湘少版六年级下册Unit 2 Some stories are more interesting教学设计

Unit 2 Some stories are more interesting

【第二课时】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．词汇:

（1）能听懂、会说、认读fairy tale, science book, space story.

（2）能听懂、会说learn a lot.

2．句型:

（1）能运用“I like ... more than ...”比较两种事物.

（2）能听懂、会说“Reading is good for us.”.

（二）应用目标:

1．能结合实际运用句型表达自己的喜好.

2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.

3．能借助头饰,给动画中课文D部分的角色配音.

【教学重难点】

重点:能听懂、会说、认读fairy tale, science book, space story;能运用“I like … more than.”比较两种事物.

难点:能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.

【教学准备】

童话故事书、科学书、太空故事书、单词卡片、教学音频、教学动画等.

【教学过程】

I. 热身/复习（Warm-up/Revision）

1．Greetings

2．Revision

（1）Listen and do

教师说动词,学生做动作.如swim, read, sing, play basketball, play football, dance, run, jump, write, play the violin等.

3．Ask and answer

T: Do you like reading?

S1: Yes, I do. / No, I don't.

T: What do you like doing?

引导学生说出自己更喜欢做的事情,如“I like ... more than.”.

（通过复习动词为新知学习做铺垫.教师要特别强调 like后面的动词要加-ing.）

II. 游戏演练 （Let's act）

1．Part C

（1）出示游泳和跑步的图片.

T: What do you like doing?

S1: I like swimming.

教师可引导学生说得更具体:I like swimming more than running.

（2）板书句子:I like … more than...

（3）跟读.

（4）出示看书和玩游戏的图片,让学生说说自己更喜欢做的事情.教师鼓励学生完整地表达句子.

（5）出示唱歌和跳舞的图片,让学生说说自己更喜欢做的事情.教师鼓励学生完整地表达句子.

（6）播放动画,跟读C部分.

2．Do a survey

以课文C部分为示范进行小组活动.

（1）以四人为一小组,组员分别说说自己喜欢做的事情.

（2）表演对话.

III. 趣味阅读 （Let's read）

第一步:教师出本三本书:science book, space story, fairytale

教师提问:

Do you like reading?

Which book do you like?

Which book is more interesting?

第二步:学生自主阅读D部分,画出不认识的单词或不懂的句子,并结合上下文猜测其意思.

第三步:学生跟着动画跟读D部分的小故事,并完成练习题.教师引导学生模仿故事中角色的语音、语调.根据图片和上下文的意思,猜测“Reading is good for us.”的含义.

第四步:学生给动画中的角色配音（教师可以给学生准备扮演角色的头饰）.

IV. 趣味游戏（Games）

1．Game: 爱好大比拼

S1: I like drawing.

S2: I like singing more than drawing.

S3: I like dancing more than singing.

S4: I like reading more than dancing. 

...

可以以小组为单位进行趣味听说练习.

2．Task辩论赛

教师出示讨论的主题“What kinds of books are more interesting, science books, space stories or fairy tales?”,小组间展开辩论.

【作业布置】

1．读新单词和课文.

2．表演D部分小故事.