统编版语文六年级上册暑期提升讲练 专题15写作训练（原卷版+解析版）

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专题15 写作训练

一、审题准
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不至于“下笔千言，离题万里”。
◆审题要点
①审关键词：确定“题眼”（写作的重点）。
②审写作范围：确定时间、地点、内容等范围限制。
③审要求和体裁：字数限制；题材：记叙文、议论文、应用文等。
◆审题方法
①分析法：先把题目按词拆开，然后逐词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
②比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
③设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？
另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
二、立意深
中心是文章的灵魂。立意就是要明确作文的中心思想。
1.思想健康、观点正确是最基本的要求。在习作中，你要赞美什么、批评什么，你要对什么、支持什么，应旗帜鲜明，不可模糊。
2.要善于从多层次、多角度、多方面来分析材料，做到以小见大、由表及里，想人所想、发人所未发，力求立意创新。
3.要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。透过事物的现象去挖掘它内在本质，思考出对人生、对社会有意义、有价值的东西，给他人启示。
三、选材精
1.切题——围绕文章中心选材，选最能说明中心的材料。与中心无关的材料，再生动也不能选用。
2.真实——不随意夸张，不胡编乱造，要选择自己最熟悉的（最好是亲身经历的）真实可信的材料。
3.典型——有代表性和概括性，能以小见大、滴水照人。
4.新颖——富有时代气息的材料，所选的材料要跟上时代的步伐，要表现新时代的新人新事。
组织材料要考虑先写什么，后写什么；哪些详写，那些略写；怎么开头、结尾，怎么过渡等。
四、构思巧
“构思”是一种创造性的复杂的思维活动，是对文章的内容和形式进行全面的预构。
1.从内容上说，包括作文的中心、围绕中心选择的题材、感情基调、语言风格等。
2.从形式上说，包括作文的结构方式和表现手法。哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写。
顺序安排：
①按事情发展的先后顺序；②按时间的推移；③按空间顺序；④按事物几个方面；⑤ 层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
“构思”四字诀：
①活——展开联想与想象，多角度思考问题，对生活中的素材进行加工和重组。
②新——新的话题或观点；新的视角；新的表现形式。
③深——主题要深化；“构思”的内容要深化。
④巧——我们在构思情节时可截取精彩的瞬间；情节一波三折、扣人心弦等。
五、列提纲
列提纲就是把作文的构思过程记录下来。列提纲可以使中心明确、条理清楚、重点突出。
提纲一般包括：题目、中心思想、内容要点及写作的顺序、详写略写的提示等。
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。
◆提纲示例：
作文题目：有趣的蜗牛比赛
文章中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。
材料安排：
1.我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
2.为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
3.比赛中蜗牛各自的表现。（详）
4.比赛结果。（略）
5.结尾。（略）
六、凤头豹尾
常见的开头方法有：
（1）开门见山，直截了当；（2）说明情况，交代背景；（3）描写环境，渲染气氛；
（4）提出问题，引人入胜；（5）巧讲故事，引人注意；（6）先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：
（1）事情完整，自然结尾；（2）总结主题，抒发感受；
（3）照应开头，留有余味；（4）含蓄结尾，引人入胜。
七、过渡与照应
◆过渡：要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有：过渡段、过渡句、以及过渡词三种。
◆照应：上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
八、作文修改
1.内容修改
①语句是否通顺，流畅；②内容是否符合题意；③材料是否恰当地表现中心；④中心是否明确、集中；⑤观点是否正确、鲜明。
2.格式修改
①层次是否清楚。②详略是否得当。③汉字占格、标点占格是否正确。④应用文格式是否完整、正确。
3.修改方法：
可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号。
九、作文创新
1.题目创新
①必须准确，要紧扣话题，不能偏题离题；
②要醒目，要紧扣文章内容；
③要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象和广阔的想象空间；
④要新颖，可引用诗句、歌曲、成语、广告：可妙用修辞；可巧设悬念。
2.主题创新
写作时应对主题精心设计，发富有个性的见解，从根本上亮化全文，增强文章的吸引力与感染力。
3.材料创新
材料首先要典型，能够为表达文章的主题服务，其次是材料要新颖，不落俗套。
4.语言创新
①要善于使用恰如其分的修饰词语，使平实的语言变得形象生动，使表达的情感更有感染力；
②要加强叙述、描写、抒情与议论方面的表达效果，还要善于使用比喻、拟人、夸张、排比、反问、对偶等修辞手法，适当引用名言警句、诗词、歇后语等，使表达更具体、形象、生动；
③要使作文读起来有起有伏，富有韵味、节奏，就要注意把叙述、描写、议论、抒情等表达方式交叉使用，把长句、短句、整句、散句错落有致地进行安排。

一、写人类
1.选取典型事例。通过人物在事件中的行为来表现人物性格、品质，刻画人物形象。
2.灵活运用描写方法。灵活运用多种描写方法，丰富人物形象。
3.抓住细节。捕捉具有代表性的细节，以小见大，于细微处反映人物的品质。
4.正面描写与侧面描写相结合，全面展现人物形象。
5.欲扬先抑，突出人物形象，增强表达效果。
二、记事类
1.讲究顺序。事情发展顺序；空间变化顺序；主人公感情变化顺序。
2.中心明确。确立中心，并围绕中心展开描写。
3.清楚完整。交代清楚“六要素”：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
4.生动具体。语言要生动形象，注意运用各种修辞手法，能加入一定的联想与想象。
5.详略得当。合理安排详略。主要部分要详细，次要部分要简略，使事情重点突出。
三、写景类
1.仔细观察，抓住景物特征。抓住景物特征，可从景物的形状、大小、色彩、变化等方面进行考虑。
2.时空结合，把握写景的顺序。
时间顺序：按春夏秋冬四季顺序或早中晚景物变化来写。
空间顺序：以参观游览的顺序（由上而下、由远及近等）落笔写景，条理清楚。
3.动静结合，全面展现景物的美。
自然景物，有的处于相对静止状态，如山峦、树木等；有的处于变动状态，如流水、飞鸟等。写景要做到有静、有动，动静结合，这样才能给读者留下深刻的印象。
4.处理情和景的关系，借景抒情，融情于景。
写景要借助事物或浓或淡的表达自己的喜怒哀乐，要将人、景、情三者融为一体来写。
四、状物类
（一）状物类文章的三种类型
1.咏物寄志。通过对自然风景的具体描绘，寄托作者强烈愿望，崇高的理想和高尚的情志。
2.状物抒情。通过对自然风物的特点特征的细致描绘，抒发作者自己强烈的感受和真挚的感情。
3.托物言志。通过对自然风物的具体描绘，寄寓深刻的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的独到的理解和认识。还可以有意识地运用多种修辞手法，诸如比喻、拟人以及象征等手法，增强文章感染力。
（二）状物类文章的写法
1.把握整体，细部刻画。要从整体上交代所描写的事物，同时要注意细部的刻画。
2.抓住特征，刻画清楚。不同的事物有不同的特征，物的特征主要有外形特征、功能特征、情态特征。
3.描写有序，层次分明。学习采用时间先后顺序、整体到部分的顺序、事物内部结构顺序等描写物体的方法。
4.有动有静，动静结合。既要刻画事物的静态美，同时也要展现出事物的动态感。
5.恰当说明，展开联想。要运用恰当的说明方法，把所描绘事物的形状、色彩、特征等介绍清楚。介绍时要善于运用联想，增强文章的生动性。
四、状物类
（一）联想和想象
联想——由一事物想到另一事物的思维过程，两者之间具有一定的相关性。
想象——对于人们已有的经验进行加工、改造，从而创造新形象的过程。
想象的类别
超时空想象
把过去的物、景、人事写的如在眼前
幻想式想象，就是将未来的人事设想得好象已经摆在眼前一样，给人的感觉是应该如此，将来可能是事实的。
假设想象
换位想象，即换取原来事实中的人物、事件来进行想象。
拟人想象，就是让一些动物甚至没有感觉的植物来开口说话，来达到意想不到的效果。拟人想象可以无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可能。
（二）想象作文的写法
1.想象作文也有“六要素”
想象作文和一般记叙文一样，要有时间、地点、人物活动，有事件的起因、发展和结局。
2.想象作文也要有明确的中心
或反映人们的一种追求，或揭示一个深刻道理，或歌颂一种精神，其中心意思必须是鲜明的、积极的。
3.情节合理，有现实感、现场感
想象、假设要从实际出发，以人们的生活理想为目标，想象实现的内容有现实意义。中心体现社会责任感和为人类服务的意识。

一、书面表达
1．习作。
题目：那一刻，我 极了
（1）请从下面的词语中选择一个词语将题目补充完整。
幸福  快乐   羞愧  尴尬   痛苦   难过
（2）把事情的经过及前因后果写清楚，把自己当时的表现写具体，以此来反映自己的内心感受。
（3）不得出现真实的人名、地名与学校。

2．习作。
在生活中，有很多了不起的人，比如用全力以赴的拼搏精神打破世界纪录的奥运冠军全红婵；时隔十年再上太空的中国首位女航天员刘洋；五秒内紧急制动挽救全车旅客生命的动车司机杨勇……请你也来写一位了不起的人物。
要求：（1）请以“ ，你真了不起”为题，写一篇作文。
（2）书写工整，语句通顺，标点正确。
（3）结合具体事例，运用适当的人物描写方法，写出真情实感。字数450字左右。

3．习作表达
一路成长，一路陪伴，每个人的成长都离不开陪伴。父母、老师、同学的陪伴给你温暖和力量；玩具、宠物、书籍的陪伴给你快乐和自由……同学们，你的成长之路上，谁的陪伴让你印象最深？请围绕“陪伴”，选择一个写下来，把过程写清楚，把感受写具体，题目自拟。

4．题目：我和
提示与要求：1．在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、亲人、师长……选择其中一人，把你们之间发生的故事写下来。
2．把题目补充完整。
3．内容具体，语句通顺，写出真情实感，不少于400字。

5．明星，并不是遥不可及。他们可以是为时代留下印记的杰出人物，可以是各行各业兢兢业业的工作者，也可以是我们身边的同学，伙伴……请以《我心中的明星》为题目，写一篇习作。
温馨提示：1．抓住典型事例写出人物的特点。2．注意运用人物描写的方法。3．书写工整，不少于400字。

6．习作。
仔细观察漫画画的是什么内容，再联系生活中的人或事，思考漫画的含义以及获得的启示。
要求：（1）题目自拟；
（2）写清楚漫画的内容和自己的思考；
（3）字迹工整，字数不少于400字。


7．习作。
在学习、生活中，我们会遇到很多困难，也许我们是通过自己思考想出了解决的办法，也许是经别人点拨想出了解决的办法……请以“这个办法真好”为题写一篇作文，不少于400字。

8．习作与表达。
题目：绿豆奇遇记
情境：一天中午，女主人正在淘洗绿豆，准备熬制绿豆汤时，几粒绿豆蹦出来，滚到了厨房柜底……
要求：根据情境展开合理想象编故事，突出“奇遇”，注意运用心理、语言、动作等描写方法，把事情发展变化的过程写具体。

9．习作
题目：“ 伴我成长”
要求：1、先把题目补充完整，可以填写“书香、亲情、快乐、烦恼……”等等。      
2、语句通顺，内容具体，感情真实。 3、书写整洁，字数不少于400。

10．在生活中，你一定认识了不少有趣的人吧，如幽默风趣的老爸，厨艺超群的奶奶，热心肠的邻居，严厉而友爱的老师，调皮捣乱的同学，乐于分享的朋友……他们为我们的生活增添了丰富的色彩。请选择印象最深刻的一位，以“有他（她），真好”为题写一篇习作。
要求：（1）运用本学期学过描写人物的方法，选取典型的事例，表现人物的特点。
（2）文中不出现真实班级、姓名，可以另编代替。
（3）书写工整，标点规范，不少于450字。

11．习作

看图画，联系生活，以“家乡的四季”为题，运用学过的静态描写或动态描写的方法，写一写家乡四季的美景。字数不少于400个。

12．习作
30．从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。要求内容具体，有真情实感。字数不少于300．题目一： 伴我长大
在我们成长的历程中，有许多曾帮助过自己长大的亲朋好友。回想起他们帮助自己成长的一幕幕情景，依然会让你难以忘记，甚至带来长时间的感动。选一位印象最深的曾帮助自己长大的人物，把题目补充完整，再具体写下在他（她）帮助下感到自己长大了的那一段情形，记录当时的真实感受。
题目二： 的探险之旅
你可能读过有关探险的书，它可能会让你想有一次探险的经历。如果给你一次探险之旅的机会，你希望和什么人一起去探险？你想去哪里探险？探险的路上可能有哪些意想不到的遭遇？请展开想象，先把题目补充完整，再写下自己的探险之旅。

13．选材与表达。
假如猪八戒有个妹妹，叫猪九妹。请展开你丰富的想象，编一个故事，具体表现她的某一个特点，适当运用本学期学过的描写人物的方法。题目自拟。

14．习作与表达。
“读史使人明智，读诗使人灵秀”，以书为友，我们总会有很多的收获。在你读书的经历中，有什么故事可以与大家分享？写写你和书的故事，题目自拟，字数不少于400字。

15．作文。
题目：感谢
提示：生活中有许多值得你去感谢的人和物：有关心爱护你的长辈、带给你快乐的伙伴、遇到压力和挫折时给予你帮助的朋友，甚至是可爱的植物，动物朋友……是他（它）们让你感受到爱无处不在。
想一想：你要感谢谁（什么）？请你选一件事情写下来，注意语句通顺，有真情实感，不写错别字，正确使用标点。400字以上。

16．习作表达
相信很多小朋友都喜欢探险故事吧？故事的主人公聪明机智，无论遇到多大的困难都能化险为夷。想象一下，如果这次换你做探险者，你会遇到什么困难呢？发挥想象，写一写你的探险之旅。

17．习作表达
在五年级的学习生活中，一定有很多令你难忘的记忆。也许是一件事，也许是某个人；也许是一本好书，也许是一幅漫画……不经意间，你觉得自己长大了，懂事了。请你把过去一年里最难忘的经历写下来。
题目：《__________，让我懂得》
提示：
（1）先把题目补充完整。比如：《这件事，让我懂得》《他，让我懂得》《那本书，让我懂得》等等。
（2）语句通顺，书写工整，写出自己的真实感受。

18．习作。
题目：假如我是 （中国古典名著中的人物）
提示：孙悟空、哪吒、武松、诸葛亮、曹操……这些栩栩如生的人物都出自我国的古典名著。假如你是中国古典名著中的人物，你会怎么样？请把题目补充完整，展开想象，写一篇400字左右的习作。文中不得出现真的人名、地名、校名。

19．成长的路上，我们品尝过许多种味道，有酸的、甜的、苦的、辣的、咸的等。
请以“ 的味道”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先把题目补充完整，可填入如幸福、家、成长、快乐、童年等词语；
（2）叙事完整，要写出自己的真情实感；
（3）书写工整，不少于400字。

20．妙笔生花。
你有没有想过，什么让你的生活更美好？比如“微笑、诚信、梦想……”想一想，它是怎么影响了你的生活的，为什么让你觉得生活更美好了？写的时候注意把原因写具体。请你以“ 让生活更美好”为题写一篇习作。把题目补充完整。
要求：语句通顺，内容具体，中心明确，表达出真情实感，字数在450字左右。