小学教科版 (EEC)Unit 4 I Like Music教案及反思

Unit 4  I Like Music

【教学目标】

1.知识目标:

（1）全体学生能够会读、会写,并能够理解以下单词:music, class, math, third, why, sing, song, stop, tomorrow, English, Chinese, science, second, school.

（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下短语及句型:

A短语: on time, from now on, Why not, so long

B句型: ①--What’s the first class? --Math.

②--Do you like music? --Yes, I do. /No, I don’t.

2.技能目标:

（1）能够学会谈论学校课程安排,问答关于对学校课程的喜好。

（2）通过学习让学生掌握一些关于学科和序数的单词。

3.情感目标:

（1）体会英语在学习生活的运用,发现英语的魅力。

（2）培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力,挖掘学生运用语言的创造能力。

【教学重点】

1. 词汇:music, class, math, third, why, sing, song, stop, tomorrow, English, Chinese, science, second, school.

2. 短语:on time, from now on, Why not, so long.

3. 句型:①--What’s the first class? --Math.

②--Do you like music? --Yes, I do. /No, I don’t.

【教学难点】

1. 对whose和一些序数词的理解。

2. 对①--What’s the first class? --Math.

②--Do you like music? --Yes, I do. /No, I don’t. 这俩类句型的掌握及运用。

【教学过程】

Step 1: Warm-up

1. Greeting师生日常问候,互相问好。

2. Sing a song

（设计意图:首先活跃一下课堂气氛,使学生更快进入学习氛围。）

Step 2: Presentation

1. Free talk

T: Do you like music?

S: Yes, we like music．

T: What’s your favorite subject?

S: …

T: Why you like that??

S: …

2. Play a game

（1）T: Now, let’s play a game. 教师拿出一个盒子,里面装有很多卡片,其中大多数为空白卡片,少数卡片上标有记号。

（2）接着教师要求学生抽签,抽到标有记号卡片的同学需要站起来回答自己及最喜欢的学科,并介绍原因。

（3）对于用英语表达不好的同学,教师可给予帮助。

（4）回答良好的学生给予奖励,获得特权卷一张,即可获得特权,少写一次作业.

（设计意图:经游戏、会话的形式,将生词和句型融为一体,这样即复习句型,又不让生词孤立存在.游戏中教师应给予适当的评价,激发学生的上进心,让每个学生都参与到游戏中。)

3. Learn letters

（1）教师在黑板上贴出单词卡片music, class, math, third, why, sing, song, stop, tomorrow, English, Chinese, science, second, school

（2）接着教师让学生自己去揣测读音,教师可给予一定的提示。

（3）最后告诉学生这些单词的正确发音,并教这些单词的发音。

（设计意图:通过发挥学生自己的主观能动性,发现英文单词的发音,加深学生对英文单词的记忆。)

4. I like music．

（1）老师与学生互动,互相交流。

（2）教师放音频,让学生跟读课文。

（4）教师详细讲解重点句型--What’s the first class? --Math. --Do you like music? --Yes, I do. /No, I don’t. 教会学生学会谈论学校课程安排,问答关于对学校课程的喜好。

（设计意图:让学生自己逐步理解重点句型的含义,可以加深学生的记忆。)

Step 3: Practice

1.师生进行课文口语练习。

2.教师展示单词卡片,让学生说出英文单词。

（设计意图:让学生巩固这个单元的知识点,熟悉掌握并运用。）

Step4: Summary

T: What did you learn from this class?

教师和学生一起总结本课时的教学重点,再次回顾本单元的重点词汇,短语,句型。

（设计意图:引导学生总结本课时的教学重点,加深对知识点的记忆,让学生进一步明确本节课的学习内容。）

【作业布置】

1. 阅读课文

2. 抄写单词

（设计意图:课后巩固,防止学生课后忘记所学内容。）