还剩3页未读，
继续阅读
英语Unit 1 I'm Liu Tao表格学案设计
展开
这是一份英语Unit 1 I'm Liu Tao表格学案设计，共6页。
Unit 1 I’m liu Tao 单元教学内容分析 本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。这是学生学习英语的第一课，所以重要的是培养学生用英语打招呼。配合一年级新生的特点，可以安排上台自我介绍，找朋友等活动，打造用英语学习的环境。同时，除了教材中的内容，还要适时的引入例如stand up，sit down等课堂指示用语。教学目标1能听懂，会说常用问候语 Hello! Hi!要求发音准确，语调自然2能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。3 能据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。4 会唱歌曲Hello.教学时间1 第一课时：Story time 2 第二课时: Fun time and Song time 教学准备1.头饰。2.制作教学课件。 课时安排第一课时教学目标语言能力目标：整体感知Story time 文本，理解并正确朗读。学习能力目标：1能用正确的语调朗读问候语：Hello! Hi!2 能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。3 能据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。思维能力目标：小组合作表演Story time。文化品格目标：培养孩子学会用英语介绍自己，引导孩子懂礼貌的好习惯。教学重点1 能用正确的语调朗读问候语：Hello! Hi!2 能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。教学难点能用正确的语调朗读问候语：Hello! Hi!2 能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。要 素教师活动学生活动调整、细化与思考问1.如何引导学生感知、理解文本。2. 如何创设真实的情境，引导学生模仿文本中的场景，用所学句型Hello! 和Hi打招呼，用I’m...介绍自己。学生在老师的引领下学习、理解单词、句型和课文。思落实目标一1 GreetingsT: Hi! 与学生打招呼，并热情的挥手。引导同学也用Hi来回答。T; hi!Ss: hi!T:请同学们，用 Hi! 互相打招呼 2 Use the same method to teach : Hello !3 学习I’m...介绍自己T:（自我介绍）Hello！ I’m Miss Da.学习 I’m 和MissT-s1: hello, I’m Miss Da .But I don’t know your name.Can you introduce yourself use I’m?但是老师还不知道你的名字。你能用I’m来介绍下你的名字吗？S1：…T: good! （给与奖励）T: who can? (要求要举手) 落实目标二1 Think and say课件出示课文图片，Guess:What are they saying?2 Read the story 3 Act the Story学生 跟老师、齐读、开火车读 air work :A: Hi !B: Hi !学生齐读。学生用I’m 进行介绍。Pair workA: Hello ! I’m...B: Hello ! I’m...先看图，猜猜看图上的人物在说什么，然后再听录音,跟读课文，理解课文的意思The Ss read the SsThe Ss act the story行落实目标三T: 请同学们利用利用今天学的知识互相打招呼和介绍自己 A: Hello ! I’m...B: Hello ! I’m... Homework1 读一读课文，并录音上传2 Recite the story fluently3 回家用英语向自己的爸爸和妈妈打招呼并介绍自己学生互相打招呼学生回家完成板书设计 教学反思课时安排第二课时教学目标语言能力目标：1.能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。 2 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。3 会唱歌曲Hello.学习能力目标：1能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。 2 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。3 学会歌曲：Hello思维能力目标：小组合作演唱歌曲教学重点1 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。2 学会歌曲：Hello教学难点1 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。2 学会歌曲：Hello要 素教师活动学生活动调整、细化与思考问1. 如何创设真实的情境，引导学生模仿文本中的场景，用所学句型Hello! 和Hi打招呼，用I’m...介绍自己并学会歌曲，学生在老师的引领下巩固运用句型和学会小诗。思落实目标一1 T(出示人物图片)：T:现在大家都互相认识了，但Miss Da今天还带了一个新朋友给大家认识。She is Amy .Teach: Amy .T： Listen again.学生多听几遍Amy 的这个单词的发音。 2 Play games:Magic eyes1) T: Good. 这下老是要考考小朋友了。我们来玩游戏Magic eyes. (抽一张卡片让小朋友迅速说出名字3 看Fun time 图片，老师介绍介绍游戏要求落实目标二Song time1. 教师引导学生看图，理解歌词大意。教师然后朗读歌词，并要求学生朗读。2. 教师播放歌曲录音，要求学生跟唱。3. 教师安排学生两人一组，边唱边演。 学生跟读学生说出名字学生根据老师要求进行游戏。学生根据老师的要求学唱歌曲行落实目标三T:Play a game:1这是一个戴课文人物面具，作介绍的游戏。学生任选一个面具戴在头上，然后用“Hello, I’m...作介绍。 Homework . 听录音，有节奏地演唱歌曲，并创编新歌。学生根据老师要求进行表演：Hello, I’m Su Hai .学生回家完成板书设计 教学反思
Unit 1 I’m liu Tao 单元教学内容分析 本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。这是学生学习英语的第一课，所以重要的是培养学生用英语打招呼。配合一年级新生的特点，可以安排上台自我介绍，找朋友等活动，打造用英语学习的环境。同时，除了教材中的内容，还要适时的引入例如stand up，sit down等课堂指示用语。教学目标1能听懂，会说常用问候语 Hello! Hi!要求发音准确，语调自然2能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。3 能据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。4 会唱歌曲Hello.教学时间1 第一课时：Story time 2 第二课时: Fun time and Song time 教学准备1.头饰。2.制作教学课件。 课时安排第一课时教学目标语言能力目标：整体感知Story time 文本，理解并正确朗读。学习能力目标：1能用正确的语调朗读问候语：Hello! Hi!2 能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。3 能据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。思维能力目标：小组合作表演Story time。文化品格目标：培养孩子学会用英语介绍自己，引导孩子懂礼貌的好习惯。教学重点1 能用正确的语调朗读问候语：Hello! Hi!2 能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。教学难点能用正确的语调朗读问候语：Hello! Hi!2 能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。要 素教师活动学生活动调整、细化与思考问1.如何引导学生感知、理解文本。2. 如何创设真实的情境，引导学生模仿文本中的场景，用所学句型Hello! 和Hi打招呼，用I’m...介绍自己。学生在老师的引领下学习、理解单词、句型和课文。思落实目标一1 GreetingsT: Hi! 与学生打招呼，并热情的挥手。引导同学也用Hi来回答。T; hi!Ss: hi!T:请同学们，用 Hi! 互相打招呼 2 Use the same method to teach : Hello !3 学习I’m...介绍自己T:（自我介绍）Hello！ I’m Miss Da.学习 I’m 和MissT-s1: hello, I’m Miss Da .But I don’t know your name.Can you introduce yourself use I’m?但是老师还不知道你的名字。你能用I’m来介绍下你的名字吗？S1：…T: good! （给与奖励）T: who can? (要求要举手) 落实目标二1 Think and say课件出示课文图片，Guess:What are they saying?2 Read the story 3 Act the Story学生 跟老师、齐读、开火车读 air work :A: Hi !B: Hi !学生齐读。学生用I’m 进行介绍。Pair workA: Hello ! I’m...B: Hello ! I’m...先看图，猜猜看图上的人物在说什么，然后再听录音,跟读课文，理解课文的意思The Ss read the SsThe Ss act the story行落实目标三T: 请同学们利用利用今天学的知识互相打招呼和介绍自己 A: Hello ! I’m...B: Hello ! I’m... Homework1 读一读课文，并录音上传2 Recite the story fluently3 回家用英语向自己的爸爸和妈妈打招呼并介绍自己学生互相打招呼学生回家完成板书设计 教学反思课时安排第二课时教学目标语言能力目标：1.能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。 2 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。3 会唱歌曲Hello.学习能力目标：1能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。 2 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。3 学会歌曲：Hello思维能力目标：小组合作演唱歌曲教学重点1 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。2 学会歌曲：Hello教学难点1 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。2 学会歌曲：Hello要 素教师活动学生活动调整、细化与思考问1. 如何创设真实的情境，引导学生模仿文本中的场景，用所学句型Hello! 和Hi打招呼，用I’m...介绍自己并学会歌曲，学生在老师的引领下巩固运用句型和学会小诗。思落实目标一1 T(出示人物图片)：T:现在大家都互相认识了，但Miss Da今天还带了一个新朋友给大家认识。She is Amy .Teach: Amy .T： Listen again.学生多听几遍Amy 的这个单词的发音。 2 Play games:Magic eyes1) T: Good. 这下老是要考考小朋友了。我们来玩游戏Magic eyes. (抽一张卡片让小朋友迅速说出名字3 看Fun time 图片，老师介绍介绍游戏要求落实目标二Song time1. 教师引导学生看图，理解歌词大意。教师然后朗读歌词，并要求学生朗读。2. 教师播放歌曲录音，要求学生跟唱。3. 教师安排学生两人一组，边唱边演。 学生跟读学生说出名字学生根据老师要求进行游戏。学生根据老师的要求学唱歌曲行落实目标三T:Play a game:1这是一个戴课文人物面具，作介绍的游戏。学生任选一个面具戴在头上，然后用“Hello, I’m...作介绍。 Homework . 听录音，有节奏地演唱歌曲，并创编新歌。学生根据老师要求进行表演：Hello, I’m Su Hai .学生回家完成板书设计 教学反思
相关学案
【期中重难点】译林版英语三年级上册--Unit2《I'm Liu Tao》教材重点讲学案： 这是一份【期中重难点】译林版英语三年级上册--Unit2《I'm Liu Tao》教材重点讲学案，共6页。学案主要包含了人名短语，问候的短语等内容，欢迎下载使用。
牛津译林版三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao导学案： 这是一份牛津译林版三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao导学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
英语三年级下册Unit 1 I'm hungry导学案： 这是一份英语三年级下册Unit 1 I'm hungry导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
