小学Unit 8 Can you show me the way to the xin hua Hotel?一等奖ppt课件

Unit 8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel?

第二课时

C Let’s Practise　D Let’s Read

1. 词汇：复习和巩固已学单词和动词短语。

2. 句型：能正确运用句型问路和指路。

3. 能借助地图和语段框架，正确运用句型问路和指路。

4. 能借助地图，阅读和理解D部分的短文，并能画出路线图。

阅读和理解D部分短文，并能画出路线图。

理解短文中生词的含义；能根据描述正确画出路线图。

课件、录音机和磁带。

Step 1 Warm­up & Revision

1. Greetings.

2. Free talk.

T: Here is a map of Changsha. What can you see in the picture?

Ss: I can see an airport/a hospital/a hotel/a railway station/…

T: Excellent! Now some places are in my hands. Let’s read the words one by one. (教师及时纠正学生的发音)

Step 2 Presentation & Practice

C Let’s Practise

1. 教师课件展示句型：Can you show me the way to the hotel?

You can go along this street.学生反复练读句型，教师简单讲解句型。

2. 学生看C部分插图，仿照句型编对话。

A: Can you show me the way to the park?

B: You can go along this street. Turn left at the third crossing. It’s behind the shopping centre.

A: Thank you.

3. 学生两人一组上台展示成果，教师问路，学生一人说出路线，另一人根据描述在地图上指明。一轮完毕，学生交换角色。

D Let’s Read

1. 学生初读课文，回答下列问题：Where does Lucy want to go? How does she get there? (To the library. First take the bus, then walk to the library.)

2. 学生再读课文，在文中圈出到图书馆要经过的地点名词，并在地图中圈出这些地方。

3. 学生细读课文，在地图上画出去图书馆的路线。

4. 播放录音，学生逐句跟读，稍后教师通过中文释义的方式帮助学生梳理文中的生词难句。

5. 学生两人一组，看地图，复述Lucy到达图书馆的路线。可请学生上台展示，最后师生共同评选出“最佳解说奖”。

Step 3 Consolidation & Extension

活动：画一画，说一说。

学生四人一组，教师要求学生在规定的时间内，画出自己从家到学校的路线图，并在小组内用英语描述，然后各组派代表上台展示交流。

Step 4 Summary& Homework

1. 小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。

2. 作业：听录音、跟读D部分课文，并试着根据路线图复述短文。

Unit 8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel?

—Can you show me the way to...?

—You can...

C部分的教学操练、巩固了B部分的词汇以及A部分问路、指路的句型。D部分要求学生能读懂短文，能根据地图准确描述并画出到某地的路线。一堂课下来，我发现学生用完整的句子准确复述路线还比较困难，教学过程贯穿了Unit 3所学的句型结构“First, … Then, … And then, … Next, … Lastly, …”让学生来复述，效果稍微好一些。