小学科学青岛版 (六三制2017)四年级上册10 风的形成综合训练题

青岛版小学科学四年级上册

2.10 风的形成 同步习题（含解析）

知识点：

同步检测：

一、填空题

1．在海边，白天的风从__________吹向__________。

2．冬季空调扇叶应向__________（填方向）吹风；夏季空调扇叶应向__________（填方向）吹风。

3．在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度__________，有的地方温度__________。温度高的地方热空气__________，周围的冷空气__________过来。空气不停地流动，就形成了风。

4．温度高的地方热空气__________，周围的冷空气过来补充，空气不停地__________，就形成了风。

二、判断题

1．冷热空气不停的流动就形成了风，风能是一种清洁、用之不竭的资源。(      )

2．在海边白天风由大海刮向陆地，夜晚风由陆地刮向大海。(      )

3．在室外有风，紧闭的室内不可能有风存在。(      )

4．大自然的风，在白天的风，是由海洋吹向陆地。(      )

5．不同地区的空气冷热不同就会形成风。(      )

三、选择题

1．在模拟风的形成实验中，蚊香的作用是（       ）。

A．为了看清空气的流向

B．为了形成风

C．为了让蜡烛燃烧得更旺

2．“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗描写的自然现象是（       ）

A．雨 B．雪 C．雾 D．风

3．在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气（       ），周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。

A．上升 B．下降 C．不流动

4．风的形成最直接的原因是由于（       ）。

A．人类的活动 B．地球的运动 C．空气的流动

5．没有风的时候，蜡烛点燃后，烟会（       ）。

A．向下飘 B．向右飘 C．向左飘

四、实验题

1．风的形成实验

实验现象：罩上大塑料瓶后，蜡烛的火焰____________。再点燃蚊香后观察到烟往____________飘。

实验结论：空气受热后体积会____________，热空气会____________，周围的冷空气补充过来，空气不停的____________形成了____________。

2．模拟风的形成实验

【参考答案】

一、填空题

1．     海洋     陆地

解析：夏季白天陆地温度高于海洋，陆地上热空气上升，海洋的冷空气吹向陆地补充，所以吹海风；晚上由于陆地气温降得快，海洋降得慢，海洋空气温度高于陆地，所以上升，陆地空气补充，所以吹陆风。

2．     下     上

解析：空气受热后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。冬季空调扇叶应向下吹风，热空气上升，房顶的冷空气下来，形成了热对流现象，让整个房间都变得暖和起来；夏季空调扇叶应向上吹风，冷空气下降，让整个房间都变得凉快起来。

3．     高     低     上升     补充

解析：因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同。在太阳的照射下，由于地理环境不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。

4．     上升     流动

解析：热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间，就形成了空气的流动。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气过来补充，空气不停地流动，就形成了风。

二、判断题

1．√

解析：在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。风能是可再生资源，是一种清洁、无污染、用之不竭的资源。

2．√

解析：海陆风是因海洋和陆地受热不均匀而在海岸附近形成的一种有日变化的风系。在基本气流微弱时，白天风从海上吹向陆地，夜晚风从陆地吹向海洋。

3．√

解析：风是空气流动产生的，空气是看不见摸不着的，所以风看不见，但是可以通过观察被风吹动的物体来感知空气的流动。在室外有风，紧闭的室内不可能有风存在。

4．√

解析：夏季白天陆地温度高于海洋，陆地上热空气上升，海洋的冷空气吹向陆地补充，所以吹海风；晚上由于陆地气温降得快，海洋降得慢，海洋空气温度高于陆地，所以上升，陆地空气补充，所以吹陆风。

5．√

解析：风是由于两地的冷热温度不同，从而使两地的空气压力产生了差异，导致空气产生流动，从而形成风。不同位置的空气冷热导致空气的流动，从而形成风。题目的说法是正确的。

三、选择题

1．A

解析：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。在模拟风的形成实验中，蚊香的作用是为了看清空气的流向。

2．D

解析：空气是看不见摸不着的，空气的流动形成风，可以借助其他物体来感受空气的流动。“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗描写的自然现象是空气的流动，也就是风。

3．A

解析：因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的空气冷热程度也就不一样，热空气上升，冷空气下降，冷热的差异造成了空气的流动；空气的流动就形成了风。

4．C

解析：空气受热体积膨胀，冷热空气形成对流，产生了风。故风的形成最直接的原因是由于空气的流动。

5．B

解析：因为点燃蜡烛后，实验箱内的空气受热会上升，那么外界的空气就会就会从左侧的小孔进入补充，空气流动形成风带动烟向右运动。没有风的时候，蜡烛点燃后，烟会向右飘，所以B符合题意。

四、实验题

1．     倾斜     瓶内     膨胀     上升     流动     风

解析：风的形成实验操作中，当罩上大塑料瓶后，蜡烛的火焰向上飘，再点燃蚊香后观察到烟往塑料瓶内飘。这是因为蜡烛点燃后加热空气，热空气体积膨胀上升，周围的冷空气补充过来，带动蚊香烟流入瓶内，这样空气不停地流动就形成了风。

2．     竖直向上流动     瓶内     流出     温度     风

解析：实验现象：如果不点燃蜡烛，将蚊香放在饮料瓶旁边时，蚊香的烟会竖直向上流动；如果点燃蜡烛，再将蚊香放在饮料瓶旁边时，蚊香的烟会向瓶内流动，并迅速从上面的瓶口流出平瓶外；

实验结论：瓶内的空气被蜡烛加热变成热空气，变轻、上升，体积减少，压力变小，别处的冷空气流入补充，不断循环流动，这样就形成了风。