英语湘少版Unit 8 What's this教案及反思

一、教学目标

语言功能：询问并识别物品的名称。

语言结构：What’s this?  It’s a...

知识目标：

1.学生能正确的听、说、读、写单词：

school、classroom、 teacher 、pupil.

2.学生能读懂、会说并认读以下句子：

This is my school.

This is my classroom.

This is my teacher...

3.能听懂、会说句型：What’s this? It’s a...并能在实际情境中相互询问物品。

语言技能目标：

在实际情境中运用句型What’s this?It’s a...相互询问物品。

情感态度目标:

培养学生的注意力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习,学会倾听他人和肯定自己。引导学生热爱我们的学校，自己的老师。

二、教学重难点

教学重点：

1.重点词汇：

school、classroom、 teacher 、pupil.

2.重点句型：

This is my school.

This is my classroom.

This is my teacher...

What’s this?It’s a...

教学难点：

运用句型What’s this?It’s a...相互询问物品,教师在讲解时注意“this”的正确读音和表达。

本节课我尝试运用以下几种方法突破重难点：

采用游戏练习法，情景创设法，借助多媒体突出重点突破难点。

三、学情分析

本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己。在学习中善于利用图画、动作等非语言信息理解主题。同时作为三年级零基础的学生，英语学习还停留在认识字母、熟悉字母发音的阶段。但在有兴趣的学习活动中能够集中注意力，积极思考。因此，激发学生持久的英语学习兴趣，进行有效的课堂教学，扎实的掌握及运用所学知识显得尤为重要。

四、教学策略

    以希沃白板5为依托，进行交互式教学，注重人机互动、师生互动、生生互动，让学生在课堂活动中充分运用合作探究方式自主学习。采用了任务型教学途径、情景教学法、整体语言教学法、合作学习法。

教学环节

教学内容

活动设计

设计意图

StepⅠ.

Warming-up

1. Free talk.

2.Sing an English song.

1.Greetings.

T:Good morning,boys and girls.How are you today?

T:Are you ready for our English class?

2.Sing a song.

学生学唱歌曲《Please stand up》.

通过师生问候，唱英文歌曲，努力营造轻松的课堂氛围，帮助学生复习与文本相关的单词，预测文本内容。

StepⅡ.

Presentation .

To learn some new words .

1.T:Today is the teaching open day.Our parents will come to our school .Let’s introduce my school for them,OK? 学习新单词：school、classroom、teacher and pupil. 

并板书以上单词。

2. 运用新学单词练习句型：

This is my school.

This is my classroom.

This is my teacher...

学习本课的重点词汇，为说话练习扫清词汇障碍。

StepⅢ.

Learning

the pattern.

To review  the new words and

learning  the pattern.

1.Play a game “click on the words ”to strengthen word memory.

2.Using the 5 mask layer Xiwo of learning the pattern.板书课题.

让学生通过主动探究，向学生渗透将生活中的具体事物转化为英语的思想。

StepⅣ.

Consolidation and extension.

Go on learning practicing the new pattern.

1.Play a game“the lucky turntable”to go on practicing the pattern.

2.Work in group to practice the pattern.

设计了几种综合运用语言运用实践的活动进行拓展，提升学生的综合语言运用能力。

StepⅤ.

Homework

After class,students should finish the  tasks.

1.Copy the new words five times.

2.Draw some pictures you like and introduce to your parents.

给学生提供语言运用的机会。

板书设计

What’s this?

This is ...    school

              classroom

              teacher

              pupil

What’s this?    It’s ...                  .