小学英语湘少版五年级下册Unit 8 Can you show me the way to the xin hua Hotel?教案

Unit 8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel?

【第二课时】

【教学目标】

I. 语言目标:

1．词汇:复习和巩固已学单词和动词短语.

2．句型:能正确运用句型问路和指路.

II. 应用目标

1．能借助地图和语段框架,正确运用句型问路和指路.

2．能借助地图,阅读和理解D部分的短文,并能画出路线图.

3．在阅读训练过程中,逐步了解和掌握一些阅读方法,如怎样提取有用信息;完成读后练习.

【教学重难点】

1．重点:阅读和理解短文,并按要求画出路线图.

2．难点:理解短文中生词的含义,教师可以根据学生的实际情况灵活处理这些生词.

【教学准备】

地图,单词和短语卡片,教学图片、教学音频等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.

【教学过程】

I. 热身/复习(Warm-up/ Revision)

1．Greetings.

2．Revision: TPR.

教师给出以下指令:

Turn left. / Turn right. / Go straight. /…

学生根据听到的指令做动作.

II. 趣味练习(Practice)

1．Game1: Listen and point.

游戏规则:教师请学生根据听到的英语句子,快速地在地图上找到相应的地点.比赛可以分为小组、个人、男女生等形式.教师呈现一张英语平面地图.

T: Where is the library/ hospital/ zoo/ park/ …?

2．Game2: Draw and say.

游戏规则:教师请学生在地图上画出路线图,并且说出路线图.比赛可以分为小组、个人、男女生等形式.

教师利用英语地图,提问.

例:T: Can you show me the way to the zoo/ park/ library/ ...?

III. 任务型阅读(Let's read and learn)

1．第一遍阅读短文.

（说明:教师要求学生略读,又称跳读,即尽可能快速地阅读,当遇到不认识的单词或不理解的句子就跳过去,只要求读懂大意.）

（1）教师先布置任务:选择填空.

（2）学生独立阅读,快速选出正确答案.

（3）全班核对答案.

2．第二遍读短文.

（1）教师将Lucy到达library的路线分解为几个步骤,分别写在5张不同颜色的卡片上,让英语基础较好的学生任意抽取一张朗读,然后按照朗读的顺序贴在黑板上.在学生朗读句子的过程中,教师可以通过中文释义的方式逐一处理city, park等生词,为阅读篇章扫清障碍.

The library is just on the left.

She takes Bus No.15 near her home.

Then she goes straight along Park Road．

She gets off at City Park.

At the second crossing she turns right.

（2）学生两人一组,将贴在黑板上打乱的路线说明按照逻辑顺序和自己的理解进行排序.

（3）学生完成任务后一起听录音,检查自己的猜测是否正确,最后确定路线.

（4）学生独立阅读,并标上路线顺序.

3．第三遍阅读短文.

（1）学生独立阅读,圈出表示建筑物的词汇.

（2）学生观察地图,在地图上找到相应的建筑物图标.

（3）学生在地图上画出Lucy到达图书馆的路线图.

4．教师播放录音,学生逐句跟读,模仿语音语调,训练朗读技巧.

IV. 拓展活动(Extension)

1．学生两人一组,看地图,复述Lucy到达library的路线图.

2．请学生上台展示,评选出最佳解说奖.

【作业布置】

1．听录音,读短文,并试着复述短文中的路线图.

2．画一画你从学校到家的路线图,并用英语描述.（选做）