初中生物北师大版八年级上册第2节 动物行为的主要类型教学设计及反思

这是一份初中生物北师大版八年级上册第2节 动物行为的主要类型教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点与难点，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第2节  动物行为的主要类型 一、教学目标1．举例说出动物的多种行为（取食行为、防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为等）及这些行为对动物的意义。2．通过对动物行为的主要类型的学习，体会动物行为的多样性及适应性。二、教学重点与难点（一）教学重点动物行为的主要类型及意义。（二）教学难点通过小组学习，体会动物各种行为类型的意义。三、教学方法讲授与学生活动、讨论相结合。四、教学过程教学内容教师活动学生活动创设情境引入新课利用珍尼•古道尔与黑猩猩的故事引入：珍尼•古道尔在非洲几十年，你想不想和她一起走进非洲丛林，看看她都观察到了黑猩猩的哪些活动呢？黑猩猩的行为是复杂多样的，其他动物也是一样。那么动物有哪些主要的行为类型？这些行为对它们有何意义呢？今天我们就来学习第2节“动物行为的主要类型”。（板书：第2节  动物行为的主要类型） 引起兴趣。     学生笔记。布置学习任务，分组学习活动：将学生按自然组分成7组，随机分配课题，指导学生在规定时间内进行自主学习。明确学习任务。（组牌里面夹着纸条）每个小组在规定时间内，参考学习指导，完成一种动物行为的学习、讨论，做好交流准备。（注意分工、合作）按照纸条上的要求，与全班同学交流学习内容。（注重倾听、分享）（准备一些动物玩具的道具和白纸、彩笔等）明确学习结束后交流展示的主要内容和方式：1．用表演的方式表现自学的某种动物行为，让观看的同学猜测。2．用自己的语言概括这种行为的概念、特点及意义。巡视各小组情况，进行指导。对学生将要进行的展示交流做到心中有数。  学生明确学习任务。 分组学习。 交流展示学生分组展示，教师及时点评，并在学生表达的基础上适当补充、引导进一步讨论。（展示顺序，从取食行为开始，按着行为之间的关联性，依次继续到防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为、社群行为、节律行为等。实施中依据学生的情况，顺序不完全确定。）分组交流展示学习成果。提问、点评、拓展在每组学生交流后，留出一些时间给听的学生提问，并对同学表现给予评价，依据学生发问情况，可以由学生自己解决问题，也可布置开放式作业，让学生自己去寻找答案。教师适当点评。 布置作业引导学生课下对所学知识进行归纳总结。课下归纳总结。五、板书设计第2节  动物行为的主要类型一、动物行为的主要类型行为类型概念作用取食行为动物获取营养的各种活动，包括寻找、获取、加工、摄入和储食等获得维持生存所必需的物质和能量；在取食者与被取食者的相互选择中，种族得以优化；控制生物数量，维持生态平衡防御行为动物对付外来侵略、保卫自身的生存的行为降低被捕食的几率，减少外来伤害，有利于生存繁殖行为与动物繁殖有关的行为（两性的识别、筑巢、求偶、交配、孵卵、育雏……）使种族得以延续，利于种族优化领域行为动物用姿态、气味、鸣叫或武力来保卫、占有自己领域的行为提供安全活动场所，享有领域内部资源攻击行为同种动物个体间由于争夺食物、配偶、领域等而发生相互攻击或争斗的行为有利于获得食物、领域、配偶；有利于种族的优化社群行为一起生活的动物个体内不同的成员之间分工合作，共同维持群体的生活个体间分工合作，更利于获得食物、躲避敌害、繁殖，更好地适应环境节律行为一些动物表现出的具有周期性、节律性的行为（日节律、月节律、年节律）利于获得食物和繁殖；利于度过不利的环境条件