语文九年级上册写作 论证要合理示范课ppt课件

这是一份语文九年级上册写作 论证要合理示范课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了论证要合理，“论证要合理”的概念，典例分析，论证方法及其作用，文题一例文学贵有疑等内容，欢迎下载使用。

第五单元 写作
1.明确议论文论证合理的重要性。 2.学会恰当运用议论文的论证方法。 3.寻找写作实例，进行比较，总结议论文的结构特点。
论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使两者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。
任务一 读教材 明方法 析典例 促理解
阅读教材第五单元写作《论证要合理》的内容，联系读过的文章明确合理论证的具体方法：1.论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一。 论证是使用道理和事实对观点进行推理和证明，必须符合逻辑规律。 观点要一致，即“A就是A”，也就是说在论证过程中，观点要保持同一，不得随意变更。
有人在讨论中学生需不需要学习地理时这样说:“我认为中学生没有必要学习地理。某个国家的地形和位置，完全可以和这个国家的历史同时学习。我主张可以把历史课和地理课合并，这样对学生是方便的，因为这样做所占的时间较少，而获得的效果却很好，否则就会这样:这个国家的地理归地理，而它的历史归历史，各管各，不能互相联系起来。” 请说一说这段文字的论题是什么？从论证的逻辑性上说说你的看法。
有人在讨论中学生需不需要学习地理时这样说:“我认为中学生没有必要学习地理。某个国家的地形和位置，完全可以和这个国家的历史同时学习。我主张可以把历史课和地理课合并，这样对学生是方便的，因为这样做所占的时间较少，而获得的效果却很好，否则就会这样:这个国家的地理归地理，而它的历史归历史，各管各，不能互相联系起来。” 从这段话里不难看出:谈话者最初提出的话题是“中学生有没有必要学习地理”，而随后所论述的却是另一个论题:“可以把历史课和地理课合并。”显然，谈话者是把后一个论题与前一个论题混淆起来了，因而他就自觉或不自觉地用后一个论题去偷换了前一个论题。这就是一种混淆或偷换论题的逻辑错误
读教材 明方法
2.明确观点和材料的联系，使用的材料要能支持论点。 材料是为观点服务的，因此材料必须与观点之间有必然、合理、充分的联系。如果材料和观点不相干或论据不足，则会出现论证不合理的问题 。 ①引用材料论证观点 紧紧围绕观点，调动平日积累及探究发现，选择论据材料。 ② 分析材料阐述观点 阐明材料与观点的关联，突出材料对观点的支撑或证明作用，使论证得以深入。
贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门”，司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝上；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗;荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工。可见贫困也是一笔财富。 这段文字的观点是什么？作者运用了哪些材料来支撑观点？
这段文字的观点是什么？作者运用了哪些材料来支撑观点？ 贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门”，司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝上；到明代大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工。可见贫困也是一笔财富。
思考：此论证的优缺点是什么？
优点:观点明确，论据充足。缺点: “观点+论据”格式，堆砌材料，缺乏分析，未建立论据与论点之间的联系——未讲“理”，因而材料成了僵硬的陪衬，难以使人信服。
请对这段文字进行修改
贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门”，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，有时连稠一点的粥都难以喝到。明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工。这些都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，是这块贫瘠的土壤，使他们不断地发育，不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这又何尝不是一笔财富？ 修改后的语段分析了论据和论点之间的关系，分析了苦难对于成就人生价值所起到的作用，从而有力地论证了论点。
3.要选择适当的论证方法。
初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方式，方法较为单一。实际上，除了讲道理和摆事实外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等多种方法。
比如在《怀疑与学问》中，作者从国难危机时各地的口头消息不一定可靠，不应当随便相信，推导出做学问也是如此，要对书本上的知识有怀疑精神。这样从生活中的事例出发，采用类比论证的方式，更容易让人信服。
1、举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。 2、道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。 3、正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。
4、比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。 5、引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。
4.论证结构要合理，思路要清晰 议论文是“讲理的”，“讲理”要一步步，一层层，甚至抽丝剥茧。为使论证的结构合理，可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证，也可以采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，层层深入展开论证。
怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤
怀疑也是在积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件
提出问题：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要
解决问题：总结，做一个富有创造力的人的关键所在
《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。
1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。 2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点+材料”。
1.能够围绕着“做学问不要盲从或迷信，要有怀疑精神”这一观点选取相关事例或名言作为论据。2.论述时，叙述事例不要面面俱到，要做到概括、归纳。3.对列举的事例和名言应具体分析，抓住关键，使其为论点服务。4.注意论述的完整性。
学贵有疑。孟子说：“尽信书不如无书。”因此，要打破对书本的迷信，避免陷入盲目性，就要在读书时大胆质疑。书本上的东西，不一定都是无可非议的。明代著名地理学家徐霞客在读《禹贡》一书时，对书中“岷山导江”的说法提出疑问。后来，他通过实地考察，终于得出了金沙江是长江上源的新结论，比史书的传统说法进了一步。
【写法点评】 ①开门见山，提出中心论点； ②引用孟子的话做理论论据； ③举徐霞客不迷信书本，大胆质疑的事例，证明中心论点。【教师总评】 这段文字运用举例论证和引用论证的论证方法，论证“学贵有疑”的中心论点，论据充分，论证有力。
任务二 写作实践
俗话说:“知足常乐”。有的人却说:“知足未必常乐”。试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文，不少于600字。1.定立意 析素材任务要求：小组合作，围绕“知足与快乐”话题，将共同搜集的材料组成一个“材料包”，然后通过对材料的分析、筛选，分别列于立论观点和驳论观点之下。任务目的：确立论证角度，对材料进行分析，确立材料和观点间的联系。任务内容：
2.列提纲 成文章任务要求:独立完成；在完成上一任务的基础上，选择相应的文章结构模式，绘制思维导图或提纲，灵活使用论证方法，完成自己的议论文习作。任务目的：整合材料，选择恰当的论证方法，完成一篇论证合理的文章。任务内容：
3.读习作 提建议 任务要求: 围绕“论证是否合理”问题，学生之间互相评改作文，写出修改 建议和评语。任务目的:加深对“论证要合理”的方法和意义的理解与认识。任务内容:
4.再修改 成佳作
参照同学们评改意见和建议，进一步修改完善自己的习作，形成一篇逻辑严密、论证合理的议论文。
中国有句古话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。
1.梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之有理。 2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。 3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此基础上完成作文。