苏少版二年级上册12 印出来 印出来教案设计

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苏少版二年级上册美术教学案教学基本信息课题印出来 印出来主备人 授课时间   月    日类型综合·探索课时1课时授课人  教学背景分析教学内容： 《印出来　印出来》是一节低年级的版画课，它在教材前面《感觉肌理》《什物拼贴》两课基础上，通过让学生感受废旧材料材质，利用废旧材料的肌理特征，采用撕撕、剪剪、拼贴、叠加等的表现方法来进行材料肌理的重组，然后拓印出来。学生情况： 二年级学生的动手能力正在逐渐增强，对不同工具和材料的使用已有一定了解，另外，这个年龄阶段的孩子思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的想法，自由地表现画面。虽然初次接触到综合类型的拓印课，但通过欣赏分析，然后逐步进行尝试及组合，发挥他们的想象力及创造力。教学方式、手段： 1. 给予学生更多感悟肌理的机会，通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法引导学生开展综合设计创作活动。2. 积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。教师准备：剪刀，双面胶，有肌理的综合废旧材料、底版纸、铅笔、即时贴纸、油墨、滚子、铲子、木蘑菇纸蘑菇、拓印用彩宣、综合纸版画的范画、PPT课件等。学生准备：剪刀、双面胶、深色蜡笔、有肌理的综合废旧材料、底版纸、铅笔、即时贴纸、油墨、滚子、纸蘑菇、拓印用彩宣。教学目标知识与技能目标：通过以各种废旧材料为媒介的拓印游戏，培养学生动手、动脑的实践能力。过程与方法目标：学习材料重组的基本方法，初步感受材质、肌理的印痕之美。情感、态度与价值观目标：初步尝试版画制作的乐趣，体验手工拓印带来的喜悦。能运用印出来的作品装饰美化生活。教学重难点教学重点：让学生通过欣赏及创作，发现、探究、掌握运用材料肌理进行制版及拓印的基本方法。教学难点：在尝试、实践的游戏中感悟版画的艺术魅力，能有个性地运用不同材质肌理，创造新视觉。 教学设计教学改进激趣导入1. 印泛指用油墨、染料之类把文字或图画留在纸、布、器皿等材料上，你了解哪些印的方式，请说一说。课题揭题“印出来”。2. 视频欣赏，回顾一下小朋友们用颜料印画的场景。3. 介绍1500年前古人用的拓印摹印方法。自主探究1. 感受肌理①今天大家都带来了一些特别的废旧材料，摸一摸感受一下，选择一种用一句话介绍一下所带物品的肌理感觉。②回顾肌理的含义，肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，有自然形成的肌理，也可人工造就现实纹理。2. 印出肌理 3. 展示肌理讲解评述综合版画是版画艺术中一种独特的表现形式，它取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。教师结合教室周围布置的版画作品介绍：1. 纸版画是指厚薄不同、具有不同纹理的纸版经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法，制成各种各样的底版，再运用不同拓印方法印制的画。2. 实物拼贴纸版画是指直接利用我们生活中一些现成的废旧物品（如布料、纱窗、绳等）按照图形需要拼贴成凹凸不平的底版，然后经过压印成为版画。3. 学生交流，讨论一下，综合版画的基本制作步骤是什么？交流探索1. 欣赏一组风景，思考用手边的综合材料来做风景拼贴版画底版的物品。2. 分析图片，寻找合适的肌理搭配。如老房子的屋顶可以用凹凸感强的瓦楞纸，墙面可以用较为光滑的纸板，小树可以直接利用树叶表现，地面可以用揉过的报纸来表现起伏等等。示范练习1.教师示范①选择喜欢的风景构图创作画稿，审核满意可定稿。师板演简单形组合风景画构图，也可块面抽象表现。②示范剪贴简单的风景画——山坡上的房屋，小河和小桥，制作底版，按需要分别剪好零件，再拼贴到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。着重讲解有交错的局部要一层层粘贴，交代学生尽量少些层次。深入实践1. 图片欣赏2. 介绍滚墨印制方法，教师示范，学生观察制作过程。在底版上均匀滚上油墨，盖上印纸，仔细磨拓；借助纸蘑菇、瓶盖或者木蘑菇用力磨印，将油墨转印到彩色宣纸上，印出彩底黑墨的作品。3. 作业布置：印版——运用油墨拓印的方法将贴好的综合底版印制成画。  作业要求印版——运用油墨拓印的方法将贴好的综合底版印制成画。1. 拓印时油墨要调匀。 2. 将底版滚匀油墨覆纸拓印。3. 磨印时要仔细、耐心。4. 试印后如发现效果不理想，可以修版后再印。教师范画本节手工课，无范画反思和总结