小学美术苏少版二年级上册8 小挂件教学设计及反思

教学基本信息

课题

小挂件

主备人

授课时间

    月    日

类型

设计·应用

课时

1课时

授课人

教学背景分析

教学内容：

《小挂件》一课是以“设计·应用”为主的课型。本课是从前几课的平面制作过渡到设计·应用领域的立体制作。这对二年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。

小挂件渗透着人们对生活美的追求与热爱，在民间广为流行，后来演化为对生活环境的美化。教学内容来源于生活，服务于生活，既关注了美术学习与文化背景的关系，又尊重民间文化特色。通过小挂件的制作学习，使儿童在宽松、活泼的美术活动中，充分感受分组合作学习的快乐，有效地激发他们参与美术活动的兴趣。学生可以根据兴趣运用多种材料、方法表现自己喜欢的小挂件，充分展示其个性与创造力。

学生情况：

在《小挂件》这节课里，教师要大胆构思，打破传统的教学模式，以开放的心态来对待这节课，创设了一系列竞赛游戏，让学生在“竞争”的过程中，以游戏的形式来开展学习活动，让学生积极联系生活进行创作交流，合作探索，使学生真正成为学习的主人。

教师准备：各种材质的小挂件实物、纸制小挂件范作及废旧材料制作小挂件范作若干、教学课件、彩纸、剪刀、双面胶、针线等工具材料、课前收集各类废旧材料。

学生准备：各种彩色纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶等工具材料及糖果、药瓶、瓶盖、纽扣、药片盒、积木、吸管、一次性纸杯、毛线等生活中常见的废旧材料。

教学目标

知识与技能目标：

了解简单的立体制作方法，感受小挂件营造出的氛围，提高美术学习积极性。

技能目标：

安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单组合和装饰。

情感态度与价值观目标：

引导学生学会欣赏小挂件的美感，培养美化生活的能力。

教学重难点

教学重点：让学生充分体验画画贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的小挂件制作活动。

教学难点：用不同废旧材料设计有个性的小挂件，掌握用不同材质的小挂件串联方法。

教学设计

教学改进

激趣导入。

1.情景导入

教师：小朋友，老师带来了许多漂亮的小纸片，你们看都是什么颜色？让我们一起来用这些纸片装扮我们的自己吧！

揭题：瞧！这些漂亮的小纸片都变成了什么？学生——小挂件！

2. 欣赏挂饰

教师：同学们，这些挂饰漂亮吗？你觉得哪里漂亮？

深入学习。

生活中的小挂件，了解小挂件的应用领域及文化寓意。

小挂件，感知小挂件的制作方法和使用材质

1. 找一找

教师：（课件出示图片）看，这是老师在公园拍到的照片，日常生活中，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小挂件。这些挂件在生活中不仅具有美化生活的作用，而且表达了人们对平安、幸福生活的一种向往。

（结合幻灯进行解说）汽车中的“一路平安”挂件就表达了人们对平安的向往，过年时挂的一些红色的“小辣椒、中国结”挂件表示希望来年的日子能过得红红火火（出示实物挂件），相关的民俗还有很多，如大年初一吃团圆表示圆圆满满。

2. 看一看

    教师：其实，我们自己做的小挂件也很漂亮，在每一组同学的材料袋中，老师放了一个我自己做的小挂件，请你们一边观察一边讨论：

　　各队讨论，并回答。

3. 比一比

教师：现在请各队把刚才观察的挂件挂到展示线上，我们大家看一下，这边的挂件的都是单个的，而哪边是——（成串的）？你觉得单个、成串的挂件比较，哪个容易制作些？

    现在你们看老师，我把纸对折多几下再剪（老师在实物投影仪上示范）会出现什么样的效果呢？（多个蝴蝶）这么多的小蝴蝶，我该怎么把它们串起来好看呢？谁愿意来帮助一下老师？

尝试练习，学生创作。

1. 教师：瞧，这个“猴子捞月”也是用对称方法制作的，只不过老师把它的手、脚、脑袋折叠了一下，就成了一个立体成串挂件了。老师这儿还有好几串立体挂件，谁愿意来帮我找一找它们都用到了哪些材料？这是老师用家里的玩具积木和废旧毛线做出来的，这个呢？（课件废旧材料制作的小挂件图片出示）

学生：钮扣、瓶盖、吸管……

2. 创作。

展示交流

1. 自评。看看这是谁的作品？你是怎么想的？

2. 互评。欣赏一下同桌的作品，谁来夸夸同桌。

3. 教师点评。从材质、造型、色彩等方面来进行评价。

4. 总结拓展：同学们，你们看，其实生活中还有很多材料都可以变成漂亮的挂饰（教师播放幻灯），只要我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一双创造美的小手，我们的生活里美无处不在。

教师范画

本节手工课，无范画

反思和总结