初中语文人教部编版七年级下册望岳图片ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册望岳图片ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了诗歌大意，分析技巧型等内容，欢迎下载使用。
杜甫，字 ,因曾居长安城南少陵故自号 ,世称 。又因曾在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎,故又有 之称。 代 主义诗人。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“ ”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“ ”。
杜甫于开元二十三年在洛阳参加进士考试，不幸落第。这次落第，对杜甫来说并不是沉重的打击，他情绪乐观，对前途充满了幻想，因为这时他只有24岁。从此他漫游齐赵一带，这首诗是他游泰山时所作。《望岳》共三首，分咏东岳泰山，西岳华山，南岳衡山。这是第一首。
岱宗:指泰山。 青:苍翠的山色。 未了:不尽,不断。造化:天地,大自然。钟：聚。 神秀：指奇丽的景色。 阴:山的北面。 阳:山的南面。 割：划分。 荡胸：心胸激荡。 曾云:云气重叠。决眦:极度使用目力。 会当:终当,终要。 凌：登。
泰山到底怎么样呢？ 苍翠的山峦，在齐鲁大地上连绵不断，望不到尽头。大自然聚集成神奇秀丽的景色，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。层云叠起，不禁心胸激荡，目送归鸟入巢，眼角几乎都要睁裂了。（我）终要登上泰山的顶峰，（那时）四周的山峦，看起来都会显得矮小了。
所谓意境，是指寄托诗人情感的意象综合起来构建的境界。包括景、情、境三个方面。答题方法：抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。概括景物所营造的氛围特点。分析作者的思想感情。
从鉴赏诗歌的角度说，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式：记叙、描写、抒情、议论修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、借代、起兴、互文等表现手法：联想、想象、衬托、烘托、渲染、象征、对比、用典、动静结合、正侧面结合、借景抒情、寓情于景、托物言志等答题方法：准确指出表现手法，并说出此手法有何表达效果
应注意的词语----从内容的角度分析：意象词语、情感词语、象征词语、典故词语（诗句）从语法角度分析：名词、动词、形容词、副词、数量词答题方法：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了诗人怎样的感情。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
设问开篇，借齐鲁两地烘托泰山的参天耸立、连绵辽阔的形象。写出了作者初见泰山时的激动、惊叹和仰慕之情。
首联运用了什么修辞方法？有何作用？
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
“钟”字将大自然写的犹如人一般有情。“割”字突出了泰山遮天蔽日的形象。这两句写出来泰山的神奇秀丽和巍峨高大。表现了诗人对泰山的仰慕与赞美。
杜甫在毕生的诗歌创作中，始终坚持“语不惊人死不休”的审美追求。颔联当中的“钟”字、“割”字炼得极好，历来被人称道，试分析其表达作用？
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
诗人抓住了“云”和“归鸟”这两个景物细节，描绘了山云连成一片，鸟儿暮归入巢的画面。表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔，同时也表达了诗人对祖国大好河山的热爱。
颈联抓住了哪两个景物细节？描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？
会当凌绝顶，一览众山小。
运用了想象、夸张的手法。这是诗人想要攀登泰山的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。这两句诗显示出青年杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，也表现了诗人的伟大抱负和雄心壮志。因此被人誉为“绝唱”，刻为石碑，与泰山同垂不朽。
尾联已经超越了诗本身的境界，被后人誉为“绝唱”，试分析其原因。
《望岳》是现存杜甫诗歌中最早的一篇作品。全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳设想将来的登岳。诗歌写景部分形象地描写了泰山的广度、高度及其天然神韵，突出了它高拔伟岸、巍峨雄壮的气势。更妙之处在于，也写出了诗人的浩然大气、开阔胸襟，可谓天人合一。诗中洋溢着诗人对壮丽河山的热爱和青年时代胸怀大志、积极进取、乐观自信的精神。
根据所给条件，写出诗句
1.借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的句子：2.既写了大自然造就泰山的神奇，又极言了泰山之高、之壮的句子：3.作者胸中荡起无限激情，为我们展现了一幅绝妙的图景：4.表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的句子：5.被后人誉为“绝唱”，与泰山同垂不朽的句子 ：
岱宗夫如何?齐鲁青未了。