会了自立。虽然爸爸妈妈没有时间照顾我的生活，但我已经可以独立安排好自己的学习了，这个漫长的寒假慢慢地变得美好而充实。
【详解】本题考查学生书面表达习作能力。
本次习作为叙事作文，结合生活实际，可以在脑海中回想你学会的哪件事情让你印象深刻。同时，可以思考：你为什么会学做这件事？你是如何一步一步学习的？学习的过程中遇到了哪些困难？是怎样解决这些困难的？解决这些问题，这篇文章的主要内容和结构就很清楚了。在学习过程中，自己的心理变化要写清楚，人物的语言、动作、神态等也可以写写。文章的结尾要写出人物的内心感受，写出自己的真情实感。
构思指导：
开头：点题，交代自己学会的印象最深刻的事。
中间：写了“我”学会的做这件事的过程。
结尾：首尾呼应，写通过学会这件事以后自己的感受。
8．快乐习作。
假如你会变，你想变成什么呢？给你一次机会，展开想象的翅膀变吧！越神奇越好，请以“我想变成 ”为题，编写一个故事。不少于300字。
【答案】范文：
我想变成太阳
如果我会变，我要变成太阳，因为太阳能为人们干许多事，所以，我要变成满身是光的太阳。
我刚起床，发现一些太阳能汽车没电了，于是，我便升上天空，奋力把自己身上的光明往地上洒。太阳能见我发出了光，就充满了电力。人们见我升上了天空，就赶紧坐上自己新买的太阳能汽车去试用，结果车子跑得老远呢！
我又走啊走啊，发现人们在帆船上，可是帆船一动不动，人们都愁眉苦脸。我便使劲往地球面对我的那一面发出热量。这样面对我的那面热，背对我的那一面就冷。空气有冷有热，就产生了风。风往帆船那面吹去，帆船被吹动了，人们见风了，便对我笑了。
我又走啊走啊，又发现稻子都快枯萎了。我就集中精力，往大海那边放出热量水蒸气大增，出现了乌云，接着就是一阵倾盆大雨……雨过天晴农民伯伯看见了我，也笑了。我就要下山了，我想当太阳真是太好了！
如果我真的是太阳，那该多好玩！
【详解】本题考查学生的习作能力。
本题为半命题作文，要求发挥想象，将自己想变成的事物写出来，将题目补充完整。展开想象的翅膀，编一个故事，在故事里，你可以变成任何人或物，将想象自己变成另一个身份后发生的故事写出来。写之前想一想自己最想变成谁，当自己的身份发生改变后会遇到哪些问题？会发生什么故事？写作时要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。
开头：开门见山的说明自己想要变成什么。
中间：将自己身份发生改变后会发生的故事写出来，按照事情发展的顺序，交代清楚时间、地点、以及事件的经过，注意抓住自己的心理变化来写。
结尾：总结全文，将自己的体会写出来。
9．习作
我们在一天天长大，在成长的过程中经历了许多令人难忘的事，有欢喜，有忧愁；有笑语，有眼泪……你想不想和大家分享一下你的喜、怒、哀、乐呢？赶快动笔写一写自己在成长过程中的一件事吧！注意：把事情的经过写清楚，语句通顺，题目自拟。
【答案】例文：
我好后悔
每想起那件事，都会让我感到后悔和无助。每想起“你是个不诚实的坏孩子”这句话，我的心好像被戳了一下，悔恨的眼泪不由自主地滴了下来。
记得那是一个热闹的节日，我一个人出去逛街，在一条街上，有许多人在买东西，我挤进去一看，有好多好看的东西，我一下子把喜欢的东西都拿在了手上，当我付钱的时候，发现钱没带够，就放回去了一样，把钱给付了。
因为太喜欢那样东西了，所以我就偷偷的把那件东西拿在了手上，就想直接溜走，没想到一个转身，就被老板给揪住了，我一不小心撒了个谎，说：“这我可是付了钱的，你想干嘛？”那老板狠狠地瞪我：“是吗？”那眼神直透我的心，好像被他发现了。我不敢直视他的眼睛，低着头回答：“是……是的……”我吞吞吐吐地回答。
此刻，我只觉得良心受到谴责，心里一阵紧张。老板看我还是个小孩子，并没有继续计较下去，但是围观的路人都纷纷指责我：“你这个不诚实的坏孩子！”
这件事我至今难以忘怀，让我久久不能释怀，给我留下了一个永远的抹不掉的烙印。
【详解】本题考查书面表达。
本题为自命题作文。结合自己的实际生活经历，选取一件令你印象深刻的难忘的事，如失败的一次经历，成功的喜悦等等。本文为记事作文，重点在过程，要把六要素写清楚。
写作思路：
开头：用开门见山的方式，交代一下事情发生的时间，地点，引出下文。
中间：把事件的起因，经过详细具体的交代清楚。注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：总结全文，讲述事件的结尾，可以强调一下带给自己的感受，深化主题。
10．习作展示。
想象能让生活变得更加神奇、有趣。同学们，请你大胆想象，看看下面的图形可以变成什么？变化后的事物之间可能会发生什么故事？把你想到的故事和大家分享吧！
要求：1．从上图中选择至少两种图形，把它们画成想象中的事物（画在右面方框中）；2．把想象的事物之间发生的故事写清楚，看谁想象的新奇有趣；3．句子通顺，标点正确，不写错别字，题目自拟。
【答案】例文：
我想象的事物
有一天，圆形在一条小路上买零食吃。
一路上，大人们都夸她很漂亮，像一面魔镜，她非常开心，一路上还跳起了舞。这时只见她“咚”的一声掉进了一个大坑里。等她醒来之后，只见她感觉背后疼痛难忍，三角形坐在她的旁边，看着她。看见圆形醒了，连忙说：“对不起。在你睡过去的时候，我已经做好梯子，我们一起出去吧。”他们上来以后，他们又遇到了问题，圆形生气的说：“都怪你打疼了我的背，还不背我去医院！”这时长方形来了，他说：“别争了三角形，圆形坐到我背上。”坐好以后，长方形跑到了医院，医生给圆形治好了病。
于是。他们三个人成了最好的朋友。经常去公园里面玩叠叠乐。三角形当身体，圆形充当眼睛。正方形当身上的饰品。小朋友猜一猜，他们又拼出什么动物了。没错。他们拼成了一条非常漂亮的小鱼。
【详解】本题考查想象作文。
要求从圆、三角形、长方形和圆柱中任选至少两种图形画成想象中的事物，看到它们会让你想到什么，它们之间会发生什么故事。可以想象他们是某种动物或者事物，或者只是赋予他们人的性格特点，展开想象，他们会做些什么，说些什么，有怎样有趣的事情发生。写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写方法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。如果需要把想象中的事物画下来，可以画故事中的情节，也可以先画图片，再根据图片展开想象。
开头：简单介绍看到三角形和圆形，长方形，你想到了什么。
中间：展开想象，他们会做些什么，说些什么，有怎样有趣的事情发生。把事情的过程写清楚。
结尾：总结全文，结果是什么，有什么感受。
11．习作。
有两只小蚂蚁来到了一辆大卡车上。他们将进行一场冒险之旅。请你发挥想象，编一个童话故事，题目自拟，不懂的字可以用拼音代替。注意要把句子写通顺，并且标上标点符号。
【答案】例文：
蚂蚁的奇妙之旅
有两只小蚂蚁来到了一辆大卡车上。他们将进行一场冒险之旅。
大卡车上十分黑暗，需要用手电筒才能照亮，其中有一只小蚂蚁叫妮妮，妮妮说：“我们在车上待了这么久，这是到哪儿了？”另一只小蚂蚁叫杰克，杰克说：“我看看。”说完就从身后掏出了一张地图，杰克继续说：“哦，我们已经到海南岛了。”妮妮说：“海南岛是我们祖国的掌上明珠。”杰克拍着手说：“我们去海南岛。”说着，拉着妮妮跳下了大卡车。
它们俩跑着跑着，来到了沙滩上，这里一望无际，海水清澈的像镜子，清澈地可以看见三五成群的小鱼在玩捉迷藏。妮妮说：“我坐了一路的车，水还没喝过。”杰克吐着舌头说：“我也是，要不我们去喝椰子汁吧！”“好好。”妮妮一下冲了过去，到了一颗椰子树下，杰克说：“我们用竹竿和石头摘椰子，你等我一下。”过了几分钟，杰克回来了，他对妮妮说：“首先我把石头放在最底下，把竹竿放在上面，用绳子固定好，用碗把那根竹竿的底部扣好，你站在上面，我站在另一端，我一跳，你就摘椰子，懂了吧？”“懂了。”说完，它们就分工了，一会儿就摘了许多椰子，喝着美味的椰子汁，心里暖暖的。
过了一会儿，它们俩决定去海里看看，跳进水里它们快活地在水里畅游，它们看见一群群小鱼在玩耍，开心极了。突然，妮妮的脚被海藻缠住了，妮妮大喊救命，杰克慌了，怎么办，怎么办，杰克左思右想，用身上的剪刀把海藻剪掉，救了妮妮。
它们俩在沙滩上找了一个舒服的地方，夜幕很快就降下来了。它们开心地生活在一起。
【详解】本题考查学生的习作能力。
本题为童话作文作文，根据题干所给出情景，发挥想象，写一个童话故事。题干中说“有两只小蚂蚁来到了一辆大卡车上。他们将进行一场冒险之旅。”可以想象，两只蚂蚁会随着卡车去到何处？会发生哪些奇妙的事情？
开头：交代故事的起因，两只小蚂蚁来到了一辆大卡车上。
中间：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。使用夸张与拟人的修辞手法，要抓住事物的特征，符合动植物的特征，将童话故事奇妙、曲折、动人、完整的故事情节写出来。
结尾：总结全文，点明主题。
12．习作
假如有一天，一位神话中的人物来到了我们的校园、你最希望是谁？假如你见到了他（她），你会和他（她）说些什么？做些什么？请你大超展开想象，编写一个神奇的故事吧，题目自拟。
【答案】范文：
我遇到了嫦娥
我正在校园里散步，突然，一阵风吹来，我立刻被吹到了半空中，也就是一盏茶的功夫，我就被吹到了月亮上。
我看见一位仙女向我走来，心想：这就是嫦娥吧。没想到她真是嫦娥，她对我说：“欢迎欢迎，请允许我先带你参观广寒宫吧。”
于是，嫦娥带我走进了一个水晶做成的宫殿，上面写着三个大字“广寒宫”。我们刚走进去，就有一股寒气逼来，让我不由得一个哆嗦。嫦娥对我说：“冷了吧，来，抱着玉兔就暖和了。”我接过玉兔，哇，好柔软的毛啊！我抱着玉兔全身都暖和了。
走出广寒宫，我们走进了一个桂花园，桂花的香味全都钻进了我的鼻子里，让我的肚子咕咕地叫了起来。嫦娥对我说：“饿了吧，来，吃一个桂花酥。”说着，她拿了一个在我面前。我咬了一口，冰冰凉凉的，还有一股桂花的香味儿，真好吃！我吃了一个又一个……居然把一盘桂花酥全吃完了！
我们在桂花园里玩了一会儿，嫦娥指着在一片空地上搭的一个台子说：“我们去看戏吧！”
我和嫦娥找了两个空位坐下，过了一会儿，开始演戏了，我听见他们在咿咿呀呀唱个不停，我看见嫦娥看得挺起劲，我也没有打扰她。我心想：原来嫦娥也喜欢看戏呀！
过了一会儿，戏唱完了。嫦娥对我说：“天快黑了，我送你回家吧！”又刮起了一阵风，我已经到家了。我望着远处的月亮心想：月亮上可真好玩，明年我还要陪嫦娥过中秋！
【详解】本题为话题作文。
假有一天，一位神话中的人物来到了我们的校园、你最希望是谁？想象自己和童话或神话里面的人物过一天会发生的事情。结合自己的阅读，然后进行合理地想象，如一位神话中的人物来到了我们的校园、你最希望是谁？假如你见到了他（她），你会和他（她）说些什么？做些什么？写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
13．平时你注意观察周围的事物吗？你喜欢观察植物还是动物？请根据你的观察，写一则观察日记。以《观察日记一则》为题或另拟题目。注意按照一定的观察顺序来写。内容要准确、形象，注意把观察过程中的事物或发现写清楚，注意日记的格式。不少于250字。
【答案】范文：
观察日记一则
7月10日 星期六 晴
我家有一只可爱的小仓鼠，我给它取了一个好听的名字，叫“小草莓”。
小草莓长得可不是一般得漂亮。一对尖尖的小耳朵，一双水灵灵的眼睛炯炯有神，下面有一个小果子般的鼻子。它浑身长着淡灰色的绒毛，毛茸茸的身子像一团长满毛的球，它细小的四肢躲在里面。小尾巴小得你不注意看是发现不了的。
小草莓吃起东西来可挑了。有一次，我把鼠粮放进它的饭盆里，它极快地跑过来跳了进去，用手不停翻着，原来是在找它爱吃的瓜子。只见它双手抱着瓜子，用嘴把壳咬开，把里面的仁儿给吃了。小仓鼠很能吃，上一次我给它好多鼠粮。它不过一会儿就吃完了，爸爸把它抱了出来在手上玩了一下，嗬，它的嘴里直吐食物。我吓了一跳，还以为它“晕车” 了。上网一查，原来是它的嘴里有一个仓库，用来放食物，所以叫仓鼠。好有趣！
小草莓玩起来更忘情，这小家伙总是夜晚玩飞轮。瞧，这四肢飞快地奔跑，伸长身体，呈弧形。这一刻，它像奔跑的小型豹子。飞轮飞速地转动，发出“嚯——”的声音，像一首乐曲。
我家的小仓鼠给了我快乐，我感谢它。
【详解】本题考查写观察日记。
一、审题：观察日记，首先回顾一下日记的写作格式，然后结合题目要求，要注意将观察的过程写清楚，抓住事物的主要特点进行观察，写作时要按照观察的顺序去写。
二、注意日记格式：第一行年月日，星期几，天气如何，格式居中；第二行下来写正文。写你观察的植物或者动物。如写植物，交代植物的变化，可以从颜色、大小等方面介绍，用上修辞使描写更形象；如写动物，可以从外形、生活习性特点等方面介绍，写具体、写生动。最后记得写一写自己的感受，或者悟出了什么道理。
14．妙笔生花。
小丽说：“我的妈妈很勤快，就像一头牛。”小军说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个动物园里，你感觉怎么样？请把自己的家想象成一个动物园，介绍一下你的家庭成员吧！
要求：
（1）语句通顺，详略得当，结构完整；
（2）能抓住家人与动物的相似之处，写出人物的特点；
（3）题目自拟，不少于350字。
【答案】范文：
我家是个动物园
我家是个动物园，看见这个题目，你一定很惊奇，家怎么会是动物园呢？要想知道答案，就接着往下看吧！
我的妈妈是一只凶猛的老虎。记得有一次，快要期末考试了，我们班进行了一次模拟测试，我只考了九十五分，回家后，我低着头对妈妈说：“妈妈，今天我们语文考试了。”“考了多少分？”妈妈急切的问我。“只考了九十五分。”我一边从书包里拿出试卷，一边对妈妈说。妈妈看了试卷，生气的说：“你犯的全是低级的错误，把这么简单的题目都写错了，你考试的时候有没有检查？”最后，让我和两份语文试卷、数学试卷交了朋友，我的脸颊上流下了两行泪。当然，我的妈妈也是有善良的一面。当我提出合理的要求，妈妈就会立马答应我。
我的爸爸是一个懒洋洋的猪。他每天都要睡懒觉，每次都是我叫他起床，叫醒了他，他还是不起床，还要在躺上十分钟才肯罢休，在这十分钟里，任我和妈妈怎么叫他，他都不可能起床。爸爸还很贪吃。上次一大锅酸菜鱼，他一顿就吃完了，只剩下一些鱼刺。
我，则是一只贪玩而又认真的小猴子。上个周末，因为我作业写得又快又对，字迹工整，妈妈允许我玩一会儿电脑，但时间不长，只有半小时，不一会儿，时间就像水流一样，很快到了半小时，妈妈对我说：周皓雯，时间到了，别玩了，出去散散步，让眼睛休息一会儿吧！我漫不经心的说：再玩5分钟，求求您了，妈妈大人！我和妈妈讨价还价。终于，争取到了这宝贵的五分钟五分钟又到了，我只好自觉的离开了电脑。我很爱看书《会飞的教室》《夏洛的网》《笨狼的故事》我都看过。有一天晚上，都已经10点钟了，我还在看书，妈妈让我去睡觉，我不情愿的答应了。我刚闭上眼睛，书里精彩的语句在我的脑海里像放电影一样，一闪而过。我只好拿着手电筒在被窝里看书，如今，我已经戴上了眼睛，我后悔莫及呀！
看！我家就是这样一个动物园！尽管，老虎、猪、猴子在一起偶尔会发生一些摩擦，可是，绝大部分时间，大家相处愉快，动物园里的笑声不断呢！
【详解】本题考查书面表达的能力。
根据题目要求，先思考你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
开头：开篇点题，指出“我”的家像小小动物园。
中间：具体写家庭成员与动物的相似之处，如外貌、饮食、性格。
结尾：“我”在这个“动物园”里的感受，深化主题。
15．习作。
波涛汹涌的大海、巍峨起伏的群山、书声琅琅的校园、惊险刺激的游乐园、风光秀美的江南古镇……我们的身边处处是风景，处处充满了诗情画意。同学们，你最喜欢哪里的风景？喜欢的理由是什么？请你拿起笔来，把你欣赏到的风光美景介绍给大家吧。要求：题目自拟，不少于350字。
【答案】范文：
草原美景
乌兰布统大草原四季的景色优美，无边无际的小草，映衬着蓝蓝的天空，把草原装点得更加美丽。
春天，草原变得温暖了，覆盖在草原上的冰雪融化了。顽强的小草拼命地从地下钻出来，使草原充满了生机。各种小动物从窝里跑出来，在草原上嬉戏。
夏天，草原上的小草长高了，成群的牛羊在草原里吃草，风一吹，藏在草里的牛羊现身了，真不愧是“风吹草低见牛羊”。天空中，一朵一朵的白云飘在空中，就像一朵朵棉花，好像你一伸手就能扯下一朵似的。
秋天，在风婆婆的召唤下，小草变成了金色的，好像给大地盖上了一层金色的地毯。成群的牛羊依依不舍的跟着牧人回牧场了。秋天，在风婆婆的召唤下，小草变成了金色的，好像给大地盖上了一层金色的地毯。成群的牛羊依依不舍的跟着牧人回牧场了。
冬天，北风呼呼地吹着，雪花一朵一朵的飘落下来，覆盖在草原上，好像给草原换了一身银装。小草在寒冷的逼迫下，钻进了泥土。草原上稀稀疏疏的大湖，被洁白的冰雪封的严严实实的"。整座草原都变成了冰雪世界，美丽极了。
乌兰布统大草原四季的景色优美，让人感觉如神来之笔；乌兰布统大草原各季有各季的特点，让人感觉这里的景色多种多样。我爱乌兰布统大草原，我爱这美丽的圣地！
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：
此次习作为自命题作文，要求写你喜欢的景色。回顾游览过的景色想想哪处让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。
选材分析：
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
构思指导：
开头：介绍你写的是哪里的景，概括景色的主要特点。
正文：按一定顺序把你看到的景色，听到的声音，想到的写下来，重点介绍一两处景色的特点。
结尾：首尾呼应，表达你的感情。
16．习作
你有过“答应别人的事情一定想办法完成”的经历吗？请仔细想想，以“守信”为话题，写一写你是怎样完成的，要写出自己的真情实感，要语句通顺，书写工整。题目自拟。
【答案】例文：
做一个守信的人
“守信”是我们中华人民传统的美德人。一定要“言必信，行必果”。我差点成为无信的人。
那是一个星期天下午，太阳炙拷着大地，树上蝉儿唱着歌，我和郑敏相约下午一点整在校门口碰面。12点半时我正悠闲自在地呆在空调房里，一边啃着瓜子一，边看电视。时间一分一秒地过去了，妈妈的一声叫喊打破了这美好的画面。“冬冬，你下午不是跟同学去玩？现在啥时辰了，还不快去。”妈妈催促道。“你说，谁怎么会在这鬼天气出去玩呢？改日吧！”我果断地回尽道。“冬冬，无信的人，不能作伴侣，人而无信，不知其可也……你难道要做一个言而无信的人吗？”妈妈语气中夹着几分生气。望了望妈妈那张严肃的脸，我难道没有做错吗？不，我做错了。“妈妈，我做错了，我这就去”“知错就改还是好孩子”妈妈说完脸上露出了一丝微笑。
我迅速来到了校门口，校门口出现了一个熟悉的身影，郑敏已经在校门口等着我，我挽回了我差点失去的“信用”。
“守信”是我们中华人民传统的美德。我们不能没有它。“无信的人，不能做伴侣，人而无信，不知其可也……”这句话将在人生道路上永远的激励着我前进。
【详解】本题考查话题作文。
审题：
题目要求以“守信”为话题，写出关于自己守信的一件事。题目自拟。
选材分析：
想想自己的生活实际，家庭或校园生活中，哪件关于“守信”的事情，让你受益匪浅，将其详细叙述即可。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。注意要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。
内容指导：
开头：点题，点明自己要写的是什么事。
中间：对这件事进行展开描写。注意详略得当。
结尾：首尾呼应，抒发自己的感情。
17．看图画，写一写。
请仔细观察这幅图，然后发挥你的想象，把自己看到的、想到的写清楚，题目自己确定。
【答案】例文：
值日
今天下午是我们小组值日。下午放学后，我们小组的成员就热火朝天地干起来。小红扫地，小芳擦桌子，小明洒水，我拖地。不一会儿，我们就将教室打扫得干干净净。
【详解】本题考查看图写话。
拿到看图写话的题目，学生首先要认真看图，看下图片的内容，了解图片的关键内容，抓住要表达的核心。看完图，先构思一下，不要马上动笔，拟出几个中心句，也就是对一段内容的整体概括。这一步很重要，关系到能不能写好。将想好的中心句进行扩展，中心句是概述，但是要将内容扩展开来写，并且进行适当的修饰，这样所写的东西看起来才会丰富，不单调。如果要分段，分的段落要明晰，逻辑要清楚，每一段要讲述的内容一定要完整清楚，一般是时、地、人、事件原因、结果，感想。
认真观察图片，想想什么时候，谁在做什么，发挥你的想象，把自己看到的、想到的写清楚，题目自己确定。
图画内容：三个学生在打扫卫生，一人擦桌子，一人扫地，一人洒水。
18．习作。
一只鸭子非常羡慕天鹅能在空中飞翔，他多么希望自己也能自由地在空中翱翔。有一天，这只鸭子的愿望实现了。接下来会发生什么有趣的故事呢？请你展开丰富的想象，编一个有趣的故事。
【答案】例文：
会飞的鸭子
在一个鸭场里，有许多鸭子，其中有一只特别奇怪的鸭子。因为他整天幻想着自己能像老鹰一样，有一对有力的大翅膀，飞上高空，俯视大地，超越一切能飞行的动物。
“要是能飞上天空，那该多好呀。”小鸭子总是不厌其烦地在同伴面前表达自己的梦想。为了实现这个梦想，鸭子坚持不懈地练习飞行，还真别说，他的努力终于得到了回报。这一天早上，鸭子醒来，发现自己的双翅变长了，羽毛也变得丰厚了许多，他振翅一飞，居然飞起来了。
“我会飞了，我会飞了！”鸭子一边飞一边高兴地叫了起来。
鸭子飞在高高的天空中，他看见一行大雁，就主动和他们打招呼：“你们好啊！”大雁看到这只会飞的鸭子，惊奇地说：“小鸭子，当心点别摔下去了。”鸭子得意地说：“不会的，我的翅膀可有力了，以后我跟你们一样，能飞得又高又远。鸭子继续往前飞，他碰到了燕子、百灵鸟和喜鹊，可是这时小鸭子正得意呢，连瞧都没瞧他们一眼。这时前面飞来了一只黑色的老鹰。老鹰瞧着眼前的鸭子心里纳闷：这鸭子怎么飞起来了，这不是送到嘴边的肥肉吗？老鹰迅速向他飞去，等小鸭子发现的时候已经晚了。
老鹰用有力的双爪捉住了小鸭子的脖子，张开大嘴巴，不一会儿就把小鸭子抓住了。
小鸭子这时才明白：飞翔不是自己的特长，不合实际的梦想，不但无益，反而会害了自己。
【详解】本题为续编故事。
一只鸭子非常羡慕天鹅能在空中飞翔，他多么希望自己也能自由地在空中翱翔。有一天，这只鸭子的愿望实现了。接下来会发生什么有趣的故事呢？请你展开丰富的想象。写好想像作文，首先想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。同时要想象丰富，符合情理，条理清楚，语言生动在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。写想象作文也要重视语言文字的表达，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
提纲：
开头：写鸭子渴望能在空中飞翔，有一天，这只鸭子的愿望实现了……
中间：对事情的起因进行概括性描写，详细描写故事的过程，细腻地描述当时的场景。需要一定地运用好词佳句使得故事更加的饱满，富有感染力。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
19．习作。
同学们，你一定喜欢小动物吧，漂亮的孔雀、狡猾的狐狸、凶猛的老虎等。请你至少选择两个自己喜欢的动物，想一想它们之间会发生什么事，把它们写进一个故事里。故事如果能蕴含一定的道理会更棒。
【答案】例文：
狼和小老鼠
夜深了。乌云遮住了明月，也遮住了星星。四周，只有一丝光亮。
一只黑影从森林里窜出来，偷偷地留进了村子里。它跳过一道土墙，来到一家人家的院子里。很快，它就扒开了羊圈的门，咬死一只羊，把它拖过墙头，拖进森林里。
到了家里 开心地嗥起来。一听那嗥叫声，就可以知道这是一只狼。
狼唱完凯旋曲之后，开始大吃特吃它的美味，这餐饭它一直吃到天亮。狼把剩下的一小半羊肉藏在树后面留作中饭。然后，呼呼大睡起来。
树洞里，一只小老鼠闻到了羊肉的香味。趁狼在睡觉，它偷偷爬出树洞，溜到狼藏肉的地方，拿了一小块肉，回洞当早餐。
到了中午，狼醒来了，它到树后面去吃午饭。突然，发现少了一小块肉，于是大喊大叫起来：“谁偷了我的肉？是谁？谁这么无法无天，随便偷别人的东西？”
小老鼠心里好笑：“谁无法无天？谁偷人家的东西？不就是你大灰狼吗？”
狼还在大声嚷嚷：“来人啊！快来捉贼呐！我的东西被人偷走啦！”
小老鼠实在听不下去了，打断了狼的嚎叫，大声说：“你的东西？你的哪一件东西不是偷来的？你自己就是贼，还好意思骂别人是贼？”
大树觉得这真是一出滑稽戏，就说：“你们谁都别说谁了。依我看你俩都是贼，都是骂别人是贼的贼。”
【详解】本题考查自命题的想象作文。
要求选择喜欢的动物，想象它们之间会发生什么事，展开你的想象，编写具有童话特点的故事。想想自己喜欢哪些小动物，选择自己了解的，想写的几个小动物作为主人公编写一个童话故事。故事中主人公要有个性鲜明的，故事内容生动有趣。还要注意各种修辞手法的运用。
写作思路如下：文章开头可想象一个情景，由此展开联想；中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化；结尾部分可抒发感情，总结全文。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。
20．习作。
题目：我真了不起
提示：你曾经为爸爸、妈妈，为同学、老师做过什么，让你感到了不起；你最近学会了什么本领，值得为此而夸夸自己……选择一件事写一写。
要求：①事情过程叙述清楚，语句通顺、标点正确，不少于300字。
②文中不要出现真实的村名、校名、姓名。
【答案】例文：
我真了不起
“千万人的失败，都是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一步就终止了。”这句名言一直刻在我心里……
那一次，妈妈带我去学跳芭蕾舞，因为我是插班生，好多舞蹈动作都没有学过，当老师教我练“一字开”的时候，我疼得哇哇大叫，这时老师走过来没有丝毫的同情和安慰，仍一本正经地用双手按住我在双腿，一点一点往下压，整条腿就好像要裂成两半似的，可再看老师那张铁青的脸，我不敢再吱声了，咬着牙，忍着酸痛，坚持着，一节课下来，我全身像瘫痪了似的，一点力气都没有了。
直到回家的路上，我终于忍不住了，眼泪汪汪地对妈妈说：“妈妈……我不想学跳舞了……好痛啊！”“不行，必须坚持！”妈妈坚定的声音在我耳边响起。我每次想放弃时，爸爸妈妈总是鼓励我说：“如果你想当一名舞蹈家，就得忍受痛苦，付出比别人多的代价。”就这样，我硬着头皮，忍受着学舞蹈的不易，终于熬过了三年！
现在的我已经是舞蹈团出类拔萃的好学生了。“蒋鑫怡，给大家示范一下！”“大家看她的动作多美啊。”类似这话常常在耳边响起，这都是我三年来的汗水和辛劳啊！
同学们，我是不是很了不起啊！
【详解】本题考查命题习作。
习作要求以“我真了不起”为题写一片习作，挖掘自己身上的某一个闪光点，并通过一件具体的事把它写出来告诉大家。回顾自己的生活实际，回忆自己了不起的一件事。接着，对这件事进行追问，罗列一些问题。然后，将这些问题按事情的起因、经过、结果排序，确定写作重点问题。最后抒发感情。
开头：开门见山，写出什么让自己觉得自己了不起。
中间：写清事情的起因、经过、结果。
结尾：总结全文，抒发感情。
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