小学英语湘少版五年级上册Unit 5 Can I have a pet?教案设计

课题

Unit 5 Can I have a pet?     ABC部分

上课教师

课时

1

课型

新授课

教学准备

课件

教     案

导    案

自主学习(包括指导)

1.师生问好。

1. Greetings

T：Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Yong. Nice to see you .

2.温习第4单元的单词和句型

English, Chinese book, dictionary, eraser,

marker, glue, borrow, use

3. 合作预习

（1）小组内根据音标提示和课外预习，一起朗读B部分的单词三遍，能背更好。（提示：若组内学习存在困难的请举手）

（2）结合C部分的句型及图片提示，运用句型Can I have a/an…? (我能买···？）及Yes, you can. No, you can’t. 在小组内试着编造对话。

（提示：一个小组编造组对话即可）

1.老师课件呈现B部的短语

2.教师播放A部分的录音，帮助学生学习。

目标呈现（包括重难点）

教学目标

（一）语言目标

1. 词汇：能听得懂、会说、认读、会写新单词rabbit,pet,basket,hold;听得懂、会说、认读新单词cage,lovely.

2. 句型：能初步运用“Can I have a…?”提出请求，并且能用“Yes,you can.”和“No, you can’t.”回答。

（二）应用目标

1. 能听懂、会说A部分的对话。

2. 能通过模拟购物活动，用“can/can’t表达能/不能（做某事）。

教学重难点

1. 重点：能听得懂、会说、认读、会写新单词rabbit,pet,basket,hold,lovely.能用“Can I have …?” “Can I hold it?”来请求他人同意。

难点：句子“Sure,”中，sure的读音有一定难度。要正确理解句子“You may have a cage for it .”的含义.

1.教师在PPT出示教学目标和重难点。

2.指导学生学习并理解。

合作探究（包含展示）

•         1. 听课文A部分录音，小声跟读两遍。

•         2.  小组内朗读课文，并 翻译课文。

•         3. 学生呈现学习成果。

1. 教师在小组中指导学生课堂听、 读、 操练本课应掌握的单词、 句型。

2..教师利用课件播放录音和配音辅助学生完成。出示难解单词cage和for的含义。

精讲释疑

1. 学生自己自问自答。

小组内根据A, B，C部分的内容，再结合你们自己所掌握的知识点，开动大脑，提出你们自己能提的问题来给大家共同解决。

2. 老师提出知识点并讲解。

（1） Can I have a pet?是什么句型？ 回答方式有？

句型： 以can提问的一般疑问句。

回答有两种方式：

肯定回答： Yes, …can.  

否定回答： No, …can’t.

（2） Can 的用法： can是“能” 得意思，后面的动词用动词原形。

（3）a和an的用法。 a和an 都表示“一···”an用于以元音音素开头的单词前。

（4）love（名词，动词）--lovely（形容词）爱                  可爱的

（5） Mum 同义词  mother.

（6）Can的否定形式： can not=can’t

1.先让学生发现问题，自己解决问题后教师再补充。

训练检测（包括拓展）

一、 开心选一选

1. rabbit                 A. 可爱的                       

2.  pet                   B.  握着        

3. basket                 C. 笼子               

4. hold                   D. 兔子        

5. cage                   E. 宠物              

6.  lovely                F. 篮子

二、口述下列单词的相应形式

1. can’t----           （ 完整形式 ）

2. Mum--           （同义词）

3. rabbit---               （复数形式）

 4. love--           （形容词）

5. can----                  （否定形式）   6.pet---               （复数）

三、根据老师出示的图片，利用本节课的句型和单词自编一组对话。（独立完成）

总结归纳（包括评价指导课外预习）

1. 能初步运用“Can I have a…?”提出请求，并且能用“Yes,you can.”和“No, you can’t.”回答。

2. 掌握词汇： rabbit,pet,basket,hold;听得懂、会说、认读新单词cage,lovely.

1.教师引导学生回答本节课我们学习了什么？

2.教师指导学生预习D部分的内容。

布置作业

1. 用单词本抄写B部分的四个单词。（一个两排，一排四个）下节课听写这四个单词。

2. 跟小组长朗读课文A，B, C,部分课文及单词两遍

板书设计

Unit 5 Can I have a pet?

Can I have a pet?

                 肯定回答： Yes, I can.

                 否定回答：No, I can’t.