人教版二年级下册用2～6的乘法口诀求商公开课ppt课件

第6课时 用2~6的乘法口诀求商（一） 

教学目标

1.初步学会用2~6的乘法口诀求商，并且牢记乘法口诀。

2.经历探索除法计算方法的过程，了解想乘法口诀求商的思路。

3.感知学习数学的乐趣，并能在实际生活中灵活运用。

教学重难点

重点：掌握用2~6的乘法口诀求商的方法以及熟记乘法口诀。

难点：培养学生的逆向思维能力。

教学准备

课件、学具

教学过程

一、情境导入 

填空。 

2×（ ）=10  3×（ ）=9   4×（ ）＝8 

（ ）×4=12 （ ）×3=18 （ ）×5=15 

说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的 

运用知识迁移规律，注意以旧引新，抓准新旧知识的连接点，为学习新知做好铺垫。

二、新课讲授

师:同学们,我们以一个“分橘子”的故事开始今天的学习。

师:有一天,小强和朋友们去郊游,走着走着,他们看见路边的树上挂满了红澄澄的橘子,于是他们爬上去摘了一些后就开始分橘子啦。

1.引出算式 

请一名同学读题。 

问：怎样列式？ 学生列出算式12÷3。 

问：为什么用除法计算？ 

2.探究方法 

师：究竟能分给几个孩子呢？同桌交流讨论一下，说一说怎样求商。

3.汇报交流 

生：我们组是这样想的，1个孩子分3个，两个孩子就分6个，3只孩子就分9个，4个孩子分的正好是12个橘子。 

生：我们组认为这道题也可以用乘法口诀来计算。因为“三四十二”，所以12个可以橘子分给4个孩子。

从具体到抽象过度

4.对比新知 

师生共同梳理两种算法：边说边演示课件。

师：刚才同学们用不同的方法计算出12÷3=4。

师小结：通过刚才我们的计算，同学们发现用乘法口诀很快就能算出商。 

这就是我们今天要学习的“用2～6的乘法口诀求商”。（板书课题） 

通过对比让学生感知用乘法口诀求商的算法最简便

5.教学案例

师:同学们,从这两幅图中你们知道了哪些信息?

生1:一共有6个气球，可以怎样平均分为3份，每份有几个？

生2：一共有12个男孩，4辆小车，平均每辆车坐几人？

师:你们能选择其中的信息,用算式表示出来吗?

生1：6除以3，用除法计算：6÷3=2（个）。

生2：12除以4，用除法计算：12÷4=3（人）

同学们很给你哦，给大家点赞。

在具体情境中,引导学生乘法与除法的关系，掌握方法。

三、课堂练习

四、课堂小结

1.求商的方法：

　　(1)用平均分的方法求商。

　　(2)用乘法算式求商。

　　(3)用乘法口诀求商。

2.用乘法口诀求商时，想除数和几

  相乘的被除数。

五、课后作业

课后练习P45第5、7、8题。

板书设计  

用2~6的乘法口诀求商（一）

12个橘子，每个男孩分3个，可以分给几个男孩？

减法12－3＝9      加法 3＋3＋3＋3＝12        乘法算式 3×4＝12

9－3＝6

6－3＝3 

3－3＝0

教学反思

1.设计一些贴近生活实际的情境,从中提出问题,使学生进一步体会乘法与除法之间的联系,进而学会用乘法口诀求商的方法来解决除法的计算问题,体会用乘法口诀解决除法问题的简便性。

2.理解乘除法关系的本质，利用乘法口诀不仅可以求积,还可以求商。这就是今天主要的学习目的。