数学一年级下册1. 认识图形（二）教学设计及反思

这是一份数学一年级下册1. 认识图形（二）教学设计及反思，共4页。教案主要包含了复习讲授，复习找规律的知识，课堂作业，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
第（ 八 ）单元教学课题认识图形、找规律、分类与整理教学课时第3课时教学目标 通过复习加深对平面图形：正方形、长方形、三角形、圆的感性认识。 2.通过观察和实 际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。3.学会观察图形和数字之间的规律。教学重点加深对平面图形：长方形、正方形、圆和三角形的认识，2.会对物体进行分类、整理数据。教学难点会利用学过的图形进行拼搭。提高分类的能力和整理数据的能力。学会观察图形和数字之间的规律。教学准备课件教学过程个人完善一、复习导入二、1.出示一组图形。三、师：观察这些图形，你发现了什么？四、生1：这些都是平面图形。五、生2：这些图形是按规律排列的。六、2.揭示课题。对！这节课我们就来复习认识图形和找规律。（出示课题）七、二、复习讲授八、1.复习认识图形。九、（1）认识平面图形及用平面图形拼成的图形。十、出示教材第94页第2题的图片。十一、师：从图中你看到了什么？十二、长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。十三、师：它们都属于什么图形？平面图形。十四、师：对！你还看到了什么？十五、有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人。十六、我还看到了小朋友们用两个 相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形。十七、（2）拼一拼。十八、师：大家观察的很仔细。下面我们也来拼一拼，好吗？十九、学生活动：二十、①4个拼图，看看可以拼成哪些图形。二十一、②试着用学过的图形，拼成一个有趣的图案。二十二、汇报、交流、展示。二十三、小结：刚才我们探讨了图形有拼组，发现图形之间有很多的关系，用图形拼出了很多好看、有趣的图案，我们成了小小设计师、发明家，高兴吗？让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多知识吧。二十四、2.复习分类与整理。二十五、（1）出示水果卡片图，进行分类。二十六、师：这是小红收集的水果卡片，你能帮小红把这些卡片分类吗？想一想：可以怎么分 ？小组讨论一下。学生小组讨论。汇报、交流。二十七、①按水果的种类分可以分成3类。第一是苹果，第二类是梨，第三类是桃。二十八、②按卡片的形状分的，也可以分成3类。第一类是，第二类是○，第三类是△。 ③按卡片颜色分的，也可以分成3类。第一类是红色的，第二类是黄色的，第三类是蓝色 的。师：大家想出了按水果的种类、按卡片和形状、按卡片的颜色等方法来分类。下面我们来 把分类的结果整理一下，填在表中，看谁整理得最快！最好！（2）出示统计表，进行整理。出示统计表，学生分类整理、填表。水果苹果梨桃张数卡片的形状△□○张数卡片 的颜色绿色黄色蓝色张数展示、交流。讨论：分类整理时，要注意什么？学生自由发言。小结 ：在数图形个数时，可以按图形分类，一种图形一种图形地数。数每种图形时也要按一定的顺序数，这样 ，数据的收集才会准确，没有遗漏。3.应用巩固。出示教材第94第3题。师：这里有很多图形卡片，可以怎样分？按颜色分。     按形状分。师：如果把这些卡片分成两类，可以怎样分？按号码上的数分成单数和双数两类。按是红色的和不是红色的分成两类。按是和不是分成两类。……师：有道理，只要你自己定的标准有道理，就可以分类。师：刚才我们想出了很多方法给这些图形分类。下面请大家，按题目的3个要求分一分，并统计出 每种图形小卡片的张数填在表中。学生分类、统计、填表。汇报、交流。三、复习找规律的知识：1．课件呈现：有规律的图形与数字（通过单组图形与数字简单重复形成的规律）、数列（等差数列）。（1）你发现了什么规律？请你来说一说。（2）这两种规律相同吗？（3）我们还学过哪些和规律有关的知识？引导学生说出：数组、百数表等。2．你会利用规律来解决问题吗？呈现P96的第11题：（1）这串珠子的排列规律是什么？引导学生发现排列规律：2颗黄3颗蓝。（2）你准备怎么解决这个问题？让学生先说一说自己的解决步骤，教师要加以引导，让学生明确方法：先要按照规律把遮住的珠子画出来，最后再分别数出遮住的珠子中黄珠子与蓝珠子的个数，再记录下来。（3）学生独立完成： （4）学生汇报，师生共同验证。3．归纳小结：规律的表达方式可以是多种多样的，但背后体现的规律可能是同一个，我们找规律就是要找到这背后隐藏着的“不变”。4. 解决问题，巩固提高(一)练习二十一第9题：1．学生独立完成；2．汇报交流，让一说出思考过程。(二)练习二十一第10题：1．学生独立完成第（1）、（2）题。而后教师讲评。注意让学生说出简单的思考过程。2．呈现第（3）题的问题。（1）学生读题，说一说“至少”的意思。（2）解决问题：多让几个学生汇报不同的买法，其他学生进行评价。3．小组合作，完成第（4）题：（1）一名学生提出问题，同桌解答。（2）教师选择不同问题的学生来汇报。四、课堂作业 1.完成教材第97页练习二十一的第14题。此题是数图形的练习，同时渗透了统计思想。教师说 明题目的要求后，可以让学生独立完成，也可以采取小组合作的形式。2.完成教材第98页练习二十一的第15题。（1）让学生分类整理、统计。（2）根据统计整理的结果回答3个问题。五、课堂小结师：同学们在这节课上玩得开心吗？谁愿意来说说，你在这里有什么收获？（让生畅所欲言，引导说出本节课所学内容）六、课后作业完成练习册中本课时对应练习。  板书  找规律认识图形分类与整理