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    浙教版科学七年级下册教案 第3章 第2节 第2课时 力的测量
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    浙教版科学七年级下册教案 第3章 第2节 第2课时 力的测量01
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    浙教版科学七年级下册教案 第3章 第2节 第2课时 力的测量

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    这是一份浙教版科学七年级下册教案 第3章 第2节 第2课时 力的测量,共2页。

    第二课时 力的测量

    教学目标

    【知识与技能】

    (1)知道力的单位和弹力的概念。

    (2)会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

    【过程与方法】

    培养学生的动手操作能力。

    【情感态度与价值观】

    通过弹簧测力计的学习和使用,培养学生严谨、求实的科学精神。

     

    教学重难点

    【重点】

    力的单位,弹力的概念。

    【难点】

    用弹簧测力计测量力的大小。

     

    教学过程

    知识点 力的测量

    【自主学习】

    阅读教材第9899页的有关内容,完成下列填空:

    1.在国际单位制中,力的单位是 牛顿 ,简称,符号为 N

    2.测量力的大小的工具: 测力计 弹簧测力计 是实验室常用的测力工具。其结构有拉环、弹簧、指针、拉杆、面板和秤钩。

    3.弹簧受到手的拉力会发生形变,不受力时又会恢复到原来的状态,弹簧的这种性质叫做 弹性 ,这样的形变叫做弹性形变。手拉弹簧时会感受到弹簧反抗拉伸的作用,这种力叫做 弹力

    4.弹簧测力计的制作原理: 弹簧受到的拉力越大,弹簧的长度也越长

    【教师点拨】

    1.弹簧测力计的使用方法:

    (1)观察弹簧测力计的量程和最小刻度值,选择合适的弹簧测力计(测力时不能超过量程,以免损坏弹簧测力计)

    (2)调零:使用前检查弹簧测力计的指针是否与零刻度线重合,若不重合,应当调零。

    (3)测量时尽量减少指针与面板的摩擦,秤钩、弹簧要与力的方向一致,即使用弹簧测力计测力时,要沿着弹簧测力计的轴线方向施力。

    2.推力、压力、拉力、支持力等是需要直接接触才会表现出的力。其实质都是弹力。它们都是在相应力的作用下,物体发生了一定的弹性形变,从而产生了相应的作用效果。

    3.弹力的方向:垂直于接触面,与形变的方向相反。

    【跟进训练】

    1.有一弹簧测力计,当秤钩上没有施加力时,指针不是在零刻度线上,而是在0.2 N的位置,此时用手拉弹簧测力计的秤钩,读数为4 N,则手拉弹簧的力为              ( C )

    A4.2 N   B4 N

    C3.8 N D.无法判断

    2.使用弹簧测力计时,下列说法不正确的是 ( A )

    A.使用时必须竖直放置,不能倾斜

    B.使用时必须注意所测力不能超过它的量程

    C.使用前轻轻拉几下秤钩,看是否被卡住

    D.使用前必须检查指针是否对准零刻度线

    3.关于弹力,下列说法中错误的是  ( B )

    A.相互接触的物体之间不一定产生弹力

    B.弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用力

    C.弹力是指发生弹性形变的物体由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力

    D.压力、支持力、拉力都属于弹力

     

    练习设计

    完成本课相应练习部分,并预习下一课的内容。

     

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