小学科学教科版 (2017)六年级上册5.观察更多的生物细胞优质教学课件ppt

导入新课

（一）教师提问：洋葱表皮是由细胞组成的，洋葱的其他部分，以及其他生物体是不是也是由细胞组成的?其他生物的细胞又是什么样的呢?

洋葱表皮细胞呈长方形结构,有细胞壁、细胞核、液泡。人体血液红细胞(也叫红血球)，它呈圆球状，边缘较厚、中间略凹，没有细胞壁。

（二）教师谈话：细胞的形态、结构不同，今天继续学习细胞。

学生思考并回答问题

通过直接引入教材中的问题来大致了解学生对于细胞的前认知。接着追问，鼓励学生猜想，不急于给出答案或否定学生的想法。继续引导学生更加深入地思考验证方案。让学生带着疑问参与探究。

讲授新课

（一）探索活动：观察多种生物细胞

1.布置任务：指导学生分组实验,完成实验帮助卡。

（1）任务：观察多种生物细胞。

（2）实验器材：叶肉细胞、根尖细胞、人体口腔上皮细胞玻片标本、显微镜。

（3）实验步骤：

第一步安放：右手握住显微镜的镜臂,左手托住镜座,将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上。

第二步对光：将低倍物镜对准通光孔,调节反光镜，能从目镜内实验看到一个亮的光圈。

第三步上片：将玻片标本放在载物台上通光孔的中央,用压片夹夹住。

第四步调焦：调节粗准焦螺旋使镜筒先下降,再上升至看清标本。

第五步观察：慢慢移动玻片标本,观察标本的各个部分,用图和文字记录我们的发现。

（4）实验记录：生物细胞观察记录表

（5）注意事项：

小组内成员轮流进行活动,依次观察标本并做好观察记录；成功观察到图像并做好记录后,应使实验仪器保持原样，方便下一位同学进行观察。

（二）讨论研讨：

1.你们观察到了哪些生物体的细胞?有什么新发现？

提示：

（1）我观察了叶肉细胞标本，发现叶肉细胞是一个个不规则的六边形，里面有绿色的球形小颗粒，有大泡泡。

（2）我观察了人体口腔上皮细胞标本，发现细胞是透明的，呈边缘整齐的扁平状。

2.你们还有什么新的发现?

提示：我发现不同的生物细胞形状不同。

3.研讨汇报：我们观察叶肉细胞标本时，发现叶肉细胞是一个个不规则的六边形，里面有绿色的球形小颗粒，有大泡泡。观察根尖细胞标本时，发现细胞小、细胞核大，排列紧密。观察人体口腔上皮细胞标本时，发现细胞是透明的，呈边缘整齐的扁平状。

4.接下来请你们说说什么现象能证明你们的猜想?

（提示：我们观察了这些生物，发现它们都有形状不同的、像小房间的细胞结构，由此可以证明我们的猜想——生物是由细胞组成的。）

5.教师谈话：虽然我们今天只观察了三种生物细胞，但是科学家们通过大量的观察研究，证实了绝大多数生物都是由细胞组成的。

6.教师讲解：上节课我们发现洋葱表皮细胞内有细胞核和液泡,这节课我们发现叶肉细胞中有绿色球形小颗粒——叶绿体 。其实细胞中不仅仅只有这几种结构，动物细胞和植物细胞都有细胞核、细胞膜和细胞质,在这个基础上，大多数植物细胞还有细胞壁、叶绿体和液泡。

7.教师提问：比较不同的细胞，你们能得出什么结论? (提示：生物细胞的形态是多种多样的;不同生物的细胞是不同的。）

（三）拓展延伸

细胞有什么作用？

在罗伯特.胡克第-一个发现细胞后 ,许多学者在显微镜下观察研究了植物的茎、芽和果实，以及血液和低等动物等，发现它们都具有胡克所描述的细胞结构。随着显微镜制造技术的提高，人们对细胞的研究越来越广泛深人。大量研究事实说明，除病毒外，绝大多数生物体都是由细胞组成的。我们的皮肤表面，每平方厘米含有的细胞数量超过10万个。自然界的大多数生物体都是由多细胞组成的,但也有一些生物，它们只有一个细胞，称为单细胞生物。比如草履虫、眼虫喇叭虫、变形虫、太阳虫细菌等。

学生按要求观察，并填写记录表。

学生思考、讨论和交流。

学生思考、讨论与交流。

学生动手操作、分析和总结

学生开展观察实验，认识生物的细胞。

对核心问题进行研究，务实学生的科学概念。

丰富学生知识，拓展学生视野，培养学生创新思维。

通过制作放大镜，丰富学生知识，拓展视野，培养学生动手和创新思维

课堂小结

通过本课学生的学习，学生知道了绝大多数生物都是由细胞组成的，生物细胞的形态是多种多样的，细胞是生物最基本的结构和功能单位。同学们对细胞的功能比较感兴趣，以后我们继续研究。

板书设计

绝大多数生物都是由细胞组成的

观察更多的生物细胞      生物细胞的形态是多种多样的

细胞是生物最基本的结构和功能单位

课后作业

一、填空题

1.（     ）是生物体最基本的结构和功能单位。

2.荷兰生物学家（     ）发现了血液红细胞。

3.红细胞呈圆球状，边缘（     ），中间略（     ），成熟的红细胞没有（       ）。

4.根据生物体细胞的数量,可把生物分为（       ）和（       ）。

二、判断题。

5.生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的。(    ）

6.在显微镜下观察人体口腔上皮细胞与血液红细胞的形状和大小是一样的。(    )

7.细菌不是由细胞构成的。(     )

8.虽然不同细胞的功能不同，但它们相互依存，共同协作，完成生命体的各种功能。(    )

课后反思

亮点：本课的关键内容就是构建概念，需要建立在大量事实的基础上，让学生观察较多的生物细胞标本。通过观察标本除了要让学生明白生物细胞的形态是多种多样的，还要进一步引导学生关注同一种植物或动物，其生物体各个器官的细胞形态是不同的。即便是同一种器官的细胞，由于不同的组织，其细胞的形态、功能也不同。比如，根尖细胞和叶肉细胞，其形态和功能都不同，使学生对细胞的作用有所了解。细胞具有多种多样的功能，当然这些功能不是由某一种细胞就能完成的，生物体内有各种各样的细胞，它们有着严密的分工，它们共同作用完成了生命的所有活动。

不足：教材的资料中，虽然主题是细胞的作用，但是对于细胞的作用介绍比较少，为此可以进一步丰富该方面的内容。

教学建议：可以在课本中以小百科的形式展示某一类细胞的作用：比如人体细胞，细胞主要是指血细胞，即循环血液中的各种细胞。循环血液中的细胞成分主要包括红细胞、白细胞和血小板，其中红细胞是血液的颜色，呈红色，它的主要作用是运输氧气和二氧化碳，供给体内氧和营养物质。白细胞是血液中的战士，它主要是负责抵抗细菌、病毒、支原体和各种微生物，维持体内免疫平衡以及和各种细菌、病毒作斗争。此外，还有一种主要成分是血小板，血小板比红细胞和白细胞小，它的主要作用是维持体内凝血功能。如果一个人平时手被割破一个口，没有出现血流不止，甚至大出血的情况，而是在周围形成了一个凝块，这是因为血小板对止血、凝血以及形成伤口周围的血凝块起着重要的作用。红细胞、白细胞、血小板是血液中主要的三种成分，它们行使各自的功能，对人体起着非常重要的作用。